科研課題立項實驗階段性總結(jié)

1、科研課題立項實驗階段性總結(jié) 科研課題立項實驗階段性總結(jié) 科研課題立項實驗階段性總結(jié) 實現(xiàn)鄉(xiāng)村中等職業(yè)教育免費的推動策略研究課題于201*年4月被教育科學(xué)研究所列為201*年度個人課題。課題批準立項后，我首先從思想上高度重視，其次就依據(jù)課題內(nèi)容開展了計劃有序而卓有成效的研究，現(xiàn)按照要求對階段性研究狀況進行總結(jié)和匯報。 一課題實施方案和工作進展一課題實施方案1.課題的提出 輟學(xué)是中國鄉(xiāng)村教育的一個痼疾，已嚴重影響義務(wù)教育的普及水平和鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，也勢必影響新一代農(nóng)民素養(yǎng)的提升，阻礙鄉(xiāng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展?！班l(xiāng)村教育的實質(zhì)是鄉(xiāng)村職業(yè)教育，有必要在鄉(xiāng)村初級中學(xué)開展免費性職業(yè)教育，加強鄉(xiāng)村初中普教內(nèi)容與

2、職業(yè)教育內(nèi)容的互相滲透性，這也是當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨勢之一。要把一般文化課程的教學(xué)與學(xué)生將來職業(yè)聯(lián)系起來，使學(xué)生有更多機會參加社會施行活動，提升他們的施行能力；適當(dāng)開展免費職業(yè)技術(shù)教育，使學(xué)生能在心理和技能上適應(yīng)就業(yè)的要求，從而增加學(xué)校和教育對鄉(xiāng)村學(xué)生和家長的吸引力，降低鄉(xiāng)村初中學(xué)生的輟學(xué)率。2.課題研究的意義 無論初級中學(xué)仍屬于九年義務(wù)教育階段，其根本指導(dǎo)思想是對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的“雙基訓(xùn)練。但是鑒于目前我國鄉(xiāng)村教育和社會、經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況，必須要轉(zhuǎn)變原有的初中單純實施一般教育的思想，樹立起職業(yè)教育的觀念。另外，要擺脫以農(nóng)為“籠的思想束縛，針對鄉(xiāng)村學(xué)生的職業(yè)教育要大膽跳出“農(nóng)門，

3、不再局限于傳授種植、養(yǎng)殖技能。在全面貫徹黨和國家關(guān)于大力推動職業(yè)教育改革與發(fā)展等有關(guān)精神的前提下，應(yīng)把農(nóng)業(yè)技術(shù)、進城務(wù)工、經(jīng)營、管理等內(nèi)容納進到鄉(xiāng)村初級中學(xué)的教育內(nèi)容中，從而形成鄉(xiāng)村職業(yè)教育的新型模式，實施免費性職業(yè)教育能更好的保證鄉(xiāng)村學(xué)生的在學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，加強就業(yè)能力。3.研究進程安排 1、201*.4申報省級個人課題2、201*.9確定課題研究方案 3、201*.1-201*.7按照研究目標和具體研究方案，開展實證性研究；研究、總結(jié)，寫出階段性研究報告；調(diào)整方案，持續(xù)實施研究。 4、201*.7課題結(jié)題(二)研究工作進展 到目前為止，課題正按照計劃開展研究工作，已經(jīng)完成第三階段的主要工作

4、。 1本課題研究的前期準備工作從9月初就開始了。我陸續(xù)找了一些初三學(xué)生，與他們就職業(yè)教育學(xué)習(xí)實施免費教育的好處和感受進行了一些交流，獲得了較有用的第一手資料，并做了初步整理。課程設(shè)置保持基礎(chǔ)文化課與職業(yè)技術(shù)課并重的原則。 初級中學(xué)職業(yè)教育主要是對學(xué)生進行有關(guān)職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展理念的教育，可以作為課余或課外知識教給學(xué)生，也可以專門提供技能學(xué)習(xí)和施行機會。但是，基礎(chǔ)文化知識學(xué)習(xí)仍是他們不可或缺的重要任務(wù)。在設(shè)置課程時應(yīng)重視文化基礎(chǔ)課的比重，可依據(jù)實際狀況適當(dāng)削減或調(diào)整課程門類和課時，利用節(jié)余時間對學(xué)生進行一定的職業(yè)生涯、職業(yè)知識和職業(yè)技能教育。選擇以職業(yè)教育為主的學(xué)生的基礎(chǔ)文化課縮減幅度可略微大一

5、點，但要保證其職業(yè)發(fā)展所需基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，專業(yè)課程科目應(yīng)多于基礎(chǔ)文化課程科目，特別其“職業(yè)教育性。2自課題立項批準后，我就按計劃先研讀了鄉(xiāng)村中等職業(yè)教育免費的推動策略并作了讀書筆記，并與其他教師就英語寫作問題進行過假設(shè)干次交流。在此期間，我做了調(diào)查研究，更加明確了課題研究的目的、意義，知道了接下來課題研究工作的要求和任務(wù)。3依據(jù)課題研究計劃和“培訓(xùn)交流會的要求,接下來的工作重點是制定、研究和積存教學(xué)案例，記錄教育故事和教學(xué)隨筆。三下一階段目標 接下來要加快研究進程，作進一步的研究匯總工作，形成理論成果；持續(xù)撰寫有關(guān)提升學(xué)生寫作能力的論文，按時高質(zhì)量完成課題研究報告。 實現(xiàn)鄉(xiāng)村中等職業(yè)教育免費的

