《《雪花》大班教案》

1、雪花大班教案 雪花大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)1.能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花活動(dòng)準(zhǔn)備1、亮光紙，手工紙等，可以用來(lái)手撕的材料。2、圖畫(huà)紙，蠟筆色，水彩色。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）2.幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個(gè)花瓣（六個(gè)瓣），花瓣的形狀不是圓形的(

2、大體像一條直線)基本部分：3.回到教室，匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個(gè)瓣，每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹(shù)枝一樣有分叉）4.根據(jù)幼兒觀察匯報(bào)的結(jié)果，教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。（1）根據(jù)幼兒觀察，體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。（2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）（3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進(jìn)行手撕畫(huà)，也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。5、游戲“下雪了”。（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。（2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。結(jié)束部分：6.幼

3、兒欣賞互評(píng)。圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧?；顒?dòng)延伸：出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的秘密?；顒?dòng)反思：我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細(xì)心的觀察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展 雪花大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道雪花有六個(gè)瓣，掌握六瓣花的折法。2、動(dòng)手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣美麗。3、練習(xí)沿線撕出雪花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察雪花（動(dòng)畫(huà)或圖片），知道雪花有六個(gè)花瓣。2、油畫(huà)棒、鉛筆、正方形畫(huà)紙，每人1份。3、歌曲磁帶雪花、雪花、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)

4、程：1、欣賞歌曲雪花、雪花，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里唱的是誰(shuí)？雪花長(zhǎng)的什么樣子？什么顏色？教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。2、幼兒制作、教師指導(dǎo)。教師：你最喜歡什么顏色的雪花？幼兒自由選擇，用油畫(huà)棒將正方形畫(huà)紙圖上自己喜歡的顏色。指導(dǎo)幼兒邊對(duì)邊或角對(duì)角地折疊幾次（仿照六瓣花的折法）。用鉛筆畫(huà)出雪花瓣的輪廓，并沿線將它撕下、打開(kāi)，雪花就做好了。3、展示作品、即興表演。幼兒相互交流、評(píng)價(jià)、完善自己的作品。請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的？先圖上什么顏色？折了幾次？怎樣畫(huà)的雪花瓣？撕雪花花瓣的時(shí)候應(yīng)注意什么？幼兒手拿自己制作的小雪花，聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈雪花、雪花?；顒?dòng)延伸：將幼

5、兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動(dòng)室的墻壁上，大家共同欣賞。 雪花大班教案3 正文：雪花飄飄（大班體育教案）雪花飄飄 （體育）大班目標(biāo)：1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。2 活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。準(zhǔn)備：1 組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。過(guò)程：1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教

6、弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。 雪花大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、能畫(huà)出雪娃娃不同的動(dòng)態(tài)并合理的安排畫(huà)面，注意構(gòu)圖的平衡。2、體驗(yàn)冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的情感?；顒?dòng)

7、準(zhǔn)備：多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機(jī)、磁帶等?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受冬天的美麗雪景。活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)，注意構(gòu)圖平衡。設(shè)計(jì)思路：前幾天的一場(chǎng)雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來(lái)臨了。我們根據(jù)幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對(duì)漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。在孩子這樣的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)以及情感基礎(chǔ)上，我選擇了這樣一個(gè)繪畫(huà)教材。活動(dòng)從欣賞名畫(huà)開(kāi)始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，顏色的對(duì)比調(diào)來(lái)使幼兒更好的感受體

8、驗(yàn)冬天雪景的美麗。活動(dòng)流程：【情境感知】【交流討論】【欣賞理解】【體驗(yàn)創(chuàng)作】活動(dòng)過(guò)程：一）導(dǎo)入1、欣賞多媒體中的三幅雪景。2、討論：你看到的三張畫(huà)天氣都怎么樣？3、三張畫(huà)都是雪景。他們一樣嗎？剛下雪雪停了，厚厚的積雪雪將要融化了4、讓幼兒觀察其中的一張畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么樣的雪5、師小結(jié)：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹(shù)上白了變成了一個(gè)銀色的世界。二）討論：你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？三）欣賞一段音樂(lè)，問(wèn)：你聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？象什么？四）今天我們就請(qǐng)雪花娃娃到我們中間來(lái)跳舞1、教師演示1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。現(xiàn)在雪花娃娃跳的是獨(dú)舞還是集體舞？為什么？

9、2）雪花娃娃現(xiàn)在表演獨(dú)舞，先化好妝2、雪花娃娃表演的好不好？接下來(lái)表演第二個(gè)節(jié)目。3、第三個(gè)節(jié)目4、第四個(gè)節(jié)目（依次畫(huà)出四個(gè)娃娃）四個(gè)人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞五）幼兒活動(dòng)1、先用灰色畫(huà)輪廓2、再把雪花娃娃化好妝3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、讓更多的雪花來(lái)跳舞六）涂色用紫色來(lái)涂背景，用白色來(lái)畫(huà)雪花和被雪蓋住的東西。 雪花大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊

10、，當(dāng)作"雪花"，每人自制若干。2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)展游戲"雪花飄飄"。（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將"雪花"拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋"雪花"，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。2、師幼共同開(kāi)展游戲"風(fēng)兒與雪花"。（1）幼兒手持自制雪花，扮"小雪花"，教師扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺

