廣東省韶關(guān)市曲江區(qū)2017-2018學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷(解析版)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上廣東省韶關(guān)市曲江區(qū)2017-2018學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運用1.根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）_，沉鱗競躍。 （2）開軒面場圃，_。 （3）寫出文天祥在過零丁洋一詩中表現(xiàn)自己決心以死殉國，決不投降元朝統(tǒng)治的詩句是_，_。 （4）漁家傲中抒發(fā)戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷的句子是_，_。 （5）默寫己亥雜詩_，_。_，_。 2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。他用巧克力作為huì lù_武器。圓規(guī)很不平，顯出b yí_的神色他們這些樂觀的人士反對這種wi yán sng tng_的說法。這jié h&

2、#242;u yú shng_的四缽秧苗，袁隆平倍加珍惜。 3.下列句子中劃線成語使用不正確的一項是（    ） A. 如今我們要嚴格把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，嚴禁粗制濫造。          B. 我國的武士在比武大會上，所向披靡，無人能敵，鶴立雞群。C. 別太在意別人的評論，不然你會老是郁郁寡歡！          D. 養(yǎng)

3、殖業(yè)低迷，飼料加工企業(yè)的利潤微不足道 ， 無法與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的利潤相比。4.下列對病句的修改不正確的一項是（    ） A. 最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）B. 只要聊起時事要聞，王林經(jīng)常充當“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時”，難怪對時事這么熟悉。（將“原來”改為“因為”）C. 每個人的成長和發(fā)展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）D. 憑借太陽的后裔爆紅的男神宋仲基在與廣州

4、粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關(guān)鍵看廣州影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）5.請給下面這則消息擬一個能概括內(nèi)容且語言簡明的標題。（不超過12個字）中國國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開設(shè)的漢語課程在海外一些國家的大學(xué)、中學(xué)落戶之后，又開始走進普通小學(xué)課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，在歐洲，學(xué)習(xí)漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴展。5月16日，我國“漢辦”在歐洲設(shè)立的一家小學(xué)漢語課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開幕儀式，中國駐捷克大使霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪彩。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個布拉格，進而推廣到整個捷克。 二、閱讀與理解

5、6.閱讀記承天寺夜游，按要求答題    元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。    庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。    何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （1）解釋下列劃線的詞相與步于中庭_    蓋竹柏影也_水中藻荇交橫_    欣然起行_ （2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。庭下如積水空明，水中藻荇交橫。 （3）對

6、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的是（    ） A. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。          B. 表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C. 表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。          D. 表現(xiàn)了

7、作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。7.閱讀亭林好學(xué)，按要求答題。    亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友，若不相識。或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博走，莫與抗衡與！（節(jié)選自清朝藝苑） （1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（    ） A. 手不釋書即書詩四旬        &

8、#160;                              B. 若與平生所聞不合燁然若神人C. 必?zé)o所疑乃已懼其不已也            

9、60;                   D. 輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏孫權(quán)據(jù)有江東（2）請用三條“”給文中畫線的句子斷句。呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。 （3）根據(jù)選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。 8.閱讀智能機器會超越人類嗎？，按要求答題。    智能機器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機大戰(zhàn)”第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的

10、比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石，這更激發(fā)了人們對人工智能的關(guān)注。    的確，如果按照固定的程序進行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。不能解答任何程序設(shè)計范圍之外的問題。    現(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格的講，智能機器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不

11、同。    隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來連造仿生智能機器。當然，要建造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的，因為人腦是世界上已知的最復(fù)雜，最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經(jīng)細胞，而每一個神經(jīng)細胞都有數(shù)千個突觸和其他神經(jīng)細胞相連，神經(jīng)細胞通過這些突觸相互交流，一個三四歲的孩子大約有1000萬億個突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個。    也就是說。仿生機器人需要擁有1000萬億個可以獨立運算的處理器，并具有100萬億個信息中轉(zhuǎn)器。無論是制造原件還是整合這些元

12、件，都是一個似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是這些處理器及信息中轉(zhuǎn)機要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造，需要最先進的納米技術(shù)，才能把每個處理器做的像神經(jīng)細胞那么小，它還需要最先進的超級計算機，才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。    因為世界上并不缺人，缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此，科學(xué)家認為，未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能，這樣僅僅需要模仿某個腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動） （1）閱讀全文，說說智能機器人與人有哪些區(qū)別。 （2）文章

