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文檔簡介
1、熱門教學計劃錦集十篇 教學計劃 篇1 一、一般內(nèi)容1、主講教師:魏茂艷2、教學材料:十字繡3、課程類型:動手操作類4、授課時間: 2課時/2周,授課18課時,評價與學分認定2課時5、授課對象:三年級學生二、具體內(nèi)容(一)課程目標1、情感目標:通過課程的實施,了解十字繡編織的基本方法,利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識啟迪智慧,使生活更多姿多彩,課堂成為展示學生自我個性的舞臺。2、知識目標:培養(yǎng)學生的想象能力,小組合作能力以及表達能力促進學生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學外,還涉及到數(shù)學
2、、物理、自然、歷史等學科知識,同時,還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力,學生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。3、能力目標:可以培養(yǎng)學生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質(zhì),學習使用工具,到成功制成工藝品,會變的心靈手巧。4、過程目標:初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。5、人格目標:對學生進行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育,培養(yǎng)學生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格。(二) 課程內(nèi)容十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四
3、世紀,十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具,由于各國的文化不盡相同,隨著時間的推移,形成了各自的風格,無論是繡線,面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛,現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛,是因為它是一項易學易懂的手藝,受到不同年齡層的人的喜愛。校本課程標準提出要培養(yǎng)學生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學生了解其他國家的風土人情,陶冶他們美好的情操,提高對事物的欣賞能力和辨別
4、能力。十字繡是一門技能性很強的實踐課程,尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,更是培養(yǎng)人具有耐心、細心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合,體現(xiàn)科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當立足于人的個性的整體性,立足于每一個學生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,所以我校開設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)同學們健康向上的審美情趣、耐心細致的處事方式和奧運精神,弘揚傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強的實踐課,尤其重視操作訓(xùn)練,所以我們安排了讓學生合作,以自己喜歡的組合形式進行練習、交流、展示,
5、培養(yǎng)實踐、合作、想象的能力,發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀。提供直觀形象的畫面,培養(yǎng)學生學會欣賞美、體驗美和創(chuàng)造美。(三)課程實施建議1、實施方法:(1)買材料(2)講解(3)教師師范(4)學生實踐2、實施形式(1)分組訓(xùn)練、實踐。把學生分成若干組參加訓(xùn)練、實踐(2)教師設(shè)計、講解?;趯φn程的認識、設(shè)想、開發(fā)等原因,校本課程的設(shè)計應(yīng)以教師為主。當然設(shè)計應(yīng)盡力從學生的生活經(jīng)驗延伸、拓展。(3)學生操作。校本課程是為學生發(fā)展開發(fā)的,學生對設(shè)計教學內(nèi)容、步驟有較濃的興趣,教師提供一定的目錄、內(nèi)容,讓學生挑選擅長或感興趣的項目設(shè)計活動、情景,給予學生充分參與課程設(shè)計的權(quán)利,調(diào)動學生積極性。采取哪一
