2020幼兒園大班幼小銜接工作計(jì)劃【精選】

1、幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活， 搞好幼小銜接任務(wù)， 是大班階段的任務(wù)重點(diǎn)。 下面是 帶來(lái)關(guān)于 20xx 幼兒園大班幼小銜接工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!一、指導(dǎo)思想：幼兒入小學(xué)是教育過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。 做好 “幼小銜接” ， 不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展， 而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過(guò)教育教學(xué)、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多方面多途徑實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案，將“幼小銜接”工作真正落實(shí)到實(shí)處。二、銜接目標(biāo)：1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良

2、好的心理品質(zhì)。 （ 情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。三、銜接方案：教育教學(xué)方面：（一）工作目標(biāo)：通過(guò)“幼小銜接”系列活動(dòng)的開(kāi)展，了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。（二）具體做法：(1) 參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活。為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí)，我們將組織他們?nèi)フ齽t實(shí)小， 觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體

3、操 ; 參觀小學(xué)的環(huán)境， 包括操場(chǎng)、 教室、 圖書(shū)室、 廁所等地方， 邊看邊比較與幼兒園的不同 ; 并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)” ，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。(2) 啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、 了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。 并請(qǐng)一位老師拍一些課間十分鐘的錄像， 回來(lái)組織幼兒討論、 交流， 課間十分鐘是用來(lái)干什么的?錄像里哪些做法是對(duì)的?哪些做法不對(duì)? 為什么 ?(3) 請(qǐng)孩子學(xué)做小學(xué)生每天背著書(shū)包來(lái)園， 并學(xué)著整理自己的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品， 開(kāi)展整理 書(shū)包比賽。(4)

4、和孩子一起制訂作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習(xí)慣。(5) 觀看錄像小學(xué)生守則了解小學(xué)生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。班級(jí)工作方面：(一)工作目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。(二)具體做法：1、身體方面的準(zhǔn)備：(1) 通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學(xué) ;(2) 為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學(xué)生活， 我們將適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、 減少游戲時(shí)間。(3) 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、 寫(xiě)字、 握筆姿勢(shì)， 同時(shí)， 讓幼兒懂得保護(hù)好自己 的眼睛及各種器

5、官。(4) 注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道; 有困難找警察，記住各種急救電話; 知道不玩水、玩火，玩電。2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：(1) 通過(guò)談話、 講故事、 社會(huì)實(shí)踐等培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)， 增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 讓 幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會(huì)自己的事自己做。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好; 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：(1) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 如不遲到早退、 不隨便請(qǐng)假， 上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講、 積極動(dòng) 腦，要認(rèn)真完成作業(yè)等。(2) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀

6、、 書(shū)寫(xiě)環(huán)境 ; 以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。家長(zhǎng)工作方面：（一）工作目標(biāo)：幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。（二）具體做法：1、理論指導(dǎo)、更新觀念為大班家長(zhǎng)舉辦有關(guān)幼小銜接的講座。使家長(zhǎng)正確了解幼小銜接的意義和重點(diǎn)，掌握入學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學(xué)習(xí)能力等入學(xué)準(zhǔn)備以外還應(yīng)重視幼兒心理、生理的入學(xué)前準(zhǔn)備工作，從而對(duì)幼小銜接工作有一個(gè)較為全面的理解。2、開(kāi)放觀摩、率先體驗(yàn)利用家長(zhǎng)開(kāi)放日的有利

7、契機(jī)，邀請(qǐng)正則實(shí)小一年級(jí)的老師們來(lái)園觀摩研討。嘗試讓大班家長(zhǎng)在幼兒園里率先體驗(yàn)到小學(xué)老師的一些基本學(xué)習(xí)要求，了解小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點(diǎn)，感受小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，使自己在幼小銜接工作中更加心中有數(shù)。3、家長(zhǎng)參與、同步銜接發(fā)放 進(jìn)入小學(xué)， 你們準(zhǔn)備好了嗎 ? 家教小手冊(cè)， 幫助家長(zhǎng)科學(xué)地去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)變。 在家長(zhǎng)園地中開(kāi)辟 “家庭教育分享欄” ， 在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容， 讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成， 家長(zhǎng)則對(duì)幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥， 通過(guò)這種形式培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，使家長(zhǎng)真正參與到孩子規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)中來(lái)。入小學(xué)是人生成長(zhǎng)中的一件大事，幼小銜接是一項(xiàng)艱巨而又重要的工作，

8、我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過(guò)人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，以便我們更好地做好這項(xiàng)工作。共頁(yè)，當(dāng)前第頁(yè)122020 幼兒園大班幼小銜接工作計(jì)劃 相關(guān)內(nèi)容 :2020 年大班幼小銜接工作計(jì)劃幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活， 搞好幼小銜接任務(wù)， 是大班階段的任務(wù)重點(diǎn)。 下面是 整理的 20xx 年大班幼小銜接工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助 !20xx 年大班幼小銜接工作計(jì).年大班幼小銜接工作計(jì)劃“一年之際在于春” ， 當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候， 我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一

9、個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。 .大班幼小銜接工作計(jì)劃一年之際在于春， 當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候， 我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。 .二年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃冬去春來(lái)， 帶著對(duì)我班美好的憧憬， 二年級(jí)班主任制定了班級(jí)工作計(jì)劃。 精心收集了二 年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃，供大家欣賞學(xué)習(xí) ! 二年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃篇一看到孩子在一 的長(zhǎng)大，我肩 負(fù)的責(zé)任也愈來(lái)愈復(fù)雜。 .2020 年幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃幼兒園的基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)是很多學(xué)齡前孩子父母關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒園建設(shè)對(duì)教師的健康成長(zhǎng)起著深刻的影響，對(duì)幼兒的茁壯成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。 .2020 年大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)班務(wù)計(jì)劃為了在以后的工作中更好地開(kāi)展工作，下學(xué)期取得更大更好的發(fā)展，班務(wù)如何制定大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)班務(wù)計(jì)劃?下面是收集整理關(guān)于大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)班務(wù)計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。.2020 小班下學(xué)期保育員工作計(jì)劃小班孩子正是個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，因此對(duì)小班孩子加強(qiáng)良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得極為重要。 下面是 收集整理的小班下學(xué)期保育員工作計(jì)劃，歡迎閱讀。 .2020-20 學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃五年級(jí)班務(wù)工作的目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部