6、推動策略研究 科研課題立項實驗階段性總結(jié) 二龍中學(xué) 孫鵬 擴大閱讀：科研課題階段性總結(jié) 科研課題 素養(yǎng)教育下初中作文教學(xué)的施行與探究 階段性總結(jié) 海北一中 201*年12月 素養(yǎng)教育下初中作文教學(xué)的施行與探究階段性總結(jié) 作文教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生兩種能力表達能力、思索能力和一種態(tài)度生活態(tài)度，其中生活態(tài)度實際上就是指怎樣“做人。中學(xué)作文教學(xué)就承當(dāng)著這繁重的使命。就是說通過作文教學(xué)，既要為學(xué)生打好“求知的基礎(chǔ)，又要教他們“做人的道理。初中是整個中學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，這是學(xué)生由少年向青年發(fā)展的時期，有著與小學(xué)、高中不同的特點，他們獨立追求與感受的個性日益特別，活潑、想學(xué)但基礎(chǔ)薄弱，還很幼稚；對生活、

7、社會、客觀世界充滿新鮮和好奇，但熟悉不夠。表現(xiàn)在作文中，往往是不會選題、不會集材、不會謀篇、不會措詞，其問題的結(jié)癥是我們幾十年來一成不變的傳統(tǒng)教育形式，墨守成規(guī)的教學(xué)方法，使學(xué)生習(xí)慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材；這種照葫蘆畫瓢的結(jié)果是：一種形式、一個材料換個題目學(xué)生從小學(xué)帶進了初中，或許還要帶到高中和更高級的學(xué)校。長此以往，我們培養(yǎng)出來的將是怎樣的社會人才。面臨這種局面，我們的作文教學(xué)方法必須改革 近幾年來，語文作文改革已是星星之火燎原之勢，素養(yǎng)教育的理念被廣大語文教師所接受，并在施行中度圖努力落實。但是實際收效甚微。語文課堂作文教學(xué)卻正在遠離“新課程標準的要求，遠離語文課堂作文教學(xué)的

8、宗旨，存在嚴重的弊端。作文批改中，常常碰到“假、大、空作文，更有甚者，一些學(xué)生抄襲別人的作文，甘當(dāng)“文賊。原因主要是學(xué)生討厭作文，這也說明了我們的作文教學(xué)中存在弊端，那么在素養(yǎng)教育下，初中作文教學(xué)如何進行呢？語文課程標準指出：寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。只有這樣，才干讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的沖動，產(chǎn)生寫作的愿望，對作文教學(xué)才干產(chǎn)生興趣，也中人這樣，作文教學(xué)才干浮現(xiàn)出百花齊放的局面。本課題就是在這樣的思索土壤里萌芽了。一、課題研究的目標及任務(wù) 中國古代最偉大的教育家孔子很早就有了快樂教育的思想，他曾說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。心理學(xué)研究也說明學(xué)習(xí)本來就是一個伴隨終生的自娛過程，生命

9、就是在這種娛樂的過程中打開所有的器官，不斷吸取利用生命成長的養(yǎng)料。 我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶說：“沒有興趣，課堂就失去了活力，他也同樣強調(diào)了興趣的重要作用。 1，本課題旨在研究提升初中學(xué)生作文的有效途徑和方法，來提升學(xué)生的寫作興趣。 2，通過本課題的研究促進教師作文教學(xué)觀念的更新，樹立整合的大作文觀。 3，正確把握初中學(xué)生作文的特點，重新定位作文教學(xué)中的教師角色，提升教師的心理學(xué)水平。二、具體實施 1、確立課題研究責(zé)任制度和活動制度，保證每月不少于2次的研究活動。研究中對教師彩激勵機制 2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任本課題研究的負責(zé)人，研究過程中及時向?qū)W校匯報狀況，及時得到指導(dǎo)。 3、課題組人員必須強化自

10、身建設(shè)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，積極參加課題的研究工 三、研究的主要內(nèi)容1，教師方面 重新定位素養(yǎng)教育下初中作文教學(xué)的教師角色。作文教學(xué)中，教師不只場外指導(dǎo)，說幾句高談闊論的話即可，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一道體驗生活、作文，與學(xué)生交流，并有針對性地提出看法，跟學(xué)生研究怎樣寫才更好。通過有針對性的點撥，使學(xué)生明確的修改方向，讓學(xué)生的心情開朗、愉悅、 更新作文教學(xué)觀念a正確理解初中學(xué)生作文心理，有助于減輕學(xué)生的心理壓力。b正確把握初中學(xué)生作文的特點。語文課程標準指出：“要求學(xué)生說真話、實話、心里話、不說假話、空話。從小培養(yǎng)好的文風(fēng)，不但關(guān)于寫作，而且關(guān)于做人，都是十分重要的，這說明教師對學(xué)生的要求

