初中英語(yǔ)書面寫作教學(xué)的策略與實(shí)踐

1、    初中英語(yǔ)書面寫作教學(xué)的策略與實(shí)踐    【摘要】初中生的聽說讀寫能力培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，也作為寫作教學(xué)的內(nèi)容之一，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于初中生來說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還只是停留在比較基礎(chǔ)的階段，英語(yǔ)的書面表達(dá)能力還不夠成熟，在詞匯語(yǔ)法方面的掌握能力還比較欠缺。所以本文對(duì)如何改變英語(yǔ)教學(xué)書面表達(dá)的教育模式和提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平作出了簡(jiǎn)要分析和闡述。【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);書面表達(dá);教學(xué)策略【作者簡(jiǎn)介】趙順，安徽省阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在初中的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于一種基礎(chǔ)狀態(tài)，需要學(xué)生把詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來進(jìn)行理解和記憶。而學(xué)生

2、的英語(yǔ)寫作可以強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)和書面表達(dá)能力的鞏固和培養(yǎng)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和提升學(xué)生的寫作水平。通過對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升，可以讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的不足，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)和激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。一、初中生英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀英語(yǔ)書面寫作表達(dá)要求學(xué)生要依據(jù)寫作要求，利用所給的材料用英語(yǔ)闡述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用自己積累的語(yǔ)法和詞匯寫出一篇完整的英語(yǔ)短文，形成自己獨(dú)特的英語(yǔ)寫作特色。然而在實(shí)際寫作過程中，大部分學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練，都是敷衍對(duì)待和草草了事。有些學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搜索類似的英語(yǔ)文章，直接抄襲網(wǎng)絡(luò)上的短文，或者是把英語(yǔ)單詞和句子簡(jiǎn)單地拼湊在一起

3、。英語(yǔ)教師在批改和修正完學(xué)生的英語(yǔ)寫作后，學(xué)生還不能正確糾正自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤。如何提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作的書面表達(dá)能力成為教師們普遍關(guān)注的問題，要真正從根本上提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，就要讓學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是突破英語(yǔ)寫作書面表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。而初中的英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)要從初一就要開始培養(yǎng)，英語(yǔ)教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段制定合適的教學(xué)方式。例如，英語(yǔ)教師對(duì)初一初二的學(xué)生要采用生動(dòng)形象的方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，才有利于對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作書面表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升。二、英語(yǔ)書面表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性英語(yǔ)寫作的書面表達(dá)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)闀?huì)受到語(yǔ)法、詞匯等因素的

4、條件限制，學(xué)生在寫作過程中往往會(huì)感覺力不從心，學(xué)生難以熟練地運(yùn)用平時(shí)積累到的一些語(yǔ)法知識(shí)，就容易導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的普遍偏低。所以說，培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)寫作能力一直都是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的實(shí)際運(yùn)用，另一方面可以讓學(xué)生了解自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的欠缺并主動(dòng)去尋找解決問題的方式，真正有效地提升自己的英語(yǔ)寫作書面表達(dá)水平。三、英語(yǔ)書面寫作教學(xué)的對(duì)策英語(yǔ)教師要重視學(xué)生的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，所以要積極努力探索適合學(xué)生英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法。本文提出下面幾點(diǎn)關(guān)于提高英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法策略：1.利用其他英語(yǔ)知識(shí)的輔助寫作。初中英語(yǔ)教師要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作書

5、面表達(dá)能力，可以通過其他知識(shí)的輔助來幫助學(xué)生的英語(yǔ)寫作。首先英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)的過程中要引導(dǎo)他們正確學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法和自主探索運(yùn)用方式，這樣有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)法和詞匯的理解和記憶。然后英語(yǔ)教師還要強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力、口語(yǔ)和閱讀能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)和口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣有利于學(xué)生在英語(yǔ)寫作時(shí)可以熟練自如地運(yùn)用自己積累的語(yǔ)法知識(shí)。2.注重英語(yǔ)書面表達(dá)的任務(wù)布置。初中英語(yǔ)教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，不用太過刻意地對(duì)學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。在實(shí)際的英語(yǔ)寫作中，英語(yǔ)教師要針對(duì)每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，分層次為學(xué)生發(fā)布寫作任務(wù)和制定寫作的目標(biāo)規(guī)定。英語(yǔ)教師在批改學(xué)生的

6、作業(yè)時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，例如，教師可以使用鼓勵(lì)和積極的話語(yǔ)表達(dá)自己的想法，而不是簡(jiǎn)單隨意地對(duì)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行判定。這樣可以使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待老師的寫作建議和虛心地吸取教師的寫作指導(dǎo)，并對(duì)自己錯(cuò)誤作出及時(shí)改正。3.加強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力訓(xùn)練。英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際寫作能力的培養(yǎng)，也可以引導(dǎo)學(xué)生寫英語(yǔ)日記、用英語(yǔ)寫電影的觀后感和書籍的讀后感，主動(dòng)去尋找學(xué)生感興趣的一些方式，監(jiān)督學(xué)生通過這些方式提升自身的英語(yǔ)寫作能力。所以，英語(yǔ)教師采用正確的方法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常有益的。四、結(jié)束語(yǔ)初中英語(yǔ)的寫作書面表達(dá)能力對(duì)初中生是非常重要的，不僅能幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的書面表達(dá)興趣。綜上所述，英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)能力訓(xùn)練時(shí)，要積極主動(dòng)去探索適合學(xué)生的訓(xùn)練方式，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1尹謙.初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略研究初探j(luò).當(dāng)代教育理論與實(shí)踐， 2011，03（9）：13-15.2陳