13、第四段畫線句子中劃線詞能否刪去？為什么？） （3）在關(guān)注了“人機大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎？請你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對智能機器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。 9.閱讀下面的文章，回答小題丑兵莫言    七六年冬天，排里分來幾個山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林申生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。    我剛提排長。意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)

14、衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣（我是全團有名的“美男子”）?？善珌韨€丑八怪，大煞風(fēng)景。丑兵對任何事情都熱。得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對他的反感與日俱增。    小豆子他們幾個猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡（卡西莫多），支絲米拉這沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。    有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個黑不溜秋，皺皺巴巴的脖圈！“哎，老卡，”小豆子

15、指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲米拉迭小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。    我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細地拆下脖圈，裝進衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起來，大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。    丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我提升為副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。 &#

16、160;  七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。晚上，支委會討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進來。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷，他又說：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會不會爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！”    丑兵被批準上前線了。開完歡送會，我去看他，他沉吟了半晌說：“副連長，不打出個樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這問小屋，它能提供一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說。”他拿出一疊手稿：“這

17、是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長得丑，小時天花落了一臉麻子，后來他犧牲了”他把手稿遞給我，“副連長，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧。”我緊緊地拉著他的手，久久地不放開：“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課”    幾個月后，電臺上、報紙上不斷傳來激動人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談?wù)?，丑兵卻杏無音訊。    終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點幾的視力，他向我報告了丑兵的死訊：    我

18、和三社并肩前進，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡。”我掙扎著要下來，他不答應(yīng)。后來，他越爬越慢，我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：  “小豆子不要記恨我那碗豆腐燉粉條”他的手無力地滑了下去（選自莫言中短篇小說散文選，有刪改） （1）賞析文中劃橫線的句子。恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。 （2）用簡潔詞語梳理“我”對丑兵態(tài)度變化過程_愧疚_ （3）結(jié)合文本簡要分析小說中的“丑兵”這一人

19、物的形象特點。 （4）“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課”請談?wù)劇叭松n”在全文中的深刻意蘊。 三、作文10.閱讀下面的文字，按要求作文。日本童謠詩人金子美玲的果樹中寫到：“花謝了，果熟了，果子落下來，葉子掉光了，然后又發(fā)芽，開花。就這樣要重復(fù)多少次，這棵樹才可以歇息呢？”請以“心疼”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限：文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；書寫工整，卷面整潔。 答案解析部分一、積累與運用 1.【答案】（1）夕日欲頹（2）把酒話桑麻（3）人生自古誰無死；留取丹心照汗青（4）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計（5）浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯；

20、落紅不是無情物；化作春泥更護花 【考點】一般型默寫，理解型默寫 【解析】【分析】古詩詞的默寫，注重的是積累,重點句子要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字。要根據(jù)詩歌的含義來記憶和書寫相應(yīng)的語句。如“留取丹心照汗青”中的“汗青”是易錯點，背誦時要了解“汗青”的來歷，會更容易記憶。故答案為：（1）夕日欲頹（2）把酒話桑麻（3）人生自古誰無死留取丹心照汗青（4）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計（5）浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯落紅不是無情物化作春泥更護花【點評】古詩詞的默寫，注重的是積累、感悟和運用，最基本的方法就是“熟讀成誦”，對重點句子中的易錯字要反復(fù)寫，反復(fù)練。要字字落實。2.【答案】賄賂；鄙夷；危言

21、聳聽；劫后余生 【考點】形聲字字形辨析，形近字字形辨析 【解析】【分析】對漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應(yīng)引起注意。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定養(yǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是查字典。故答案為：賄賂；鄙夷；危言聳聽；劫后余生【點評】考查的生字其實都出自于課后要求掌握的范圍，除了強調(diào)書寫的規(guī)范之外，平時要多注意積累，注意對漢字的學(xué)習(xí)不僅僅是辨別音形義，重要的是了解漢字的淵源，更有利于真正的認識漢字，學(xué)習(xí)漢字。3.【答案】D 【考點】特定含義與使用范圍的成語 【解析】【分析】“微不足道”

