(題已整好)再見(jiàn)了親人

1、 再見(jiàn)了親人教學(xué)設(shè)計(jì)                                           （第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.  &

2、#160; 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。2.    過(guò)程與方法：通過(guò)激趣、朗讀、合作交流，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人勝似親人的感情。3.    情感態(tài)度價(jià)值感：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人勝似親人的感情，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。三、教學(xué)過(guò)程一、激趣置疑，揭示課題1、師：我們每個(gè)同學(xué)都在愛(ài)的海洋里成長(zhǎng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最關(guān)心你，與你最

3、親的人是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)親人的理解。（親人指的是和我們有血緣關(guān)系的直系親屬。）師：說(shuō)起親人，大家都被親情所感動(dòng)著。例如：非典時(shí)期的白衣天使，5.12地震中的武警官兵等等，在人們遇到危難的時(shí)候，凡是能伸出援助之手的，即使是沒(méi)有血緣關(guān)系，但深厚的感情也都會(huì)被人們將其視為親人。此時(shí)，就讓我們共同把思緒回到五十多年前的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中。2、介紹背景1950年,美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng),并炮轟中國(guó)丹東地區(qū),把戰(zhàn)火燒至中國(guó)邊境。為了抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó),130多萬(wàn)中國(guó)人民志愿軍于1950年10月奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng),和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗。最終,他們打敗了美帝國(guó)主義,同時(shí)還譜寫(xiě)出了一支中朝兩國(guó)人民蕩氣回腸的友誼贊歌，。有14

4、萬(wàn)英烈的忠骨都永遠(yuǎn)留在了朝鮮的土地上。（學(xué)生平板）3、出示圖片，志愿軍赴朝鮮圖出示分別圖 （學(xué)生平板） 師：你們剛才看到的圖片是1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國(guó)的前一刻，朝鮮人民含著淚前來(lái)送行，志愿軍們也含淚告別的畫(huà)面。他們彼此向?qū)Ψ缴钋榈卣f(shuō)著再見(jiàn)了，親人。 （板書(shū)課題，讀題）4、讀課題，你能提出什么問(wèn)題來(lái)？課文中的“親人”指哪些人？他們是親人嗎？為什么把不同國(guó)度的人是稱為親人？二、整體感知課文大意1、出示自學(xué)提示 （學(xué)生平板）、自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；、同桌檢查生字朗讀情況；、同桌互相交流記字方法，記住本課的生字；、理解詞語(yǔ)“雪中送炭、噩耗、同歸于盡”2、學(xué)生自主

5、解決生字詞，師巡視指導(dǎo)3、檢查自學(xué)情況看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) zhàn yì xio yn qíng yì è hào duò jio( ) ( ) ( ) ( ) ( )（暢優(yōu)24頁(yè)第2題）（學(xué)生平板）認(rèn)讀生字詞 （學(xué)生平板）戰(zhàn)役 封鎖 暫時(shí) 硝煙 情誼 剛強(qiáng) 噩耗 大嫂 籃子 代價(jià) 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼形近字區(qū)分 （同步第49頁(yè)第2題）硝（ ） 謠（ ） 挎（ ） 跺（ ） 籃（ ）銷(xiāo)（ ） 搖（ ） 垮（ ） 躲（ ） 藍(lán)（ ）連線題 （奇跡123頁(yè)） （學(xué)生平板）A. 雪中送炭 a.一同死亡或毀滅B. 代價(jià) b.比喻在

6、別人急需時(shí)給予幫助。C. 同歸于盡 c.為達(dá)到某種目的而付出的財(cái)力或物力4、師檢查自學(xué)效果，予以糾正；三、理清課文脈絡(luò)、默讀課文1、思考：“再見(jiàn)了，親人！”這句話在文中是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？課文中寫(xiě)到了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？（學(xué)生平板）2、全班交流，師予以點(diǎn)撥，歸納3、快速讀課文，找出直接體現(xiàn)志愿軍展示與朝鮮人民依依惜別的段落，有感情朗讀4、指名讀46段5、全班齊讀46段四、師總結(jié)全文究竟是什么，讓志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人卻盛似親人呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！五、閱讀鏈接本文的作者是魏巍，他還有一篇非常經(jīng)典的作品誰(shuí)是最可愛(ài)的人，課下大家可以找來(lái)閱讀。  魏?。?

7、920.1.162008.8.24）河南鄭州人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩(shī)人，著名散文作家、小說(shuō)家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗?；貒?guó)后發(fā)表了一批文藝通訊，其中誰(shuí)是最可愛(ài)的人在全國(guó)引起了廣泛影響。從此，“最可愛(ài)的人”成了志愿軍的代名詞。1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長(zhǎng)篇小說(shuō)東方，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2008年8月逝世。另有同名人士遼寧大學(xué)講師等（出示魏巍的簡(jiǎn)介及書(shū)的封面） （學(xué)生平板）      

8、                  不是親人      板書(shū)：志愿軍朝鮮人民：大娘                       勝似親人 &

9、#160;            小金花                                            &#