《如何閱讀一本書》（課堂PPT）

1、1如 何 閱 讀 一 本 書如 何 閱 讀 一 本 書How to Read a Bookl作者莫提默J艾德勒（美）查爾斯范多倫（美）l翻譯郝明義 朱義（臺灣）l出版商務(wù)印書館2004版2我為何推薦這本書？我為何推薦這本書？l出版70年暢銷不衰l中國14次加印再版l叫好不叫座的典型l也許70%讀者沒看完l也許90%讀者沒實踐3l這是一本教你閱讀書的書l這是一本考驗理解力的書l這是一本文字很晦澀的書很多人無法堅持讀完這本書很多人無法堅持讀完這本書讓讀書當(dāng)做增進理解力的人讓讀書當(dāng)做增進理解力的人充滿挑戰(zhàn)的一本書充滿挑戰(zhàn)的一本書誰會想看的一本書誰會想看的一本書l懷疑現(xiàn)代媒體沒法增進你對世界了解？l感

2、覺現(xiàn)代媒體資訊泛濫阻礙我們思考？l厭倦娛樂消遣型書籍想閱讀增長智慧？4讀得久？從小學(xué)到大學(xué)，很多人至少讀了16年書，可你也許就能讀簡單一點的小說，讓你閱讀結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)募氈伦髌?，或者需要運用嚴密思考的章節(jié)，你也會很輕松嗎？讀得快？不是所有的書都適合速讀，讀得太快或太慢，你都有可能一無所獲。你知道閱讀哪些書該快？哪些書該慢嗎？讀得多？別以為讀得多就是讀得好，我們把這種愚蠢的閱讀者一種特別稱呼：書呆子。任何人只要想閱讀都能找到一份讀物來消遣，但閱讀后你是否能增進對世界的了解？讀得懂？大多數(shù)讀者閱讀時根本不注意文字，找不出他們的困難點。閱讀就是學(xué)習(xí)，思考是主動閱讀的一部分，如果一本書有一個問題，你閱讀后

3、能回答這個問題嗎？讀且評？你知道作者的觀點嗎？你清楚作者材料可信嗎？你確定作者邏輯清晰嗎？很多人根本不理解作者在說些什么，而且就算他們同意，你能用自己的話說出道理嗎？你是下面哪類糟糕的讀者？你是下面哪類糟糕的讀者？5速度速度廣度廣度深度深度信息碎片？理解膚淺？類型狹窄？喂，難道就沒辦法做喂，難道就沒辦法做到又多又快又好嗎？到又多又快又好嗎？你的閱讀存在什么問題？你的閱讀存在什么問題？6比較類型比較類型收獲少的人收獲少的人收獲大的人收獲大的人閱讀類型娛樂消遣型獲取利益型閱讀方式被動閱讀型主動閱讀型閱讀方法不知道方法四種閱讀法閱讀行動紙上談兵知行合一讓我們先討論下大家閱讀的異同？讓我們先討論下大家

4、閱讀的異同？7閱讀的類型閱讀的類型典型案例典型案例對作者要求對作者要求閱讀后作用閱讀后作用娛樂消遣網(wǎng)絡(luò)小說，小報可比讀者低愉快的體驗，不怎么費腦筋獲取資訊雜志，暢銷書略高過讀者增加知識，不能促進理解力增進理解物種起源要遠超讀者依據(jù)一定方法，促進理解力你你是哪種類型的閱讀者？這本書可是關(guān)注第三種閱讀類型！閱讀是分類型的！閱讀是分類型的！8整體來說，這本書到底在談些什么？作者具體說了什么，怎么說的？這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書跟你有什么關(guān)系？為什么為什么有人會把好書當(dāng)做催眠劑讀？被動閱讀者沒帶著問題去讀書-僅僅滿足于被作者引導(dǎo)！主動閱讀者帶著目標(biāo)讀書，要獲得利益利益或心智

5、成長！閱讀者必須主動了解的四個問題！閱讀者必須主動了解的四個問題！9基礎(chǔ)閱讀：擺脫文盲狀態(tài)基礎(chǔ)閱讀能力 你能理解這個句子說什么？檢視閱讀：有限時間最好的完整閱讀法 你能理解這本書在談什么？分析閱讀：無限時間最好的完整閱讀法 你自己是如何理解這本書？主題閱讀：最主動最花費力氣的閱讀法 本主題這些書觀點不同在？TipTip閱讀的四個層次是漸進掌握的閱讀的四個層次是漸進掌握的上一層次包括下一層次閱讀法上一層次包括下一層次閱讀法大部分人只掌握第一層次閱讀大部分人只掌握第一層次閱讀1234閱讀是分層次的！閱讀是分層次的！10原來閱讀還有這么多花樣，不過飯要一口一口吃，原來閱讀還有這么多花樣，不過飯要一口