6、種形式或哪幾種形式,沒有固定的程式,應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場合、學生實際而定,不可拘泥于形式,形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),服務(wù)于學生發(fā)展。(四) 課程要求1、內(nèi)容一定要符合學生發(fā)展需要。2、形式上要有利于激發(fā)學生興趣。3、突出實踐性。4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。5、運用激勵性語言。6、學習、訓(xùn)練的過程應(yīng)成為學生社交口語能力發(fā)展的過程。(五)課程評價1、評價內(nèi)容(1) 學生參與的態(tài)度。(2) 學生動手的能力。(3) 學生操作的熟練程度。2、評價形式(1) 學生自評:學生自我對照參加本課程以來的變化,自己對自己評價。(2)教師評價:教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐的態(tài)度(投入程度),運用技巧的能
7、力,給學生適當?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學生的表現(xiàn)簡單記錄,作為評價依據(jù)。(3)學校評價:可以是學校了解本課程情況的方式,也可以是學生在學校某寫活動中特長發(fā)揮,得到學校的認可、肯定。(4) 學生評價:學生根據(jù)作品,給予認為合適的評價。(5) 他評:指家長、社會等對學生的評價。(6)本校本課程將學生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位,設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。 教學計劃 篇2 學習目標:1.會正確畫出平面直角坐標系.2.會在給定的直角坐標系中,根據(jù)點的坐標描出點的位置,會由點的位置寫出點的坐標.學習重點:1、會正確畫出平面直角坐標系2、會由點的坐標描出點的位置,會由
8、點的位置寫出點的坐標.自學課本后完成以下測試:一、填空題:1.平面上且有的兩條數(shù)軸構(gòu)成平面直角坐標系。稱為x軸,稱為y軸,稱為坐標原點。2.平面直角坐標系中,一對有序?qū)崝?shù)對可以確定點的位置;反之,任意一點的位置都可以用有序?qū)崝?shù)對來表示。叫做點的坐標。點p的坐標為(a,b),其中a稱為點p的,b稱為點p的。坐標寫在坐標的前面。3.兩條坐標軸將平面分成個區(qū)域稱為象限。按順序分別記為第一、二、三、四象限。坐標軸上的點任何象限。4.若電影院座位中的8排10號用(8,10),那么10排8座可用表示,(5,4)指排座。5.點a(一l,4)在第象限,b(-1,一4)在第象限;點c(1,-4)在第象限,d(1
9、,4)在第象限;點e(-2,0)在軸上,點f(0,2)在軸上6.已知點a(a,b).若點a在第一象限,則a_0,b_0。 若點a在第二象限,則a_0,b_0。若點a在第三象限,則a_0,b_0。若點a在第四象限,則a_0,b_0;若點a在x軸的負半軸上,則a_0,b_0。若點a在y軸的正半軸上,則a_0,b_0。7.已知p點坐標為(2a+1,a-3)(1)點p在x軸上,則a=;(2)點p在y軸上,則a=;(3)點p在第三象限內(nèi),則a的取值范圍是;(4)點p在第四象限內(nèi),則a的取值范圍是。二、選擇題8.在平面直角坐標系中,點p(-1,2)的位置在()a、第一象限b、第二象限c、第三象限d、第四象
10、限9.點在第二象限,則的取值范圍是()a.b.c.d.10.對任意實數(shù),點一定不在()a.第一象限b.第二象限c.第三象限d.第四象限11.如圖1,下列各點在陰影區(qū)域內(nèi)的是()a.(3,2)b.(-3,2)c.(3,-2)d.(-3,-2)12.在直角坐標系中,點在第一象限內(nèi),且與軸正半軸的夾角為,則的值是()(a)(b)(c)8(d)2三、解答題13.如圖在直角坐標系中,寫出點出下列各點的坐標。14.在直角坐標系中,描出下列各點的位置:a(1,2);b();c(4,4);d();e(0,3)15.(1)已知點a(a+1,a2-4)在x軸的正半軸上,求a的坐標。(2)已知點b(a,3),點c(
11、-2,b),直線bc平行于y軸,求a的值,并確定b的取值范圍。 教學計劃 篇3 小學生的暑期生活已經(jīng)開始了,各位同學一定對自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同學都是在暑期剛開始時想法頗多,但是隨著暑期的推進,暑期剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了,暑假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子,到了臨近開學,才發(fā)現(xiàn)自己該做的事情沒有做,想做的事情已經(jīng)沒有時間做了,自己都感覺這個暑假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才能讓自己的暑假生活過得輕松愉快又有意義呢?一、制定暑期活動計劃表首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上,自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣,就能把我們頭腦中一
