一位班主任工作心得——用愛心播種,用智慧耕耘

1、一位班主任工作心得用愛心播種， 用智慧耕耘 有這樣一句話說：“播下一種思想收獲一種行為， 播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性 格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)”。這句話雖然很樸實(shí)， 卻蘊(yùn)涵哲理。作為一名班主任，我一直以此為座右銘， 激勵自己要用科學(xué)的思想去教育學(xué)生，用正直的行為去 感化學(xué)生，用良好的習(xí)慣去影響學(xué)生，力爭用我的智慧 去塑造學(xué)生的品格、改變學(xué)生的命運(yùn)?；仡欁约簬啄甑?班主任工作歷程，如果用一句話概括的話那就是：“用 愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈，用智慧塑造學(xué)生的品格?！本唧w 來說，我是從以下這幾方面來努力的。 一、以愛為橋，傾心教育 愛心成就教育。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺 度

2、。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正的給予每一 個學(xué)生。作為班主任，我從不放棄每一個學(xué)生，而將一 顆愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，用一顆愛心贏得學(xué)生的尊敬， 使每個學(xué)生都感受到集體的溫暖，使每個學(xué)生都能一樣 地成長進(jìn)步。 1 、用愛心譜寫班級和諧友愛的主旋律 關(guān)愛學(xué)生，就要充分發(fā)揮班集體的作用。我把“在 和諧的環(huán)境里讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展”作為自己教 育學(xué)生的基本要求，把信任、理解、關(guān)心、寬容和提醒 作為教育學(xué)生的法寶。關(guān)愛每一位學(xué)生，一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切。但是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生 子女，容易養(yǎng)成“一切以自我為中心”的習(xí)慣，不懂得 為別人著想，不懂得關(guān)愛他人。集體意識薄弱。為了讓

3、孩子們做到“心中有他人”，讓他們不僅享受愛、接受 愛，而且還要學(xué)會付出愛。我總教育孩子們：“成功與 人分享，快樂便會加倍；痛苦與人分擔(dān)，痛苦便會減 半?！睘榇?，我在班級活動中推進(jìn)愛心行動，對學(xué)生進(jìn) 行善良、愛心教育，并用實(shí)際行動給困難的同學(xué)伸出援 助之手。班里有一個叫張XX的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正， 成績差。母親有病，身體一直不好，腿還殘疾。全家僅 靠父親一人在外做零工的微薄收入維持生活，家庭生活 條件很是艱苦。這樣，不但張新?lián)Q的學(xué)習(xí)無人照管，而 且她回到家里一邊要照顧媽媽，還要一邊做家務(wù)。面對 這樣一個衣著破舊渾身臟兮兮的同學(xué)，她自然牽動著我 的心， “愛自己的孩子是人， 愛別人的孩子神。 ”

4、于是， 我經(jīng)常給她買一些生活、學(xué)習(xí)用品，每周里她的飯票總 會不夠，我又會提前為她買一些。在我的感染下，班上 同學(xué)也無聲地向她伸出了援助之手。張新?lián)Q也因此慢慢 轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步，幫助過得 她的同學(xué)也有一種自豪的感覺。是愛架起了我班班級團(tuán) 結(jié)友好的橋梁，是愛心譜出了我班班級和諧互助的主旋 律。由于我和學(xué)生的共同努力，目前我班班級最大的特 點(diǎn)就是：凡是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、行為習(xí)慣有差距的學(xué)生都 有一個成績優(yōu)異、品行兼優(yōu)的好同桌。在各項(xiàng)活動中， 他們會友善、互助地結(jié)成對子，共同學(xué)習(xí)和活動。和諧、 團(tuán)結(jié)、積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。 2 、無私的愛心獻(xiàn)給每一個孩子 在教育教學(xué)工作中，我

5、都全面的關(guān)心和愛護(hù)每一個 學(xué)生。不論相貌、性格、性別差異，也不論學(xué)生學(xué)習(xí)成 績的優(yōu)劣，都一視同仁，不偏愛，不歧視，尤其是對待 后進(jìn)生，更是特別關(guān)心愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格和自尊心， 相信學(xué)生能夠完成老師提出的要求。愛心是班主任走進(jìn) 學(xué)生的法寶。我深知愛心對于班主任來說的重要性。因 為班主任工作需要花費(fèi)大量的時間和精力，有了愛才會 舍得付出。才會真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué) 生，設(shè)身處地 一位班主任工作心得用愛心播種，用智慧耕 耘 地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。班里 有一個叫常植偉的同學(xué)，他性格十分倔強(qiáng)，脾氣也很古 怪，一旦不如意，無論誰勸他都沒有用，時常發(fā)脾氣回 家。鬧得我頭疼，曾

