三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的教師參考演講稿

1、三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的教師參考演講稿各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)同意我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感激。今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)本人的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感激大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要本人的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這確實(shí)是驕傲確實(shí)是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)我就能夠說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)

2、是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育治理中來(lái)?？傊痪湓?，確實(shí)是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也深信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功！今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)咨詢題：一班級(jí)根本情況：本班學(xué)生60人，其中男生24人，女生36人。我們的班委，他們以身作則，起到榜樣帶頭作用，共同營(yíng)建出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部周璇、賀鑫鈺、廖天倩、劉念、程

3、永紅、萬(wàn)勇等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織治理才能在飛速地提高!我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的小孩獲得時(shí)機(jī)，使他們?cè)诩t領(lǐng)巾時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶!在本期中涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：最近在捐助白血病兒童活動(dòng)中張新宇、賀鑫鈺、周旋、溫夢(mèng)婷、唐浩等同學(xué)被授予愛(ài)心小天使的榮耀稱號(hào)。但他們畢竟是小孩，不管在學(xué)習(xí)上依然在日常的生活當(dāng)中，自我約束才能不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法完全改變某些不良現(xiàn)象，去除他們往常的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！我們接著再談?wù)勑『⒌膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望本人的小孩是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞

4、的了。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果依然不大令人比擬滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，這些同學(xué)是蔣佳麗、賀鑫鈺、張星宇、殷文、周璇、劉念、廖天倩、夏思月、程永紅、麻星宇等。但期中考試也反映了一些咨詢題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、結(jié)實(shí)；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比擬快；這些都要引起注重，希望家長(zhǎng)配合教育。三、語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓小孩們歡樂(lè)地上語(yǔ)文課。玩小孩們的天分，小孩們是在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，構(gòu)成良好個(gè)性和氣質(zhì)。我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。因而，在課堂教

5、學(xué)中，我經(jīng)常采納方式多樣的新課導(dǎo)入（圖片、游戲、咨詢題、故事等）來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求制造輕松愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心腸投入課堂教學(xué)去。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，小孩們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常自覺(jué)分成各種各樣的小組，進(jìn)展角色表演、游戲、陳述、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等。如此，小孩們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。而且在如此的學(xué)習(xí)中，小孩們自覺(jué)地探究研究，并學(xué)會(huì)了表達(dá)本人的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。四、三年級(jí)特點(diǎn)：我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也特別希望看到小孩茁壯成長(zhǎng)，你才感到欣慰。面對(duì)小孩進(jìn)入三年級(jí)，一切一切

6、都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握小孩一切情況，進(jìn)展因材施教，才能使小孩健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的小孩從二年級(jí)升入三年級(jí)，事實(shí)上也是低中段的騰躍。那么我們要使小孩順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了小孩本人的主觀要素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助，家長(zhǎng)要協(xié)助他，那么你必須理解小孩從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些特別根底的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也確實(shí)是說(shuō)只要小孩肯下功夫肯記一般不成咨詢題。但是，如今可能就有點(diǎn)不同了，由于如今除了以上

7、這些根底知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比擬“活”的標(biāo)題，也確實(shí)是我們通常所說(shuō)的這些標(biāo)題是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠是一題多解，不像學(xué)生字、拼音如何讀就如何讀，這個(gè)字如何寫(xiě)就如何寫(xiě)。因而這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展小孩的思維，從不同角度去考慮咨詢題。學(xué)習(xí)方面的改變還表如今內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、健康、科學(xué)課確實(shí)是最典型的例子，也是如今教學(xué)內(nèi)容中比擬注重和重要的一部分。2、心理方面：特別多事情都處于好奇，似明白非明白，開(kāi)場(chǎng)有獨(dú)立性，自尊心逐步加強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的小孩對(duì)特別多事情都想試著本人一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你

8、所要求的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上我們不要要求他們最后的結(jié)果怎么樣，首先確實(shí)是要容許他們的要求，同意讓小孩本人試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的小孩自尊心逐步加強(qiáng)，也確實(shí)是我們通常在講的小孩明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，因而各位家長(zhǎng)在教育小孩的時(shí)候要把握好尺度。3、思想認(rèn)識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也確實(shí)是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)場(chǎng)有本人意向，本人有本人的計(jì)劃想干什么，也確實(shí)是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們小孩特別強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解到底哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給小孩一些指示和告誡，經(jīng)常提示他什么該做，什么不該做，以給他明

9、確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，如此小孩就更區(qū)分不清晰了。五、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；注重家庭教育家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握小孩的心理，抓好萌芽教育，才能使小孩逐步步入正道。教育小孩是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。1、樹(shù)立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和才能的運(yùn)用，而且直截了當(dāng)妨礙著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，妨礙著家長(zhǎng)對(duì)子女教育

10、時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的量度和方向。教學(xué)開(kāi)放周，家長(zhǎng)們也理解到：這次的課改引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓舞研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同開(kāi)展。新課程拉近了老師與學(xué)生的間隔，拉近了學(xué)生與社會(huì)生活的間隔，合作交流、探究學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)方式，使小孩逐步構(gòu)成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。因而，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐步發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注小孩的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展、全面開(kāi)展。認(rèn)識(shí)到小孩是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)習(xí)慣才能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的人。一個(gè)人的觀察才能、思維才能、綜合運(yùn)用知識(shí)的才能、生存才能

11、是特別重要的。因而，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。因而，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。2、給小孩自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在特別大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段小孩，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得特別好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把小孩畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把小孩夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)小孩越畫(huà)越好，獲得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)本人的小孩，小孩犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給小孩面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)小孩都愿意獲得好成績(jī)，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間協(xié)助他克服困難

12、、處理咨詢題。3與小孩交流，多關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)，檢查小孩的作業(yè)，詢咨詢小孩在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。4、常帶小孩們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小制造等，使小孩們?nèi)骈_(kāi)展。）5針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比擬多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)都不是特別頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的時(shí)機(jī)就更少了。我覺(jué)得在教育小孩的咨詢題上，首先要理解學(xué)生，在此根底上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心田上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們獲得聯(lián)絡(luò)，一方面能夠使本人的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，本人落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提早做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少能夠使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了小孩的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)你們的到來(lái)，再次感激！本次家長(zhǎng)會(huì)所講的都是本人的一點(diǎn)