12、閃而過的好想法記錄下來,而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。我們可以把自己這個暑假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如,幫助家里多做些家務(wù)勞動;安排兩個星期的外出旅游;看完兩本偉人自傳。我們可以把我們認為最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配,因為我們都知道長時間做一個活動,容易身心疲勞。比如,你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時,然后安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節(jié)目,接下來安排兩小時的家務(wù)勞動或一些簡單的體育健身活動。你可以做每天的活動時間安排,你也可以做暑期活動的計劃表,最后你可以在開學前對整個假期的生活做一個回顧和總結(jié),這都由你自
13、己來安排,但是我還是建議你能把你的生活安排計劃或你的假期生活感想用文字記錄下來,這樣我們才能對自己的暑假生活安排感受得更真切一些。二、安排好暑期的學習活動暑假期間,學校會要求我們完成暑期作業(yè),有的學校是要求按章節(jié)復(fù)習課本知識,有的學校是要求預(yù)習新教材,也有的學校要求暑假期間完成一些社會實踐活動。這是我們暑假里必須要完成的,我們要在活動計劃時首先考慮進去,比如我們可以每天用一個小時完成學校要求的學習內(nèi)容,保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完,期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。學習是個持續(xù)的活動,剛開始幾天的過度學習
14、,知識來不及消化和理解,囫圇吞棗,我們學得一知半解,不夠扎實。幾天學完之后,就瘋玩再不復(fù)習了,這樣記憶的效果不好。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,遺忘有先快后慢的規(guī)律特點,剛學過的新知識,遺忘最快,所以新知識需要及時復(fù)習,我們最好每天都留有一段學習的時間。三、做一些自己想做的事情每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣,也有很多同學想利用暑假時間學習一些新技能,比如學繪畫、學游泳、學打球、學舞蹈等。所以,我們可以每天把學習這些內(nèi)容的時間安排進去,這樣就能保證每天能按照學習進度學習,保證學習的效果。當然還有一些同學想在暑假期間養(yǎng)些小動物,比如養(yǎng)小兔子或者龍蝦等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的,我們可以把平時學習的時候沒
15、有時間和精力來做的事情放到暑假里做,完成自己心中的愿望。四、睡眠、運動和飲食暑假期間,因為是自己自由在家,沒有學校作息時間的約束,容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象,所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多,一般每天不要超過10小時,有的同學覺得反正沒什么事情可干,還不如睡覺,這是沒有提前制定暑假生活計劃的后果。另外提醒同學的一點是,不要覺得是暑假了,就可以熬夜或通宵不睡,等第二天白天補覺。發(fā)生這種現(xiàn)象的同學不在少數(shù),這樣長期的晝夜顛倒睡眠,會打亂身體固有的睡眠節(jié)律,嚴重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等。所以我們要養(yǎng)成早睡的習慣和午睡的習
16、慣。當然暑假期間還要給自己安排一些適當?shù)捏w育運動時間,或者每天晚飯后外出散散步也好,總之,不要暑假整天待在家里不動,適當出門伸伸胳膊,活動一下腿腳,呼吸一下室外空氣對身體有好處。飲食也是我們要注意的,要按時吃飯。我們的同學由于自由在家,所以吃飯也不按時吃了,中午父母不回來吃飯,就干脆不吃,找點零食充饑。當然還有的同學在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈,吃東西無所節(jié)制,這樣也是不行的。開學的時候,我們會發(fā)現(xiàn)有的同學感覺一下子瘦了下來,有的同學感覺突然胖了一大圈,多半就是這個原因。五、旅游外出有的同學要在暑假期間安排旅游外出。其實旅游外出我們可以學到很多書本上學不到的東西,所以我們旅游外出的時
17、候要做個有心人。由于是旅游,我們一般可以看到平時看不到的自然風貌,可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化,了解到各地的風土民俗。在旅游的過程中,我們要細心觀察,親身感受。旅游回來后,也可以寫寫此行的感受,這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。很多同學總是寫作文時不知道寫什么,其實,這些寫作的素材是源于我們的日常生活中,平時多想多寫,積攢多了,就不會為無事無人可寫而發(fā)愁了。六、參觀展覽同學們不妨了解一下自己家鄉(xiāng)當?shù)氐牟┪镳^、各種名人紀念館、圖書館等信息。在這里我們能了解到我們中國源遠流長的文化和歷史,我們要在參觀中多觀察、多感受、多思考。比如,參觀當?shù)馗锩沂考o念館或歷史名人的遺居之前對課本中的相關(guān)歷史