11、"，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，幼兒繼續(xù)游戲。3、組織幼兒玩"掃雪花"的'游戲。教師扮"掃雪人"，幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花"，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用?；顒?dòng)反思：今天的語(yǔ)言活動(dòng)雪花是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)

12、節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。 雪花大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫(huà)，表現(xiàn)出雪花的各種形狀。2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行情景講述，體驗(yàn)情景繪畫(huà)的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師自制小雪花旅行記書(shū)一本、背景輕音樂(lè)、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想

13、象活動(dòng)過(guò)程：1、以談話激起興趣。師：昨天下了一場(chǎng)雪，你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來(lái)到大地上，它們覺(jué)得好開(kāi)心，想到處去看看來(lái)一次美妙的旅行。2、出示小雪花旅行記書(shū)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。(1)欣賞第一頁(yè)教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹(shù)林里，飄到了大樹(shù)上，大樹(shù)一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。(2)欣賞第二頁(yè)教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了馬路上，看見(jiàn)好多好多汽車(chē)啊，有小轎車(chē)、卡車(chē)、面包車(chē)(3)欣賞第三頁(yè)教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見(jiàn)了好多好多的魚(yú)，它們和小魚(yú)一起做游戲，真快樂(lè)!(4)欣賞第四頁(yè)教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見(jiàn)了好多

14、好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。(5)教師：小朋友，小雪花還會(huì)飄到哪里去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))你們會(huì)把它畫(huà)出來(lái)嗎?3、教師交代作畫(huà)要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫(huà)。(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進(jìn)行繪畫(huà)。(2)小雪花還會(huì)變成各種各樣的形狀，你都可以畫(huà)出來(lái)。(3)畫(huà)完以后你會(huì)怎么講?4、請(qǐng)幼兒分組講述小雪花的旅行。(1)教師：(敲小鈴)小雪花告訴我一個(gè)秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個(gè)好聽(tīng)的故事。(2)教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。(3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 雪花大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作

15、，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小雪花的圖片。2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子?；顒?dòng)過(guò)程一、在小雪花樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲小雪花。1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。5、輕聲完整學(xué)唱。三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索小雪花的飄舞動(dòng)作。1、大家都來(lái)扮

16、一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。四、合作律動(dòng)1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。教學(xué)反思9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲小雪花，感覺(jué)特別好聽(tīng)，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入學(xué)唱歌曲 探索小雪花的飄舞動(dòng)作合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，在

17、學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)小雪花輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著小雪花音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾：1、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。2、導(dǎo)入不夠新穎。3、歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒(méi)有掌握。在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的

18、更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂(lè)課。 雪花大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解冬季特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。2.體驗(yàn)文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂(lè)于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。2.欣賞常規(guī)字條。3.字詞卡：廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋。活動(dòng)過(guò)程：一、拍手傳書(shū)老師指著幼兒讀本說(shuō)：“我們的好朋友幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書(shū))。二、圖畫(huà)閱讀(一)老師指著第五

19、冊(cè)說(shuō)：“這幅畫(huà)里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。(二)討論l.咦!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人?2.這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。三、欣賞兒歌l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。2.老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并在書(shū)中找出這些字。)4.出示“

20、廣場(chǎng)”字卡：“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng)?”出示字卡“堆”：“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西?四、學(xué)習(xí)用“如果”說(shuō)一句話1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?2.出示字卡：郵票、小鳥(niǎo)、北京、竹橋，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說(shuō)句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡，說(shuō)得和別人不一樣。)建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣，最后以花瓣多的組為勝。五、游戲“小雪花”小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令

21、：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。課后反思：本學(xué)期的研討課題是“有效識(shí)字”。在假如我是一片雪花一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現(xiàn)課題。1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識(shí)記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，雪花娃娃邀請(qǐng)孩子們?nèi)ケ眹?guó)看雪景，提出要求：必須闖三關(guān)課文關(guān)、詞語(yǔ)關(guān)、生字關(guān)。到最后，雪花娃娃為孩子們送來(lái)美麗的北國(guó)雪景畫(huà)面。2、整堂課上，老師注重對(duì)孩子聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素，課堂常規(guī)好，發(fā)言聲音響亮。3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣，學(xué)生對(duì)于識(shí)記生字的方法已初步掌握。在整個(gè)個(gè)識(shí)字過(guò)程中，能夠突出重點(diǎn)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字時(shí)，學(xué)生碰到不認(rèn)識(shí)的字，讓學(xué)生借助拼音讀出來(lái)。難記的生字讓學(xué)生自己提出來(lái)，再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識(shí)記生字的方法不太好時(shí)，老師能夠及時(shí)引導(dǎo)，體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對(duì)于學(xué)生難記生字的方法，不夠科學(xué)?？梢該Q成請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從字卡中找出不認(rèn)識(shí)的字。4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)單，但已經(jīng)掌握了該如何去評(píng)價(jià)。從開(kāi)始的學(xué)生正確流利地朗讀課文，到最后體會(huì)雪花的快樂(lè)再讀課文，學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。5、教學(xué)流程行云流水，多種形式讓學(xué)生識(shí)字過(guò)程變得扎實(shí)有效。學(xué)生識(shí)字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來(lái)詞語(yǔ)寶寶、雪花娃娃