《金色的魚鉤》珍藏版PPT精選文檔

1、1 長(zhǎng)征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡。這個(gè)奇跡是靠著紅軍戰(zhàn)士憑著頑強(qiáng)的毅力、歷盡千難萬險(xiǎn)創(chuàng)造的。其中涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的感人故事。 今天就讓我們一起聆聽一位老班長(zhǎng)的故事吧！21 1、單音字注音、組詞：掣（ch） 風(fēng)馳電掣 稞（k） 青稞 噎（y）抽噎 噎住 鬢（bn）雙鬢斂（lin）收斂 奄（yn）奄奄一息顴（qun)顴骨 疙瘩 （gd) 32、多音、多義字注音、組詞：咽 y 嗚咽 yn 咽喉 嚼咀嚼嚼 ju 咀嚼 jio 咬文嚼字yn 難以下咽和 h (和平 和藹） h（一唱一和 ） h(和了） hu(和面） hu (和藥） 讀一讀 和平 和詩 和牌 和面 和藥41 1、 認(rèn)讀詞語腸胃病

2、炊事班長(zhǎng) 駝背 顴骨 兩鬢 和著青稞面 饑餓威脅 合不攏眼 洗衣裳 喜出望外 熱氣騰騰 搪瓷碗 咽下去 支吾 保姆 熬過 情緒 嚴(yán)峻 漂著野菜 收斂 疙瘩 皺紋 毅力 塞了鉛塊似的 扶一段攙一段 挽救 掣起釣竿 奄奄一息 抽噎 瞻仰 紅銹 5 3、詞語解釋： 支 吾：瞻 仰：奄奄一息：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。形容氣息微弱，快斷氣了?！罢啊笔峭峡椿蛳蚯翱?，意思是懷著敬意仰起頭來看。6一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容：一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容： 1、課文講了一件什么事？（用自己的話概括出來。要求：概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。） 1935年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，

3、一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。 7二、再讀課文，理清課文思路： 快速閱覽課文，劃出文章的段落，概括段落大意，理清文章的思路。課文按照事情發(fā)展順序可以分為四段。第一段（第1、2自然段）：第二段（第322自然段）：第三段（第2333自然段）：第四段（第34自然段）：接受任務(wù)。設(shè)法釣魚給三個(gè)病號(hào)吃，自己滴口未沾。老班長(zhǎng)犧牲。“我” 保存魚鉤。8一、再讀課文，合作交流，感受老班長(zhǎng)的形象：一、再讀課文，合作交流，感受老班長(zhǎng)的形象：1 1、本文主要刻畫了老班長(zhǎng)的光輝形象，作者是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)找出文中幾處描寫老班長(zhǎng)外貌的不同的句子，這些外貌描寫

4、都說明了什么？ 示例： (1)三十多歲的老班長(zhǎng)有五六十歲老人的外貌特征，可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)征的艱苦。9(2)“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去” 說明老班長(zhǎng)為了照顧戰(zhàn)士自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來，是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。102、按照上面的方法，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫老班長(zhǎng)動(dòng)作、語言和神態(tài)的句子，進(jìn)行分析感悟。（抓住三次喝魚湯時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言來分析，小組交流反饋，教師及時(shí)點(diǎn)撥。）示例：（1）老班長(zhǎng)偷吃魚刺時(shí)的動(dòng)作表情：“皺緊眉頭”“ 硬咽”，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。（2）老

5、班長(zhǎng)尋找食物：“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸” “眼睛都瞅壞”感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易。11（3）命令戰(zhàn)士喝魚湯是的表情：小戰(zhàn)士不肯喝魚湯老班長(zhǎng)眉毛擰成了疙瘩，戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。（4）老班長(zhǎng)奄奄一息時(shí)的神態(tài)動(dòng)作、語言：生命垂危時(shí)想的仍然是戰(zhàn)士和革命，凸顯高貴品質(zhì)。小結(jié)老班長(zhǎng)的形象：忠于革命、舍己為人12二、品味二、品味“金色金色”，升華情感：，升華情感：（1）“我”為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里? 魚鉤包起來，是想表達(dá)“我”對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。是為了革命勝利后送到革命烈士紀(jì)念館去，教育子子孫孫要學(xué)習(xí)老一

6、輩革命家舍己為人，忠于黨，忠于革命的高尚品質(zhì)。13（2 2）為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著）為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？金色的光芒？ 長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神。 14（3 3）作者用）作者用“金色的魚鉤金色的魚鉤”做題目，有什么做題目，有什么好處？好處？ 用“金色的魚鉤”做題目含義深刻，“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。15 1 1、他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草、他坐在那里，捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃

7、剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：來：“老班長(zhǎng)，你怎么老班長(zhǎng)，你怎么”賞析：這句話的前半句寫出了老班長(zhǎng)吃草根魚骨的神態(tài)表情，從“皺緊眉頭硬咽”可以看出這些東西下咽是的痛苦，盡管如此，老班長(zhǎng)還是不舍的喝一口魚湯，說明老班長(zhǎng)心中牢記黨的囑托，心里裝的只有三位戰(zhàn)士，從中可體現(xiàn)出老班長(zhǎng)高貴品質(zhì)。而“我”的反映完全是驚呆了，“好像有萬根鋼針扎著喉管”則形象地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)事情原委時(shí)內(nèi)心的痛苦。16 2 2、擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心、擦干了眼淚，我把

8、老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金來瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。色的光芒。 賞析：這一段是文章的結(jié)尾，揭示了文章的主題?！拔摇卑阳~鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了自己永遠(yuǎn)向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，學(xué)習(xí)他忠誠革命事業(yè)、舍己為人的崇高的革命精神。魚鉤雖然極其普通、簡(jiǎn)單，長(zhǎng)滿了紅銹，但是它記錄著老

9、班長(zhǎng)英雄事跡，是老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)和偉大精神的象征。的事跡和精神將隨著這個(gè)魚鉤，永遠(yuǎn)地流傳，被后人所敬仰。17 模擬一個(gè)參觀革命烈士紀(jì)念館的場(chǎng)景，以講解員的身份向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事，要求能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文，復(fù)述時(shí)條理要清楚，注意把課文中感人的場(chǎng)面表達(dá)出來?！拔摇笔切⌒≈v解員18 金色的魚鉤解說詞各位游客大家好！歡迎來到革命烈士館。大家請(qǐng)看這個(gè)魚鉤，它是一位革命烈士用縫衣針彎成的，別看它已經(jīng)長(zhǎng)滿了紅銹，而且十分簡(jiǎn)易普通，可是它還記載著一個(gè)感人肺腑的故事 1939年秋，在二萬五千里長(zhǎng)征途中，一位炊事老班長(zhǎng)接受了黨交給的任務(wù)，盡心盡力的照顧好三個(gè)紅軍傷員。由于生活艱苦，老班長(zhǎng)把縫衣針彎成魚鉤每天釣魚給三個(gè)“小病號(hào)”吃，自己卻不吃，他騙三個(gè)小病號(hào)自己吃過了，所以他每天嚼草根，咽剩的魚骨頭。突然有一天，老班長(zhǎng)在即將走出19草地時(shí)昏迷不醒，已經(jīng)奄奄一息。在生命垂危的時(shí)候，他還記