18、知識、相關(guān)人物生平介紹進行復(fù)習和鞏固,參觀回來后,還可以把參觀時學到的新知識和課本相關(guān)知識相互補充,拓展課本學習的范圍。我們通過觀看實物,親身體驗不僅鞏固了課本的相關(guān)知識,而且也對我國的源遠流長的文化和歷史有了切身的感受和理解。七、讀讀課外書在暑假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書,精讀,體會。書是人類最好的朋友,我們在讀書中可以增長知識,開拓眼界,激發(fā)學習興趣,促進思考,激昂斗志。另外,我們正是價值觀和人生觀形成的時期,讀好書可以促進我們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。所以,多讀書,讀好書的作用不可估量。八、分擔家務(wù)勞動假期里父母仍然要上班,我們可以主動為父母分擔一些家務(wù),這
19、不但能減輕父母的勞累,而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處,所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務(wù)勞動。九、保持和同學、朋友的交流暑假里,我們不要忘記我們的好朋友和同學們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強溝通,當然如果方便,有些暑假活動我們可以和同學、朋友一起完成。和同學、朋友在一起總是很愉快的,所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。祝同學們過一個輕松愉快的暑假! 教學計劃 篇4 教學目標:(1)、使學生感受音樂帶來的愉悅,提高對學習小提琴的興趣和信心;(2)、使學生明確認識小提琴演奏中正確的持琴方式,知道區(qū)別主要持琴部位及左手在持琴中的用法中的用法;(3)、
20、了解和掌握運弓方法,能較準確而熟悉地掌握c大調(diào)、g大調(diào)、d大調(diào)音位及有關(guān)指法、弓弦練習以及讀譜能力;(4)、能完成幾首初級曲子,提高小提琴演奏的表現(xiàn)力。教學內(nèi)容:2月份:(1)、小提琴的持琴姿勢與方法;、身體姿勢;、重要持琴部位及方法;、左手持琴方法及第一把位手型;(2)、右手持弓的方法;(3)、右手運弓方法;、弓段劃分及練習;、運弓方法及應(yīng)注意問題。3月份:(1)、空弦練習(右手基礎(chǔ));、弓與弦保持相互垂直的角度來運動;、運弓做到平、直、穩(wěn);、右手位全弓時各動態(tài)變化;、學習空弦歌;(2)、了解和掌握c大調(diào)音位指弦及音階指法練習、音程練習;(3)、視唱練習1個8度音階;(4) 、 學習五線譜入
21、門知識。4月份:(1)、g大調(diào)音位指法及練習、視唱練習1個8度音階;(2)、學習五線譜,能識別小字組和小字1組音域間的音符;(3)、學習小寶寶快睡覺。5月份:(1)、d大調(diào)音位指法及練習、視唱練習1個8度音階;(2)、學習閃爍的小星主題變奏曲;(3)、音樂賞析。6月份:(1)、復(fù)習c調(diào)音階;(2)、復(fù)習空弦歌、閃爍的小星;(3)、組織期末考試。 教學計劃 篇5 一、學生分析:學生經(jīng)過小學六年的學習,對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級語文課本中有論語·十則,學生對論語的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培
22、養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析:(一)、教學目的要求:本套教材以齊魯文化為主,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。(二)、教材結(jié)構(gòu):本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元?!敖?jīng)典驛站”:學習、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?!懊碎L廊”:學習屈原、王羲之、魏征
23、、文天祥等人的高尚品質(zhì),學習他們的愛國精神。教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“ ”( );“ ”( )(三)教材編排原則:本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:1.堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。2.以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3. 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,培養(yǎng)其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學中應(yīng)注意的
