北京版六年級教學(xué)設(shè)計U8

1、全國互動反饋教學(xué)目標(biāo)體系研究教學(xué)設(shè)計格式教案標(biāo)題 Unit 8 Revision Lesson 27所屬學(xué)科 英語適用年級 六年級對應(yīng)教材 教材版本：北京版， 第幾冊：第十一冊，覆蓋范圍 Unit 8 Revision Lesson 27教材分析1、本單元的話題以及功能句型。本單元主要復(fù)習(xí)有關(guān)奧運會、服裝和生肖的話題。學(xué)生要能夠熟練描述有關(guān)奧運會的相關(guān)知識，熟練詢問他人的著裝及服裝號碼（What is he wearing? He is wearing a blue suit with a silver tie./What size are you? /What size does she w

2、ear? My size is M and she wears size L.）能夠在具體情境中詢問、談?wù)撚嘘P(guān)生肖的交際用語。 - Which birth-year animal are you? /- What are my traits? /- What are oxen like? 正確運用十二個屬相名詞及描述性格的形容詞就自己和他人的生肖及性格進行語言表達(dá)、交流。2、重難點分析。1）不規(guī)則動詞的一般過去式的形式的掌握；2）運用所學(xué)句型來詢問或描述已發(fā)生事情的時間 、數(shù)量等內(nèi)容。3）利用現(xiàn)在進行時談?wù)撃橙爽F(xiàn)在的穿著是什么，利用一般現(xiàn)在時談?wù)撃橙嗽谑裁磮龊舷碌暮线m的著裝是什么，以及詢問衣服

3、鞋子的尺寸是什么并做出應(yīng)答？4）正確運用十二個屬相的名詞單復(fù)數(shù)形式及描述性格的形容詞就自己和他人的生肖及性格進行語言表達(dá)、交流。教學(xué)難點： 如何幫助學(xué)生把學(xué)到的關(guān)于奧運、著裝、生肖的交際用語正確運用到日?？谡Z的交流中。學(xué)生分析知識基礎(chǔ)：本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，經(jīng)過五年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語，學(xué)生具有一定的語言基礎(chǔ)。而且在Lesson19和Lesson20學(xué)過了詢問最喜愛的體育項目及回答的句型Whats your favorite game？American football is popular.等和表示運動的單詞。但是，學(xué)生前五年均學(xué)習(xí)的北師大版的教材，學(xué)生對此教材體系不很熟悉。所以，老師帶領(lǐng)

4、學(xué)生學(xué)習(xí)對話時，把本單元的對話看成是一個故事，在學(xué)習(xí)對話時也是先整體輸入理解故事，再分圖講解故事。同時把lesson22 P49的Now I can read進行改編，讓學(xué)生復(fù)述課文。生活基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)十一歲，比較活潑，樂于展示。具有自己愛好的體育項目、且有觀看比賽現(xiàn)場或者體育比賽轉(zhuǎn)播的生活經(jīng)驗，所以了解一些國家的擅長的體育項目，對服裝類話題有一定的語言基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計 （參考總課題組2012年課題通訊）說明：依據(jù)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”等三維目標(biāo)在知識維度和認(rèn)知過程維度中的雙重定位，清楚地描述希望學(xué)生在經(jīng)過本階段的學(xué)習(xí)后所能達(dá)到的具體目標(biāo)。1. 學(xué)生在看圖說話和

5、短文閱讀和寫作練習(xí)中復(fù)習(xí)鞏固第5單元的重點詞匯和重點句型。2. 詞匯：begin modern ancient take part in host success win thousand history hundred number shirt bowl3. 句型：1). When did? 2).How manydud? 4. 3). I feel so proud of . 5. 進一步掌握be動詞、人稱代詞、物主代詞等的用法。6. 能夠正確閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章并完成相關(guān)練習(xí)。目標(biāo)1的知識維度定位目標(biāo)1的認(rèn)知過程維度定位1記憶2理解3應(yīng)用4分析5評價6創(chuàng)造A事實性知識1.1B概念性知