6、一口吃，那就先從基礎(chǔ)閱讀這種方法開始介紹吧？那就先從基礎(chǔ)閱讀這種方法開始介紹吧？11階段階段參考時間參考時間關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力閱讀準(zhǔn)備三歲前保持注意力看圖識字六歲前認識500字擴大視野九歲前可跳過生字閱讀理解十二歲能閱讀課本掌握基礎(chǔ)閱讀就不是文盲狀態(tài)普通人小學(xué)完成基礎(chǔ)閱讀訓(xùn)練基礎(chǔ)閱讀階段往往有老師指導(dǎo)基礎(chǔ)閱讀是其它閱讀層次基礎(chǔ)到更高層次也會遇到基礎(chǔ)問題基礎(chǔ)閱讀：學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)閱讀：學(xué)習(xí)閱讀的4階段階段12幾分鐘到一小時了解書的方法掌握檢視閱讀才開始真正閱讀不掌握基礎(chǔ)閱讀無法檢視閱讀檢視閱讀包括系統(tǒng)略讀或粗讀檢視閱讀：粗讀或略讀的技巧檢視閱讀：粗讀或略讀的技巧131、了解書籍主題、了解書籍主題先看

7、書名頁，特別注意副標(biāo)題。如果有序就看序，或其它相關(guān)宗旨說明。2、了解整體架構(gòu)、了解整體架構(gòu)研究目錄頁，對這本書基本架構(gòu)做概括性了解。3、了解關(guān)鍵詞目、了解關(guān)鍵詞目如書中有索引，翻閱，發(fā)現(xiàn)哪條詞目很重要，快速翻閱和詞目相關(guān)幾頁。4、了解作者介紹、了解作者介紹讀一讀作者介紹，要么有助于你了解這本書，要么讓你看穿作者的宣傳伎倆。5、了解重點章節(jié)、了解重點章節(jié)開始挑幾個跟主題緊密相關(guān)的章節(jié)快速翻翻。6、了解邏輯線索、了解邏輯線索把書打開東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時連續(xù)讀幾頁，不要太多，留意后記。檢視閱讀檢視閱讀-系統(tǒng)略讀系統(tǒng)略讀6步驟步驟14假如你要讀一本有難度的書，一開始就選擇精讀很可能是個錯誤。

8、檢視閱讀的規(guī)則是：請先粗讀請先粗讀：頭一次面對一本難讀懂的書，從頭到尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。我們受到的教育往往是先去注意那些我們不懂之處，遇見生字查字典，本來閱讀莎士比亞讓人愉快，可是一代代學(xué)生被要求一個生字一個生字查，這種閱讀快樂就全被破壞了。檢視閱讀檢視閱讀-粗淺閱讀的妙處粗淺閱讀的妙處15略略讀像拍照一樣，在很短時間內(nèi)讓你對書有全景式認識，所以閱讀時一定要集中全部精神，否則無法進行檢視閱讀。你你現(xiàn)在可以確定這本書：是否值得深入一讀？屬于哪一類可備查？檢視閱讀檢視閱讀-粗讀的目的粗讀的目的16不是不是每本書都值得精讀，但是一定有值得你認真閱讀的書。假如假如確定是一本

9、值得你精讀的書，那么你就得掌握分析閱讀的方法。掌握分析閱讀分析閱讀才是真正的會讀書的人。17分析分析閱讀閱讀第一第一階段階段第二第二階段階段第三第三階段階段了解范圍：這本書談什么的？了解范圍：這本書談什么的？1、你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好2、使用一個句子，或一小段文字來敘述整本書的內(nèi)容3、將書中的重點章節(jié)列舉出來，說明本書整體的架構(gòu)4、找出作者要問的問題。確定問題的組成主次或先后理解內(nèi)容：作者是如何寫出來的？理解內(nèi)容：作者是如何寫出來的？5、找出重要單字。透過它們與作者達成共識6、將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨7、從最重要句子關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)本書的邏輯8、找出作者的解答，

10、哪些解決了哪些沒解決批判思考：是真實的，有意義嗎？批判思考：是真實的，有意義嗎？9、不了解內(nèi)容就沒有批評權(quán)10、要理性地表達自己的意見11、尊重知識與個人觀點的不同分析閱讀分析閱讀-三階段十一規(guī)則三階段十一規(guī)則18分析閱讀規(guī)則一：你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好， 最好在你開始閱讀前就知道。（不同的書有不同讀法）理論性作品是在教你這是什么，它會經(jīng)常出現(xiàn)（什么）“是”（什么）這樣的字眼，比如康德的純粹理性批判。實用性作品在教你如何去做到，它會經(jīng)常出現(xiàn)“應(yīng)該”和“應(yīng)當(dāng)”，“好”和“壞”，“結(jié)果”和“意義”這樣的字眼。很多作者自己也搞不清楚理論和實用的區(qū)別，卻經(jīng)常要教你“如何思想”。分析