24、問題:1要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。教法學法:自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法教學時間安排:周 次 日 期 內(nèi) 容 (課時)第一周 8. 9.0 5 開學工作第二周 9.0 9.1 2 詩經(jīng)(二首)第三周 9.1 9.1 9 老子(五章)前三章第四周 9. 9.2 4 中秋假期第五周 9.2 9.30 老子(五章)后兩章第
25、六周 10.0 10.0 7 國慶第七周 10.0 10. 17 晏子春秋(二則)第八周 10.1 10.2 4 管子(二章)第九周 10.2 10. 31 孟子(四章)前兩章第十周 11.0 7 孟子(四章)后兩章第十一周 11.0 11.1 4 期中考試第十二周 11.1 11. 21 史記(一篇)第十三周 11.2 11.2 8 孫子兵法(三章)第一章第十四周 11.2 12.0 5 孫子兵法(三章)第二章第十五周 12.0 12.1 2 孫子兵法(三章)第三章第十六周 12.1 12.1 9 屈原第十七周 12. 12.2 6 王羲之第十八周 12.2 12.3 0 魏征第十九周 01
26、.0 01.07 文天祥第二十周 01.0801.14 期末復(fù)習第二十一周 01.1501.21 期末考試 教學計劃 篇6 教學目標:1、認讀4個生字。會寫7個生字。2、理解課文內(nèi)容,通過感情朗讀,使學生領(lǐng)略大自然語言的神奇,激發(fā)學生探索大自然語言的興趣。3、發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象,仿照詩歌寫一段話。教學重難點:1、指導(dǎo)朗讀課文,知道課文中大自然的語言指的是什么。2、發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象,仿寫詩歌。課前準備:1、查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。2、觀察大自然,搜集有關(guān)“大自然語言”的資料。教學課時:2課時教學過程:第一課時一、談話導(dǎo)入,揭示課題。同學們,語言
27、是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言,大自然中也有很多奇妙的語言,讓我們走進大自然的語言,去聆聽,去發(fā)現(xiàn)吧。二、初讀課文,整體感知。1、用喜歡的方式初讀詩歌。讀書要求:把每節(jié)詩讀得正確流利,注意讀出詩的節(jié)奏。2、抽生接讀課文,集體評議:是否正確流利,是否有節(jié)奏。3、請同學們再讀讀課文,想想課文中哪幾個小節(jié)具體寫了大自然的語言。4、指名回答。5、觀察板書,問:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎,大自然的這些語言都說了哪些方面的內(nèi)容?(歸類)6、師敘述:瞧!大自然的語言上到天文,下至地理,涉及到方方面面。你們覺得大自然的語言怎么樣?(妙不可言,釋詞。)三、品讀詩句,指導(dǎo)朗讀。1、師敘述:大自然這些特有的語
28、言,到底“妙”在哪里呢?大家自己研究一下課文。提出自學要求:選擇最感興趣的一類大自然的語言學習,要求:想一想:大自然的語言“妙”在哪里?讀一讀:怎樣讀,才能讓聽的人體會到“妙”。2、檢查:抽生回答,朗讀。(利用句式引導(dǎo)朗讀)3、出示句式,體會:這樣寫有什么好處?自由讀文,體會。4、大自然用這些語言和我們說話,它真的.說了嗎?(生答)但是,我們一看到這些東西,就知道它向我們表達了什么。大自然的語言啊,真是妙不可言。5、在日常生活中,我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)、讀懂這些妙不可言的大自然語言呢?(熱愛大自然,熱愛科學,善于觀察的人,才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的語言。)分男女讀小節(jié)。四、回歸整體,拓展延伸。1、現(xiàn)在,老
29、師要考考大家,平時是不是一個善于觀察、勤于思考的人。說說你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言。(生自由匯報)2、師補充(課件出示)3、能仿照詩歌再編一節(jié)嗎?組成四人小組,編一編。4、交流,匯報。5、師小結(jié):只要你們熱愛大自然,熱愛科學,善于觀察,勤于思考,一定會發(fā)現(xiàn)更多大自然的語言!五、作業(yè)自助餐(三選二完成)。1、收集文中好詞。2、有感情地朗讀詩歌。3、把你發(fā)現(xiàn)的大自然的語言仿編一節(jié)詩句寫下來,讀給家人聽。第二課時一、展示作業(yè),復(fù)習導(dǎo)入。1、同桌合作,讀一讀你收集的文中好詞。2、交流創(chuàng)編的詩,收集成冊,展貼于“學習園地”。二、指導(dǎo)背誦。1、師生接讀:老師讀前半句,學生接后半句。如:師:別以為人才說話,
