初中語文教學(xué)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

1、    初中語文教學(xué)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析    鄒桂榮【摘 要】語文是我國文化教育的基本，是初中教育中不可或缺的重要科目。隨著新一輪教育改革的深入發(fā)展，對初中語文教學(xué)也有了新的要求，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是提升素質(zhì)教學(xué)的最基本要求。作為初中語文教師，在教學(xué)中秉持這一教學(xué)理念，并在課程改革中通過實踐教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維，是對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的一個有效手段。【關(guān)鍵字】初中語文 教學(xué) 創(chuàng)新 能力培養(yǎng)g633.3 a 2095-3089（2016）32-0164-02隨著我國教育制度的改革，許多課程教學(xué)方式也在隨之改變。新課改明確

2、指出，初中語文課堂教學(xué)要推陳出新，教師不但要改變教學(xué)理念，更要改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本文就如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了簡要要分析。1.初中語文創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀初中語文教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占著舉足輕重的位置，有著承上啟下的作用。在國家大力推動新課改的方針下，初中語文語在不斷的調(diào)整著對自身的教學(xué)定位，優(yōu)化教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式1。然而，即便是在我國教育事業(yè)不斷進(jìn)步的今天，很多中學(xué)的初中語文教學(xué)依舊對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著明顯的忽視。由于受到長期以來的應(yīng)試教育影響，很多地區(qū)的初中語文教學(xué)依然在教學(xué)理念、教學(xué)方式上“我行我素”以文化成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以升學(xué)、考試為核心開展教學(xué)

3、。習(xí)慣性忽視對學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，壓制了學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，這使得許多學(xué)生無法發(fā)揮自己的特長，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷低落，對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)自然也就無從談起。其次，一部分老師對于“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的理解不夠透徹，即便是有所行動也是流于表面。在教學(xué)上不能把知識傳授與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，尋求不到兩者的共同點(diǎn)，忽視了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，不懂得隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，作為初中語文教師就必須改變“傳統(tǒng)的”教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做出積極的努力。2.初中語文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略2.1 打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新教學(xué)理念作為初中語文

4、教師來講，勇于創(chuàng)新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的影響。分?jǐn)?shù)至上的教學(xué)思想對于學(xué)生的創(chuàng)新能力是一種禁錮，一味的關(guān)注學(xué)生的考試成績，對于學(xué)生興趣愛好及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，那么所謂的素質(zhì)教育也就只是夸夸其談2。新課改的方針不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更注重學(xué)生在個人品德、身體素質(zhì)、創(chuàng)新性思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；這就要求初中語文教師樹立起正確的教學(xué)思想，開創(chuàng)新型教學(xué)模式，在傳授學(xué)生知識的同時，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.2 改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方式上的創(chuàng)新能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，營造積極好學(xué)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，強(qiáng)化學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性；并

5、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。建立課堂情境教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置趣味問答等多種方法來進(jìn)行趣味教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生融入情境進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維3。在具有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力提高也大有脾益。2.3 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維初中學(xué)生正處與一個思維模式建立的關(guān)鍵性時刻，因此在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維尤為重要4。在組織語文教學(xué)過程中教師要鼓勵學(xué)生敢于闡述自己的觀點(diǎn)，不盲目的遵從老師或書本的解釋，注重激發(fā)學(xué)生的思考自主性；并引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，積極的互相交流，鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、

6、積極探索的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.4 加強(qiáng)師生互動在初中語文教學(xué)中，師生間的互動對于提升教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。一位能夠融入學(xué)生之間的老師，能有效的提高課堂活躍性，了解學(xué)生的內(nèi)心想法興趣所在，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方式，有針對性的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師對于學(xué)生有著巨大的影響，在與學(xué)生的交流過程中，以積極、健康具有啟發(fā)性的觀念來教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生去思考；不僅能夠使課堂氣氛變得活躍，有效提高語文教學(xué)效果，也對學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀以及培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個人品德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的影響。3.總結(jié)近年來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，是各個教學(xué)階段的教師所要思考和探索的目標(biāo)，也是所有教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)秉承的教學(xué)理念。語文教學(xué)中創(chuàng)新是一個核心問題，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還是對教師的教學(xué)理念、和教學(xué)方式的改變5。因此作為初中語文教師也要在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，從而使得學(xué)生得到更全面的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1張本根.略談初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)j.四次教育學(xué)院學(xué)報，2013，2（5）：113.2焦風(fēng)水，焦風(fēng)杰.中專體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育j.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2014，3（1）：12-13.3賀莉萍.淺談初中語文教學(xué)對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)j.科海故事博覽.2013，2（4）：56.4馬列鋒，張檸