6、識2.2C程序性知識D元認(rèn)知知識目標(biāo)2的知識維度定位目標(biāo)2的認(rèn)知過程維度定位1記憶2理解3應(yīng)用4分析5評價6創(chuàng)造A事實性知識1.12.1B概念性知識C程序性知識D元認(rèn)知知識目標(biāo)3的知識維度定位目標(biāo)3的認(rèn)知過程維度定位1記憶2理解3應(yīng)用4分析5評價6創(chuàng)造A事實性知識 2.1 3.1B概念性知識C程序性知識 3.2D元認(rèn)知知識* 互動反饋技術(shù)按點問題設(shè)計與教學(xué)策略按點1預(yù)設(shè)現(xiàn)設(shè)( ) 1) The first Olympics began in 776 BC.( ) 2) The Modern Olympics have a history of about 100 years.提問或問題類別（請

7、勾選或補充）：促進學(xué)生認(rèn)知生成與增強保持，促進學(xué)生情感參與和深化強化習(xí)得掌握與問題解決，其他：_問題設(shè)計意圖描述：本環(huán)節(jié)的設(shè)計了題組類按點，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生通過閱讀短文判斷對錯，來檢測學(xué)生快速閱讀的效果。根據(jù)所選答案，有針對性地解決問題。次環(huán)節(jié)是基于書本之上的拓展環(huán)節(jié)。( ×) 3) The IOC decided that only three sportsmen in each event could get medals.( ) 4) There are more events in the modern Olympic Games than in the anci

8、ent Games.【策略設(shè)計】預(yù)計反饋差異：（1） 正確率80%以上；（2）正確率35%-80%；（3）正確率35%以下解決差異的教學(xué)操作設(shè)計：（1）說明錯誤的理由（2）進行討論，重新選擇（3）訓(xùn)練學(xué)生思考簡單推理的能力，全班奇讀學(xué)習(xí)過程設(shè)計（教學(xué)過程）（一）Warming up活動一： 頭腦風(fēng)暴練習(xí)目標(biāo)：對學(xué)生學(xué)過的的相關(guān)短語和動詞的復(fù)習(xí)，檢測學(xué)生對詞組和單詞的掌握程度，為下面的活動做鋪墊。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1. 教師讓學(xué)生說出動詞和動詞詞組的詞匯。（學(xué)生發(fā)散思維說單詞，越多越好。）T: Can you say some words about “phrases”? S: watch

9、 the movie, see grandparents ,sell tickets, go to the Great Wall, send the letterT: Can you say some words about “sports”?（二）Presentation and practice活動二： Do you understand練習(xí)目標(biāo): 對于第五單元出現(xiàn)的打電話用語及以前學(xué)過的短語進行復(fù)習(xí)。檢測學(xué)生 對語言的掌握程度和靈活運用能力。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1. Review the dialogue Lesson 12 and 13.2. Observe the picture

10、 and say something about the pictures.Picture 1: T: How many people can get medals?P: Only three people can get medals.Picture 2:T: Which city can host the Olympic Games ?P: All the city can host the Olympic Games.Picture 3:T: What events of Olympic Games do you know ?P: I know Picture 4:T: Which Ol

11、ympic Games did Beijing host?P: Beijing hosted the twenty-eighth Olympic Games?Picture 5:T: Were Chinese people happy or sad when our sportsmen won the match?P: They are very happy.Picture 6:T: Were there many people come to Beijing for the Olympic Games?P: Yes , there are so many people.Picture 7:T

12、: What can you see in the picture?P: Three medals.Picture 8:T: What can you see in the picture?P: I can see Fuwa in the picture.（設(shè)計意圖：通過看圖回答問題，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，同時也為做聽力題做好準(zhǔn)備，以便聽的時候有的放矢。）3. Listen to the tape and do the exercises. ( Take some notes)4. Let pupils repeat what they hear. （設(shè)計意圖：檢測學(xué)生是否聽懂了聽力內(nèi)容。）

