留守兒童活動總結上交份（精編版）

1、留守兒童活動總結上交份西坡小學組織“關愛農村留守兒童月”活動總結留守兒童已成為農村教育工作中的一大重點對象，近日，各大媒體對有關外省留守兒童農藥中毒死亡事件作了詳盡的報道，此報道一出，便引起全社會普遍高度關注，根據(jù)省、市及縣委相關領導的指示， 要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學區(qū)高度重視，從各自的職能責任出 發(fā)，充分利用各學校所建的留守兒童之家，廣泛開展各類關愛活動，讓留守兒童能夠健康快樂的成長。通知下發(fā)到我校之后，我校領導高度重視上級的要求， 精心策劃，嚴密部署，在相關人員的組織下很快得到了落實。現(xiàn)就我校在此月組織的各項活動總結如下。一、我校留守兒童的基本情況：我?？倢W生 154 人，留守兒童 45人，占全校的

2、29 ；其中男生 23 人，女生 22 人；六年級 7人，五年級 11人，四年級 8 人，三年級 6 人，二年級 5人，一年級 8人；父母雙方外出24人，父母單方外出 21 人，單親家庭有16人，寄居親戚家的有2 人； 五年級的留守兒童最多，占到全校的24 。這些留守兒童身心基本健康，在學校表現(xiàn)基本良好，但學習 情況參次不齊。二、活動開展情況：1、開展留守兒童心里健康教育和輔導，排解心里壓力。六月十八日下午， 我校在以楊校長牽頭， 雷玖祥、王正寧組織，各個班主任負責下，對全校的留守兒童進行了心理健康教育和輔導，包括集中聽講座、獨個輔導的方式，讓學生在心理上對社會、學校、家庭有重新的認識。楊校長

3、給全體留守兒童作了小學生心理健康知識專題講座，在其中講到“小學生階段， 由于學生身心變化比較快，文化知識及社會經驗不 足，加之父母或者一方長期在外，使學生很容易產生不健康的心理，導致留守兒童容易有心理問題或心理疾病?！睍r，引起了在坐的師生共鳴，他們認為的確是這樣， 父母不在身邊， 孤僻、獨傲的性格容易形成， 加之爺爺奶奶的放縱式管理，行為很容易脫離了社會、學校對學生的標準。其中一位學生說到“父母不在家，爺爺奶奶對自己特愛有加，做什么事情可以隨心所欲，看到別人比自己好，心理上就承受不了，更不要說其他學生說三道四。 ”同時，楊校長講到：留守兒童常見的心理缺陷主要表現(xiàn)在敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、

4、孤獨六個方面。而如何解決這些問題，楊校長給了學生幾點建議：1>、消除逆反心理 -需保證自身安全?！?、舉辦留守兒童跳繩比賽，培養(yǎng)孩子的團結精神和強烈的集體榮譽感。七月八日，我校舉辦了關愛留守兒童跳繩比賽。 孩子積極性高，興趣濃厚。在比賽場上，老師指揮， 學生進行：只見一根根彩繩飛舞，一個個孩子龍騰虎 躍。七月的天氣雖炎熱，但抵擋不住孩子的熱情，看 似精疲力竭，但老師在旁邊他們投去鼓勵的目光，班 級其他同學在一旁給他們吶喊助威，在歡笑中落下帷 幕。各班的孩子都取得了好成績，特別是一年級的幾 個孩子。最后學校給他們進行了表彰獎勵。這次活動， 培養(yǎng)了孩子的團結精神和強烈的集體榮譽感，使孩子 感

5、受到了生活在集體中是多么幸福。三、今后工作方向：1、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦 45 名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對 23 名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守 兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁2、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，再借助社會上的愛心人士或企業(yè)人士，讓他們擔當了“代理家長”的角色或愛心團體，與孩子們一道，

6、邁向新的明天。3、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施； 不斷提高留守兒童教育管理水平。總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他