11、閱讀第一階段分析閱讀第一階段-學(xué)會給書做分類學(xué)會給書做分類19分析閱讀規(guī)則二：使用一個句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述 整本書的內(nèi)容，如下例國富論。簡述簡述：本書在探討國家財富 的資源。任何一個以勞力分工為主的經(jīng)濟體制，都要考慮到薪資的給付，資本利潤的回收，積欠地主的租金等關(guān)系，這些就是物品價格的基本因素。本書討論到如何更多元化地有效利用資本，并從金錢的起源與使用，談到累積資本及使用資本。本書借著檢驗不同國家在不同狀態(tài)下的富裕發(fā)展，比較了不同的政經(jīng)系統(tǒng)，討論了自由貿(mào)易的好處。為什么大多數(shù)讀者在被要求說出一本書的重點時會一臉茫然？1、今天讀者普遍不會用簡明語言表達自己。2、大多數(shù)讀者忽視了

12、這條主動閱讀的規(guī)則。分析閱讀第一階段分析閱讀第一階段-找到一本書骨架找到一本書骨架20分析閱讀規(guī)則三：將書中的重點章節(jié)列舉出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞?組成一個整體的架構(gòu)。作者制造骨架，卻要想辦法用血肉隱藏骨架，讓讀者去發(fā)現(xiàn)它大多數(shù)書讀不出頭緒，恰恰是因為作者沒有制造好骨架讀者做的大綱完全有可能比書原來的大綱好分析閱讀第一階段分析閱讀第一階段-為一本書擬大綱為一本書擬大綱21分析閱讀規(guī)則四：找出作者要問的問題。如果問題復(fù)雜你應(yīng)該能夠分成 或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后問題。理論性問題實用性問題某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么？或是在什么樣的情況下存在？或為什么會有這件事的存

13、在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性及特征是什么？與其它類似或不同事件關(guān)聯(lián)是？這件事是如何進行的？有哪些結(jié)果可以選擇？應(yīng)采取怎樣手段才能獲某種結(jié)果？要達到某個目的應(yīng)采取哪些行動？以什么順序采取行動？當(dāng)前條件下，什么事情是對的？怎樣做才會更好而不是更糟？在怎樣情況下這樣做比那樣更好？ 分析閱讀第一階段分析閱讀第一階段-發(fā)現(xiàn)作者的意圖發(fā)現(xiàn)作者的意圖22分析閱讀第一階段運用四規(guī)則解答：整本書談的是什么的問題？分類這本書的種類或主題是？概括這本書主要內(nèi)容是什么？梳理這本書用怎樣的結(jié)構(gòu)寫？總結(jié)作者關(guān)注或想解決問題？分析閱讀分析閱讀-總結(jié)第一階段四規(guī)則總結(jié)第一階段四規(guī)則23分析閱讀規(guī)則五：找出重

14、要單字。透過它們與作者達成共識。 第一要找出重要單字，第二要確認單字最精確的意義國富論：勞工、資本、土地、薪資、利潤、租金、商品、價格、交易、成品、非成品、金錢物種起源：變種、種屬、天擇、生存、適應(yīng)、雜種、適者、宇宙、進化 說服力-讓你的PPT會說話：PPT、構(gòu)思、邏輯分析閱讀第二階段分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨判斷作者的主旨24分析閱讀規(guī)則六：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。一本書中最重要的句子在哪里？越重要地方理解越相對吃力。閱讀的一部分本質(zhì)是被困惑。在困惑處慢讀，而不是感興趣處。測驗?zāi)愣欢粋€句子主旨最佳方法就是”用你自己的話來說“分析閱讀第二階段分析閱讀第二階段-判

15、斷作者的主旨判斷作者的主旨25分析閱讀規(guī)則七：從最重要句子關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本邏輯有些書的架構(gòu)比較松散，段落也比較零亂。你經(jīng)常要讀完整章的段落，才能找出幾個可供組合一個論述的句子。有些書會讓你白費力氣，有些書甚至不值得這么做。記住所有論述都包含了一些聲明，其中有些是你為什么該接受記住所有論述都包含了一些聲明，其中有些是你為什么該接受作者這個論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什作者這個論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看這些理由引導(dǎo)到哪些結(jié)論上。么。如果你先看到理由，看看這些理由引導(dǎo)到哪些結(jié)論上。首先首先要區(qū)別兩種論述，一種是以一個或多個特