13、5. Check the answers.聽力材料：1. Only the first five places can get medals.2. All cities have a chance to host the Olympic Games.3. There are more events in todays Olympic Games than 80 years ago.4. Beijing hosted the twenty-eighth Olympic Games.5. People all over China were very happy about it.6. Many

14、foreigners will come to Beijing for the Olympic Games.7. Do you like the Fuwa?8. I got the Fuwa for my birthday.活動三：Can you do?1、 Surf the internet to find the names of the following events in the modern Olympic Games.練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)拓展學(xué)生的詞匯量，同時培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息的能力。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1). Read the title and form.T: Who c

15、an read the title and form for us.（設(shè)計意圖：通過閱讀題目要求和表格幫助學(xué)生理解題意。）2).Say something about these events: Ball games Swimming Track and Field Others.3). Write down the answers by themselves.4). Check the answers.5). Group work: Which event do you like ? Why? （設(shè)計意圖：通過小組交流培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。）Answers: Swimming: breas

16、tstroke freestyle backstroke butterflystroke Track and field: hurdle race high jump long jump javelin Other: fencing wrestling weight-light-lifting cycling 2、 Choose the right answer for each blank練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)進一步鞏固be動詞、人稱代詞和物主代詞和冠詞的使用。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1)、T show the words and Ss say their meaning.2)、Read the

17、 sentence and fill in the blacks.3)、Group work: discuss the answers.4)、T check the answers. 活動四：Can you tell?練習(xí)目標(biāo)： 對第五單元談?wù)搳W運會相關(guān)句型的復(fù)習(xí)。把話題放在描述圖片的語境中，檢測學(xué)生對語言的掌握程度和靈活運用能力。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1. （課件出示第一幅圖）教師介紹活動內(nèi)容，并讓學(xué)生觀察圖片，并思考從學(xué)過的課文中可以使用哪些句子。T: Look at the first picture. Can you say something about ancient Olymp

18、ic Games?2. Ss say something about ancient Olympic Games.教師可適當(dāng)進行提示：T: When did the ancient Olympic Games begin?T: When did people hold the first modern Olympic Games ? Which Olympic Games did Beijing host?3. Group work: Say something about the Olympic Games. (學(xué)生展示)(設(shè)計意圖：通過看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。)4.從學(xué)生的表達(dá)中

19、提煉重要的句子進行板書。在此基礎(chǔ)上教師再呈現(xiàn)更多的相關(guān)話題的重點句子。5.全班齊讀句型加以鞏固。（三）Production活動五：Can you read and write?練習(xí)目標(biāo)：1. 通過閱讀對有關(guān)奧運會的話題進行復(fù)習(xí)鞏固。2. 通過閱讀使學(xué)生在閱讀理解中進一步鞏固話題中四會單詞和短語，理解他們的含義。(在短文中注釋) 3. 通過學(xué)生朗讀文章進一步鞏固第五單元中的重點句型的使用并加強對課文的理解。同時在朗讀的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生能夠看圖片嘗試復(fù)述相關(guān)話題。使語言內(nèi)化到腦子里。培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。 4. 關(guān)注動詞過去式的使用。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1. 學(xué)生自己讀短文理解短文。T: Re

20、ad the passage by themselves.2. 教師選擇重要詞匯和句子讓學(xué)生理解和加強記憶?？梢杂锰釂栴}回答和翻譯的方法進行。學(xué)生在回答問題時遇到動詞過去式的表達(dá)時教師強調(diào)動詞詞的變化，并要求學(xué)生寫出動詞原形。3. 學(xué)生互讀短文，看圖片嘗試記憶。（3分鐘）T: Read the passage in pairs and try to remember according to the picture.4. 學(xué)生看圖片嘗試轉(zhuǎn)述。5. 出示題組類按點，完成Task1(Tick or cross) 并訂正。( ) 1) The first Olympics began in 776 BC.( ) 2) The Modern Olympics have a history of about 100 years.( ×) 3) The