22、的意思是意義、價值等小得不值一提。此處應(yīng)用“微乎其微”。故答案為：D【點評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。4.【答案】B 【考點】搭配不當，前后不一致 【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。本題要

23、首先分析句子，判斷病因，再比較括號中的內(nèi)容，判斷答案。B句“原來”沒有錯誤?！军c評】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5.【答案】漢語走進捷克小學(xué)課堂 【考點】表述題，新聞概括 【解析】【分析】概括內(nèi)容和擬標題都是在整體感知閱讀材料的基礎(chǔ)上對閱讀材料的主旨和行文思路做基本把握，從整體入手，大處著眼，提煉重要信息，從而達到能全面、準確的回答所要求解決的問題。本體的主語對象很明確，“漢語”，接下來就是尋找和“漢語”有關(guān)的信息加以概括。故答案為：漢語走進捷克小學(xué)課堂【點評】概括文章標題要把握和感知文章的內(nèi)容和主旨，標題都有一個提綱挈領(lǐng)的作用?？疾闃祟}就是考查學(xué)生讀懂了文章“寫什么”和“為什么寫”

24、。二、閱讀與理解 6.【答案】（1）一起、共同；原來（是）；交錯縱橫；高興的樣子（2）我脫衣正要睡覺，只見月光照入門內(nèi)，高興地動身出門。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交錯。（3）C 【考點】文言文翻譯，常用文言實詞，省略句式 【解析】【分析】課標要求：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。（1）字詞的考查，應(yīng)注意利用注釋，利用平時積累的實詞知識，利用關(guān)聯(lián)詞組，確認字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。如“蓋”在課本注釋中有明確釋義，“欣然”的含義和現(xiàn)代漢語含義沒有多大差異。（2)能用現(xiàn)代漢語翻譯有特點的文言句子，要注意不同句式的文言語句的翻譯方法，要著重掌握常見的文言

25、句式。這兩句的句式都是考查省略句，尤其是第二句的主語對象要明確翻譯。(3)對主旨的把握，一定要建立在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析作者的情感表達，體會作者想要說的話。故答案為：（1）一起、共同原來（是）交錯縱橫高興的樣子（2）我脫衣正要睡覺，只見月光照入門內(nèi)，高興地動身出門。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交錯。（3）C【點評】（1）復(fù)習(xí)文言詞語，要熟悉課文中的通假字，熟記文言詞語中的一詞多義和古今異義詞，能在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文解釋句中活用的詞。要對文言虛詞的用法學(xué)會歸類積累。（2）文言文句式的翻譯要注意特殊句式，翻譯出的句子要通順暢達，運用好“留、補、刪、

26、換、調(diào)”的具體方法。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇分析。7.【答案】（1）C（2）呼老兵詣道邊灑壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。（3）勤奮好學(xué)；注重實地考察；助學(xué)嚴謹；學(xué)習(xí)專注。 【考點】文言文斷句，一詞多義 【解析】【分析】課標要求：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。（1）字詞的考查，應(yīng)注意利用注釋，利用平時積累的實詞知識，利用關(guān)聯(lián)詞組，確認字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。如“據(jù)”在課本注釋中有明確釋義，“書”的含義和現(xiàn)代漢語含義沒有多大差異。（2）文言文斷句首先要讀懂句子的

27、意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。（3）文言文中的人物形象概括也是建立在學(xué)生讀通文本的基礎(chǔ)上，通過自己的閱讀分析應(yīng)當不難找到正確答案。本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。故答案為：（1）C；（2）呼老兵詣道邊灑壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。（3）勤奮好學(xué)；注重實地考察；助學(xué)嚴謹；學(xué)習(xí)專注。【點評】（1）復(fù)習(xí)文言詞語，要熟悉課文中的通假字，熟記文言詞語中的一詞多義和古今異義詞，能在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合上下文解釋句中活用的詞。要對文言虛詞的用法學(xué)會歸類積累。本題側(cè)重考查的是一詞多義。（2）文言斷句考查的是