6、幾次和數(shù)學(xué)老師公開宣戰(zhàn)，一接火， 就不可開交。在充分了解了他之后，我一次次找他談話， 耐心地開導(dǎo)他。凡是他遇到不順心的事，我就找他促膝 長談，使他明是非，懂道理。在我的幫教下，功夫不負(fù) 有心人，常植偉的壞脾氣改了很多，漸漸的能和同學(xué)友 好相處，成績也明顯進(jìn)步了。他的媽媽非常感激，見到 我總是說：“周老師??！太感謝您了，您們老師真是不 僅僅在教書，更重要的是在育人。我們家植偉能有這么 大的進(jìn)步，您不知幫了我多大的忙?！?另外，我對后進(jìn)生也有所“偏愛”：課堂上只要能 夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上稍有進(jìn)步就給予贊許； 品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表揚(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到贊許、表 揚(yáng)的歡樂。同時我還努力做到“五多

7、”：多個別談話、 多溝通家長、多表揚(yáng)鼓勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。 在贏得后進(jìn)生的信任后，成為他們的知心朋友。 王同學(xué)是我教四年級時的插班生。他剛進(jìn)入班級， 我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常不寫作業(yè)，行為習(xí)慣也不 好，還常常調(diào)皮搗蛋搞破壞。為此，我特地到他家里走 訪，發(fā)現(xiàn)他的父母對他也失去了信心，不怎么管他。我 拿出他的作業(yè)本對他父母說：“你們看，王X作業(yè)上的 字寫得多認(rèn)真，可以看出他是個有基礎(chǔ)和有能力把學(xué)習(xí) 學(xué)好的孩子，他只是學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，只要我 們共同努力，他一定能行的?！焙髞砦野l(fā)現(xiàn)他唱歌不錯， 就每星期安排他領(lǐng)一次唱歌。他的作文稍有進(jìn)步，我就 當(dāng)堂朗讀他的作文，對他大加表揚(yáng)。晚上和雙

8、休日，我 又常常打電話到他家里，和他談上幾句話，提醒他要認(rèn) 真完成作業(yè)，多看書。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又想調(diào)皮搗蛋時， 就毫不留情地制止他，還做通他父母的工作，讓他的父 母多關(guān)心關(guān)心他，讓他有種被別人重視的感覺。他父母 沒空時，我就時時關(guān)心他，提醒他。漸漸地，他對學(xué)習(xí) 開始充滿了熱情，作業(yè)的正確率高了，也不再調(diào)皮搗蛋 了。他的父母都說：“真沒想到，我們家王X現(xiàn)在回家 不用說就開始做作業(yè)了，聽話多了，也懂事多了?！毙?學(xué)期開學(xué)了，我沒見到他來學(xué)校，就打電話到他家，是 王X接的電話，他說：“老師，我的父母由于工作關(guān)系 想讓我轉(zhuǎn)學(xué)，可是我不想走，你跟我的父母說說吧，老 師我還想在你的班里，我會好好學(xué)的?！焙⒆?/p>

9、這一句普 通的話讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對我工作的最大肯 定啊。后來我找到他的父母協(xié)商這件事，想讓他繼續(xù)留 在這里學(xué)習(xí)，但由于他們家是山西的，他還是走了?，F(xiàn) 在他還經(jīng)常給我打電話或發(fā)短信，回報他的學(xué)習(xí)情況， 有時還問問我的孩子。我心里有說不出的成就感。有一 次他的家長打電話說：“周老師，是你改變了我的孩子， 雖然我們離開了，但我們心里的感激之情卻無以言表， 我們忘不了XX小學(xué)的老師?！睆募议L的話中可以看出 他們對我作為班主任同時作為教師的肯定。學(xué)生的成績 因?yàn)槲业挠焉坪驼嬲\而不斷提高，愛在付出的同時也獲 得了學(xué)生、家長的一片真情。 二、細(xì)心教育，精心管理 在班級管理中，首先我覺得重視思想教育