11、不宜過高。盡可能地減少束縛，盡可能地給學(xué)生更多的表達自由，多引導(dǎo)，少限制。c樹立整合的大作文觀對學(xué)生作文能力的提升不是一朝一夕的事，作文教學(xué)是循序完整而統(tǒng)一的，從小學(xué)低年級的寫話到小學(xué)高年級的習(xí)作，再到中學(xué)的寫作，是一個整體，對學(xué)生個休來說則是漸進的過程。2、學(xué)生方面 心理上a、培養(yǎng)寫作的動機b、開放寫作的心理寫作形式上語文課程標準強調(diào)學(xué)生的作文要減少統(tǒng)一要求，少寫命題作文，提倡處方擬題，讓作文選題更加個性化。提倡寫生活筆記、觀察日記、隨感隨筆，讓學(xué)生寫自己想寫、愛寫的內(nèi)容“激勵自主寫作“激勵自由表達 手段上a、采用多媒體輔助寫作。b、社會生活施行。評價上讓學(xué)生將自己的作文讀給別人聽，與他人分

12、開寫作的快樂，因此，評改的方式應(yīng)當(dāng)是開放的，多樣的。 a邀人聽讀，征求修改看法。b交換閱讀，共同修改。c各別交談，當(dāng)面修改。 四.研究過程中采納的主要方法與措施一研究方法 實驗研究法個案研究法二具體措施 1、確立課題研究責(zé)任制度和活動制度，保證每月不少于2次的研究活動。研究中對教師彩激勵機制 2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任本課題研究的負責(zé)人，研究過程中及時向?qū)W校匯報狀況，及時得到指導(dǎo)。 3、課題組人員必須強化自身建設(shè)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，積極參加課題研究工作三本階段研究的主要活動 時間：201*、6201*、12實驗階段一活動：制定出課題實施工作方案。組織語文教師開展有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提

13、升思想熟悉，更新教育觀念。 結(jié)合語文教材和學(xué)生生活實際，以年級段為單位，制訂出各年級活動作文訓(xùn)練內(nèi)容。 各年級段語文教師組織開展作文活動，撰寫教學(xué)個案等五、本階段研究的主要成果 作文是學(xué)生熟悉水平和語言表達能力的綜合反映。作文課堂教學(xué)是指在作文課堂上，教師有目的地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的教學(xué)活動，它是語文教學(xué)的重要組成部分，是全面提升學(xué)生素養(yǎng)的一項重要工作。它一般包括激發(fā)情感，導(dǎo)入新課提供素材，拓寬思路指導(dǎo)觀察，口頭作文學(xué)習(xí)寫作，評改片段這幾個基本環(huán)節(jié)。我們語文教師要因校因地制宜，充分利用、挖掘教學(xué)資源，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的綜合施行活動，為學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練引來鮮活的內(nèi)容，也就是教師

14、要依據(jù)語文教材中相關(guān)作文訓(xùn)練要求，不斷拓展習(xí)作訓(xùn)練時空，創(chuàng)拳訓(xùn)練形式，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走出書本，直面生活，親歷社會讓他們?nèi)ビ^察、去傾聽、去施行、去思索、去感受，幫助他們積存更豐富的習(xí)作資源，不斷激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，最終達到“樂于寫作，學(xué)會寫作，善于寫作，。其教學(xué)策略是以學(xué)生多形式的施行活動為前提，以提升學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)為目的。換腦袋，讓教師自己“實起來，作文教學(xué)要在“實字上做文章，如何“實起來呢？ 1、將生活引進課堂。副食學(xué)生開展富有生活氣息的作文活動，讓作文教學(xué)充滿生機和活力。 2、要勤讀書多動腦，博覽群書，在與書本、與大師對話的同時，更要與學(xué)生對話，與自己對話，與自己的心靈為友，使思想更加厚重與深入。自覺加強自身的文化底蘊，祛除功利思想。 3、帶著對生活的熱愛，對學(xué)生的負責(zé)，對文學(xué)的鐘愛和睿智走進課堂，滋潤學(xué)生的生命，這樣的作文課就會洋溢著生命的律動，就會引起學(xué)生的共鳴，就會使作文教學(xué)擁有無窮的魅力。 4、教師要學(xué)會“下海試“海水的深淺，做到胸中有數(shù)，在輔導(dǎo)學(xué)生作文時有的放矢，提升作文指導(dǎo)的實效性。 本課題研究旨在提升初中學(xué)生作文的有效途徑和方法，來提升學(xué)生的寫作興趣。在語文課堂作文教學(xué)存在著嚴懲的弊端，即：作文教學(xué)脫離學(xué)生實際，學(xué)生不感興趣，學(xué)生覺得無話可說，無事可寫。開成