個人專業(yè)成長規(guī)劃

1、個人專業(yè)成長規(guī)劃“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石” ，每每想到這句話，就倍 感責任重大，常有如履薄冰之感。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞 知識和文明的接力手， 是點燃光明未來的火炬手。 作為一名人民教師， 我感到由衷的自豪， 也深知肩負的歷史寄托和責任。 我清楚要成為優(yōu) 秀的新世紀、 社會主義精神文明工作者， 就要不斷提高自身的精神修 養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏 實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。結合本人實際, 特制定此計劃：一、個人現(xiàn)狀分析1、個人基本信息：高明麗，女， 1982年 9月出生， 2001年畢業(yè)于安康第二師范學 校， 2002 年 7

2、月取得陜西電大專科學歷?，F(xiàn)任教于旬陽縣城關中心 學校，擔任語文教學和班主任工作。小學一級教師。2、個人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢： 我有熱情與童心， 13 年的課堂教學實踐已基本能勝任小學語文 教學工作。年輕的我，容易接受新事物與新觀點。我能夠積極參加學 校的課題研究，具有初步的教育科研能力。職業(yè)心態(tài)平和，能正確的 處理與同事、學生和家長的關系。能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術，并 靈活有效地為教學所需服務。3、個人專業(yè)發(fā)展劣勢： 作為一名青年教師，在教學經驗和教學方法上還存在很大不足， 需要不斷學習和磨練。面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不 斷追求。因此有時會處于被動，雖能處理好自己的教育教學工作，但 總

3、是“撥一撥，動一動。 ”此乃惰性思想在作祟。另外，自身修養(yǎng)和 知識儲備還很欠缺，需要長時間花大功夫進行彌補。二、發(fā)展目標（一）總目標1、彌補教學基本功的缺陷，讓課堂更少遺憾；課堂設計多樣化， 引導學生自主探究，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；課堂 內容符合學生需要，做到每一堂課都能目標明確、落實有力。2、理論素養(yǎng)再上一個臺階，大范圍地閱讀教育教學名著，彌補 自己的不足。3、積累一定數(shù)量的教學隨筆、教學反思，多寫論文，爭取能在省、市級獲獎。（二）專業(yè)發(fā)展目標：1、師德方面（1）“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲 毫名利尊榮之可言?！币虼宋乙棺约壕邆涓鼜娏业氖聵I(yè)心和責任心

4、， 當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。（2）自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德 輻射帶動了我， 因此當身邊的老師有困難或需要幫助時， 我定會竭盡 所能。2、教育、教學、教研方面（1）教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作， 認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。 課堂上，耐心細致地講解， 為使學生能夠更好地接受書本知識，并能 夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學 生提供實踐的機會， 使學生在易學易懂的情境下進行學習， 以提高學 生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教 學。（ 2）業(yè)務方

5、面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一 個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動 中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。（3）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課， 并能在自己的課堂上得到發(fā)展， 能滿足學生成長和走上社會的實際需 要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和 激發(fā)學生學習興趣， 重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。 注重對自身教 育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思 想的新形勢下的教師。（ 5）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身 的發(fā)展。適逢教育

6、改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年 輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間， 閱讀有關教育改革、 課程改革的資料， 使自己首先具有一種先進的教 育意識及理念， 為新學期的教學工作不斷積累理論知識。 同時將理論 知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。3、專業(yè)基本功方面（1）結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改 革，以適應新的教學理念的發(fā)展。（2）“教學是一門藝術” 。這就需要教師本身具有多方面才能， 以適應和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我堅持每天利用 一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及， 為教育教學工

7、作提供相應的技能。（ 3）積極參加在職學習與培訓。（ 4）勤于思考，提升教育教學研究能力。（ 5）與其他教師進行專業(yè)合作，有效發(fā)展合作交流的能力。三、具體措施（一）讀書方面 反復重讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書；為了配合自己 的兒童文學的研究下列書單是我將要讀的：梅子涵的閱讀兒童文 學、彭懿的圖畫書：閱讀與經典 、世界暢銷書朗讀手冊 、怎 樣閱讀一本書等。（二）實踐方面1、爭取堅持記教育教學日記， 養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。 每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。2、努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們 變“苦學”為“樂學” 。3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂 教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。4、每天擠出 30 分鐘的冷靜思考的時間， 每星期對自己的工作做 一些總結和計劃。5、認真完成網絡課程學習及工作坊研修任務。6、積極參加工作坊“一標四化”微型課課例研討活動；利用錄 播系統(tǒng)開展在線觀課活動，利用微信群和 QQ群開展線上研討