16、殊的事實用歸納法證要區(qū)別兩種論述，一種是以一個或多個特殊的事實用歸納法證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則用演繹法來證明更明某種共通的概念，另一種是以連串的通則用演繹法來證明更進一步的共通概念。進一步的共通概念。其次其次每個論述都要有開端，一種是作者和讀者都認可的假設(shè)，一種每個論述都要有開端，一種是作者和讀者都認可的假設(shè)，一種是無法否認的道理。找出作者認為哪些事情是假設(shè)，哪些是能是無法否認的道理。找出作者認為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實的自明之理。證實的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實的自明之理。最后最后分析閱讀第二階段分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨判斷

17、作者的主旨26分析閱讀規(guī)則八：找出作者的解答你跟作者有共識，并抓到他的主旨與論述了，現(xiàn)在看看：作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題他是否提出新問題？無論新舊問題哪些他知道自己沒解決？分析閱讀第二階段分析閱讀第二階段-判斷作者的主旨判斷作者的主旨27分析閱讀第二階段運用四規(guī)則解答：作者是如何討論清楚這個問題的？定義本書各種名詞術(shù)語含義？理解本書作者想讓你關(guān)注的話？邏輯本書是怎樣推導(dǎo)出結(jié)論的？答案作者自己的觀點是什么？分析閱讀分析閱讀-總結(jié)第二階段四規(guī)則總結(jié)第二階段四規(guī)則28分析閱讀規(guī)則九：在你說出“我同意”“我反對”或“我暫緩評論之前 你一定要能肯定地說：”我了解這本書內(nèi)容了“分析閱讀規(guī)則

18、十：當(dāng)你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見 不要無理地辯駁或爭論分析閱讀規(guī)則十一：尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前， 都要找出理論依據(jù)必須能評論評論，提出批評批評，才算真正完成閱讀最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評最能批評的讀者。分析閱讀第三階段分析閱讀第三階段-公正地評價一本書公正地評價一本書291不要帶入主觀情緒去討論2好的辯論不會為假設(shè)爭吵3要能站在對方立場想一想批評作者四思路批評作者四思路 你的知識不足你的知識不足 你的知識有錯誤你的知識有錯誤 你的推理不合邏輯你的推理不合邏輯 你的分析不夠完整你的分析不夠完整公正評價書的技巧公正評價書的技巧-如何贊同或反對作者如何贊同或

19、反對作者30如果你關(guān)注某領(lǐng)域很多書，就會發(fā)現(xiàn)矛盾觀點如果你關(guān)注某領(lǐng)域很多書，就會發(fā)現(xiàn)矛盾觀點房價漲房價漲房價漲房價漲價漲價漲房價漲房價漲房房 跌跌房價跌房價跌房價跌房價跌房價跌房價跌31主題書目主題書目 優(yōu)先全部檢視閱讀部分書籍分析閱讀對比分析主題閱讀你需要學(xué)會主題閱讀你需要學(xué)會主題閱讀-最高層次的閱讀方法最高層次的閱讀方法321 1找到內(nèi)容找到內(nèi)容在主題閱讀中，你關(guān)心的主題才是重點，而不是你閱讀的書。你最主要的工作不是理解整本書的內(nèi)容，而是找出這本書對你研究的主題有什么參考價值。2 2引導(dǎo)作者引導(dǎo)作者由閱讀者建立共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走。用自己的語言消化不同作者的

20、詞匯，消除歧義，融會貫通。3 3厘清問題厘清問題最好的方法是先列出一些可以把我們的主旨說得比較明白的問題，然后讓那些作者來回答這些問題，不過我們不能把思想強加給作者。4 4界定議題界定議題如果一個問題很清楚，如果我們也確定各個作者會用不同的方式來回答-不論贊同還是反對-那么這個議題就被定義出來了，有矛盾回答的議題才是真議題。5 5分析討論分析討論身為主題閱讀的讀者，我們的責(zé)任不只是要自己回答這些問題。我們可以找到的問題答案，與其說是立足任何一組答案不如說是立足順序清楚的討論本身。主題閱讀主題閱讀-五個步驟五個步驟33現(xiàn)在請你一步一個臺階實踐和掌握四種閱讀法現(xiàn)在請你一步一個臺階實踐和掌握四種閱讀法341、畫底線在主要的重點，或重要又有力量的句子下劃線2、在畫底線處的欄外再加畫一條線把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一次，或是某一段很重要，劃底線太長，便在整段外加上一個記號3、在空白處做星號或符號-慎用，只用來強調(diào)書中的十來個最重要申明或段落。4、在空白處編