30、生:大自然也有語言。2、自由練習,背誦詩歌。3、個別展示,背誦詩歌4、全班一齊背誦詩歌(不會背誦的同學可以看書)。三、識記生字,指導(dǎo)書寫。1。運用已有的知識分析記憶本課生字。2。指導(dǎo)書寫。(1)觀察字的間架結(jié)構(gòu),指名發(fā)言。(2)范寫“逗、編、脈”。搬:左中右結(jié)構(gòu)(不要把“般”寫成“船”。)雁:半包圍結(jié)構(gòu),里邊是“隹”,不寫成“住”砍:左右結(jié)構(gòu),最后一筆是捺。圈:全包圍結(jié)構(gòu)。(3)學生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。3、擴詞積累。四、作業(yè)自助餐。(三選二完成)1、書寫生字。2、背誦詩歌。3、收集喜歡的詩句。板書設(shè)計:大自然的語言妙不可言仔細觀察 教學計劃 篇7 新的一個學期又開始了,為了進一步深化課堂
31、教學改革,貫徹新的課程理念,提高我校老師的課堂教學能力和水平,促進教師快速成長,我組將一如既往地開展好學科教研活動。一、指導(dǎo)思想本學期,以學校教務(wù)處制定的教學工作計劃要點為指導(dǎo),依照新課程改革的方向確立各科課程改革的標準,徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,穩(wěn)步推進教學改革。改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級各學科的教學質(zhì)量。二、目標任務(wù)1、繼承并發(fā)展上學期各學科的教學成果,全力提高各學科的課堂教學效果,在不增加學生負擔的前提下,搞好課堂教學活動,提高課堂教學效率。力求比上學期有所提高。2、開展以“挖掘社會素材,有機運用課堂,提高課堂教學實效”為主題的課堂教學研究活動,著力變革教師的教
32、學方式,提高教師的課堂組織能力和教學水平。3、積極開展教研活動,改變觀念,落實行動,按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。4、組織教師繼續(xù)學習新課標。通過學習,每人寫一篇心得體會。5、組織教師繼續(xù)學習高效教學基本要求。通過學習,每人寫一篇如何進行課堂教學。三、主要措施1、扎實做好常規(guī)教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;突出學生的活動,講求效果,做到有練必評,有錯必糾。2、各學科教師認真擬定好學科教學計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。3、加強自身業(yè)務(wù)學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內(nèi)外的教學交流和觀摩等活動。4、進一
33、步加強教研工作:(1)切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動有中心議題,有記錄,有分析。(2)本學期,每人講一節(jié)高效課。課后進行反思并及時評課??偨Y(jié)出每節(jié)課的成功與不足。(3)創(chuàng)設(shè)學習信息技術(shù)的氛圍,提高運用信息技術(shù)的意識,提高運用信息技術(shù)的能力,鼓勵教師結(jié)合教學需求創(chuàng)造性地運用課件,切實全面提高全組教師的信息技術(shù)素質(zhì)。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣重視學生學習習慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴肅、認真的學習態(tài)度和克服困難的精神。 教學計劃 篇8 知識目標:1、掌握整體護理的概念和內(nèi)容;2、掌握護理程序的步驟及相關(guān)內(nèi)容;3、熟悉護理資料收集的方法,能根據(jù)所給護理病例提出護理措施;4、了解整體護理、護理程序發(fā)展歷
34、史。技能目標:能夠根據(jù)所學知識(整體護理概念、護理程序步驟),結(jié)合教師給予的病例有效、正確評估患者狀態(tài)并提出正確護理診斷、護理計劃及護理措施。學習態(tài)度:1、使學生了解整體護理及護理程序是一種非常先進的工作方法,同時也是臨床護理長遠發(fā)展的重要必不可少的理論基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)學生系統(tǒng)地對已學知識與新知識產(chǎn)生相互關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生溫故才能知新的學習態(tài)度。3、在分析護理病例中,啟發(fā)學生學習時要帶著懷疑的態(tài)度思考所選擇的護理診斷的合理性,培養(yǎng)學生批判的學習態(tài)度。價值觀:1、通過對整體護理和護理程序的講解,使學生認識到整體護理護理程序護理長遠發(fā)展之間的關(guān)系,認識到護理程序?qū)τ谂R床護理的價值;2、通過病例分析與集體