10、是做好班 主任工作的一 * 寶。“三軍未動，糧草先行”，思想 教育就好比三軍的糧草。在工作中我對此深有體會。因 此，我常針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和存在的問題，有的放 矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞 一位班主任工作心得用愛心播種，用智慧耕 耘 著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。通過“出黑板 報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學(xué)生 得到潛移默化的教育。我還我的住室里給學(xué)生設(shè)立了信 箱，為學(xué)生開設(shè)了一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑， 及時解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。班 上的張同學(xué)性格內(nèi)向，平時與其他學(xué)生來往不多，顯得 孤僻郁悶。一天，他寫信給我說：“看到其他同學(xué)與

11、朋 友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕?。±蠋?，大家為什么不 喜歡我呢？”我馬上找他聊天，在談話中我了解了他的 興趣愛好、特長，就鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班 會上，我讓張冬冬展示了自己的特長，這讓他信心倍增， 也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。這樣一來，許多學(xué)生都愿 意與張同學(xué)一起玩了，張同學(xué)也融入了這個集體，開心 多了?？吹剿鞓返臉幼樱乙彩窍采厦忌?。 其次是培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班主任不是 一個單獨(dú)的個體，是與所在的班級融為一體的。班干部 是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助 手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用， 是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我 通過競

12、聘的方式產(chǎn)生了這支隊(duì)伍，并想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生 自我管理體制，除了班長、學(xué)習(xí)委員等我還為學(xué)生設(shè)置 多種崗位，例如：一日小小班主任，班級小管家等。讓 百分之百的學(xué)生競爭上崗，讓每個學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、 鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會。我指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才 能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措 施把這個隊(duì)伍建設(shè)成了友好團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)、能處處 起帶頭作用的小集體。領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力強(qiáng)了，整個班 集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習(xí)慣自然也就 形成了，所以，在班上，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的能力和 水平，使自己得到鍛煉。能讓學(xué)生做的，我決不包辦代 替，最多也只是在一旁指點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。時間一長， 學(xué)生也

13、形成了自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與方法，各項(xiàng)活動開展得 有聲有色。不光如此，學(xué)生還自己組織各種活動，例如： 朗讀比賽；手抄報展；排練節(jié)目等。每當(dāng)他們組織活動 邀請我作為嘉賓的時候，我是由衷的高興，那種感覺就 猶如一股甜甜的甘泉流入我的心田，此時我不僅自豪的 想：孩子們真是長大了，但我沒有滿足感，因?yàn)槲也粌H 希望他們長大，我還要想辦法把它們變得強(qiáng)大起來。也 許這就是人們常說的：“欲望無止境吧！” 三、言傳身教，以身作則 “身教”重于“言教”。 論語告訴我們：“其身 正，不令而行。其身不正，雖令不從?！笨梢?，班主任 一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。 因此，要帶好思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主

14、見的 小學(xué)生，作為班主任就應(yīng)該做好典范。有一次我?guī)W(xué)生 去野外搜集寫作素材，正碰上下大雨；因?yàn)槿サ臅r候沒 有想到會下雨，任務(wù)完成回到學(xué)校時，學(xué)生和我大多都 淋成了落湯雞。我急忙取來毛巾，幫他們把頭發(fā)擦干， 并給他們倒了一些開水。事后，有學(xué)生偷偷對我說： “老師， 你知道嗎？你那天的舉動在我們心里引起極大 的震動，大家都說以后要向你學(xué)習(xí)?！蔽衣犃诵睦镆徽?， 沒想到自己不經(jīng)意的舉動到收到這樣的效果。平?？偸?說的多，做的少，須知學(xué)生的眼睛是雪亮的，他 一位班主任工作心得一一用愛心播種，用智慧耕 耘 不光看你怎么說，更看你怎么做。現(xiàn)在遇到班級大 型活動，我首先熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們 一道

15、去共創(chuàng)佳績。班級受損，我也是勇于承擔(dān)責(zé)任，不 去一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事 務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上 的擺設(shè)，窗戶的打開等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)， 那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼 中，自然會潛移默化。學(xué)生無形中會形成一種自我約束 力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有 同學(xué)為主動去檫干凈圖書柜，幫老師整理好講桌等。即 使我不在的時候，班上也是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特 別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表 揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會再犯。有一 次我看到有一位學(xué)生在日記中這樣寫道：“我以我班為 榮，我不愿做任何