捉泥鰍教案中班模板

1、捉泥鰍教案中班模板幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。下面我為大家整理了關(guān)于捉泥鰍教案中班，供大家參考。捉泥鰍教案中班1教學目標1、能用輕巧有彈性的聲音演唱捉泥鰍，體會嬉戲的愉快情緒。2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱教學過程一、課前發(fā)生練習二、新歌學習師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢?1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的

2、情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學習這首好聽的歌。2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物?幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正“了”liao3、有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍

3、?出發(fā)吧!4、跟琴練唱歌曲。(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎?你覺得哪一句學習時有困難?練習。(可請會唱的學生教唱)(2)注意點。a、附點節(jié)奏輕快、開心b、同音反復處口齒清晰、音高一致c、后半段樂句心情急切5、完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧!6、音樂游戲：捉泥鰍三、延伸 表現(xiàn)歌曲導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢?1、了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧!2、聲勢訓練。(1)動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

4、(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。活動延伸幼兒回家后為父母表演歌曲捉泥鰍。活動反思這個活動的難點是四四拍的強弱關(guān)系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))讓幼兒在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關(guān)系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在游戲中直觀地了解了強弱關(guān)系。在音樂教學中采用“游戲教學”，使幼兒對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。“游戲教學”培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使幼兒主動，愉快地學

5、習，收到了非常明顯的效果。捉泥鰍教案中班2活動目標1.了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。2.愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。3.敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.體驗解決問題的成就感。活動準備1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。2.關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個大盆中。4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等?；顒舆^程一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征1.第一次玩泥鰍：教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及

6、指導。重點：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。2.第二次玩泥鰍：(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼

7、兒進行介紹，并結(jié)合看知識光碟進一步了解黏液的形態(tài)及作用。(本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦1.幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等)，教師介紹，幼兒指認。3.幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。4.交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。(讓成功者演示)5.比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料，增加了摩擦，就比

8、較容易捉住泥鰍。)6.借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。(本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍.感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。)三、戴手套捉泥鰍比賽1.教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。3.請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。)(本節(jié)重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣

9、，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。)四、活動結(jié)束讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物.這類動物有哪些相同的特點。(幼兒經(jīng)驗反饋，教師不作評述。)(本節(jié)重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗，為下次繼續(xù)認識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。)教學反思：幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自

10、主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。捉泥鰍教案中班3【活動目標】1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂?！净顒訙蕚洹?、大地毯、泥鰍、盆、毛巾;塑膠手套、毛線手套;圖文字卡(粗糙、光滑)2、童謠歌曲捉泥鰍、ppt【活動過程】一、看看說說大膽表達對泥鰍特性的了解。師：(出示ppt)春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰?提問：你了解泥鰍嗎?你知道關(guān)于它的秘密嗎?小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層黏液。二、捉泥鰍在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系。(一)第一次

11、空手捉泥鰍。師：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎?那你們想不想試試捉一捉泥鰍?(提醒幼兒卷起袖子)1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣?2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。(二)第二次戴手套捉泥鰍：師：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁!所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。2、交流討論：戴哪種手套容易捉?為什么?(豐富詞：粗糙、光滑)小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能防滑。(三)第三次捉泥鰍比賽。師：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)!1、聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)。看哪隊合作得好!給你們30秒時間，聽到“?！睍r間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最清楚。2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍?為什么捉得多?小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。師：今