35、討論,增強學生對護理的興趣與理解,鼓勵其不斷的完善護理程序,并樹立將其應(yīng)用于臨床的志向。教學的重點和難點重點:1、整體護理的內(nèi)涵。2、護理程序的步驟、護理診斷。難點:以病例形式,從護理評估開始,逐一分析,得出護理診斷,集體討論制定護理計劃及護理措施。 教學計劃 篇9 一、總體目標:1突出音樂藝術(shù)學科特點,啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學生身心得到發(fā)展。2培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單的樂譜能力。3了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,擴大視野,使學生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂的能力。4注意音高、
36、節(jié)奏準確,中年級起加入輪唱和二聲部合唱,要求聲音和諧、均衡。5器樂訓(xùn)練。要適合學生的接受程度,循序漸進,充分激發(fā)學生的學習興趣。6介紹民族樂器、打擊樂器,加強學生對民族音樂的熱愛,從而激發(fā)對祖國的熱愛。二、全冊教學任務(wù):本冊教材包含等八個單元:第一單元"架起溝通的橋"使學生從藝術(shù)的角度,橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等,引起對橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學生感受生活中處處都有美,體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學的關(guān)聯(lián)。本單元立意的提升表現(xiàn)在引導(dǎo)學生從感受建筑的橋到人們心靈溝通的橋,表達了孩子們希望和父母、老師、同學之間在心靈上有一座可以溝通的橋,體現(xiàn)人文精神
37、的升華。"做做游戲,練一練"繼續(xù)通過游戲性的活動,發(fā)展學生的多聲部節(jié)奏、多聲部準確歌唱能力。在感知音樂結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)作能力方面,運用一個樂句練習各種變奏手法。第二單元"泥火傳情"通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手制作,增進對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面,欣賞塤吹奏的楚歌,對泥娃娃的歌曲進行變奏手法的創(chuàng)作練習。第三單元"明月寄深情"引導(dǎo)學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦?。通過欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪,和學生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。第四單元
38、"美妙的創(chuàng)造"結(jié)合著對英國雕塑家摩爾和法國畫家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的神奇和美妙,調(diào)動學生的想像和創(chuàng)意。第五單元"啊,人類的朋友"是以前各冊教材中的"我們的動物朋友""森林里的故事""十二生肖""小小建筑師"的延續(xù)和發(fā)展,繼續(xù)引導(dǎo)學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。第六單元"茶香飄飄" 通過"茶鄉(xiāng)歌舞""小茶壺的世界" 兩個課題,引導(dǎo)孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞
39、蹈、制作的活動中,體驗生活和藝術(shù)的情趣,了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。第七單元"哭泣不是錯"運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。引導(dǎo)學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理,應(yīng)該學會對心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放,哭泣也是一種宣泄??奁粌H是軟弱的表現(xiàn),還可能是同情、感動和悲傷。第八單元"藝術(shù)家的故事"是上一冊開始的介紹藝術(shù)家內(nèi)容的延續(xù)。通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事,使學生能夠在與藝術(shù)家的"對話"中,感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作。三、基本情況:五年級2班,共35人,女16 人,男19人。從藝術(shù)學習的情況來看,學生學習態(tài)度都比較端正,能認真上好每一節(jié)藝術(shù)課。學生學習藝術(shù)的興趣濃厚,能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力,
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