28、學(xué)生對語法中句子成分的簡單劃分，同時要有對古文常識的基本了解，對于明顯的關(guān)于人物、地名、官職等詞語要有所辨別，作為斷句的依據(jù)，注意虛詞在一句話中所起的停頓作用。（3）對主旨和人物形象的把握，一定要建立在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析作者的情感表達，體會作者想要說的話。8.【答案】（1）智能機器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。（或答：智能機器人只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。）智能機器只是模仿人類的某項功能。（2）不能刪去，因為“最”表示程度，起限制作用，突出強調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，說明建造這樣一臺仿

29、生機器人的困難之大。刪去后，就不能表達出這層意思，兩個“最”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。（3）同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時科學(xué)家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進步高興，它并不是洪水猛獸。 【考點】說明文語言分析，把握作者的見解，事理性說明文 【解析】【分析】（1）說明文的信息篩選主要考查學(xué)生對文章中的重要信息的提取和有效的加工，也就對有效信息進行分析和綜合。一定要看好題目，看清題目的要求，緊扣題目刪次留主。（2）說明文的語言要求：準確、嚴密。重視具有修飾性、限制性功能的詞語的表意的準

30、確性。使用這類詞語，可使語言表達更具體、更全面，增強語言的嚴密性、科學(xué)性。（3）開放型試題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況，有助于增強學(xué)生主體參與意識，拓展學(xué)生獨立發(fā)表意見的空間。做這類題，需要我們根據(jù)要求，調(diào)動知識儲備，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，進行創(chuàng)新聯(lián)想，同時對語言表達也提出了一定的要求。故答案為：（1）智能機器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。（或答：智能機器人只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。）智能機器只是模仿人類的某項功能。（2）不能刪去，因為“最”表示程度，起限制作用，突出強調(diào)了人腦復(fù)雜、

31、神奇的程度之深，說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。刪去后，就不能表達出這層意思，兩個“最”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。（3）同學(xué)們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時科學(xué)家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進步高興，它并不是洪水猛獸?！军c評】（1）信息篩選要找準內(nèi)容在文章中的位置，有些內(nèi)容不好把握，這時要看哪個表達的準確、簡明、概括性強。要反復(fù)研讀題目，緊扣題目刪次留主。（2）說明文的語言要真實科學(xué)。閱讀時要有意識的關(guān)注語言運用的問題。從詞語的選擇、更換、增刪、調(diào)換等變化來分析說明文語言的特點。（

32、3）說明文的學(xué)習(xí)要做到學(xué)以致用，聯(lián)系生活實際，結(jié)合文中觀點，發(fā)出屬于自己的聲音。9.【答案】（1）比喻。把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆樹”、“干疤土豆”，牛動形象地寫出了丑兵的外表之丑，引起讀者閱讀興趣，也為下文寫丑兵作鋪墊。（2）厭惡；惦念；感動（3）樸實憨厚，胸懷博大。（面對新排長的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被叫為卡西莫多也不介意，還自稱“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過他的小豆子，郭副連長等人）。為人熱情，做事認真。（對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。要求調(diào)到牛產(chǎn)組喂豬，工作上盡職敬業(yè)，不怕辛苦）。富有理想，愛國勇敢。（當連里討論參加對越自我反擊戰(zhàn)的人選時，他豐

33、動請纓，上前線打擊入侵者。受到戰(zhàn)友們的歧視，但是不放棄自己的理想，在養(yǎng)豬場讀書寫作；在戰(zhàn)場上二為救小豆子而犧牲。）（4）對以貌取人的做法表示愧疚；對丑兵在艱苦環(huán)境中還能創(chuàng)作小說的行為表示敬佩；對丑兵不惜生命保衛(wèi)國家的精神表示感動；對丑兵善良美好的品格表示贊美。 【考點】人物描寫，記敘文六要素 【解析】【分析】（1）賞析語言首先要明確”語言“主要是指文本中的關(guān)鍵詞語和重點語句。這些語句有助于揭示文本的中心思想，是蘊含著深刻含義的語句和詞語，要結(jié)合上下文的具體語境分析，得出結(jié)論。（2）信息篩選要找準內(nèi)容在文章中的位置，有些內(nèi)容不好把握，這時要看哪個表達的準確、簡明、概括性強。要反復(fù)研讀題目，按照題目要求尋找情感變化的關(guān)鍵詞語。（3）批注人物描寫是學(xué)生閱讀記敘文必備的基本功，只要明確對象去