護(hù)士臨床實(shí)習(xí)考核總結(jié)

1、護(hù)士臨床實(shí)習(xí)考核總結(jié) 帶教老師的自身素質(zhì)對護(hù)生的影響至關(guān)重要，帶教老師的一言一行都影響著護(hù)生，因此帶教人員必須有良好的品格行為，對于作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對護(hù)生平易近人，要具有扎實(shí)的理論根底、熟練的操作技能、豐富的臨床經(jīng)驗和強(qiáng)烈的責(zé)任心。帶教老師要結(jié)合臨床實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)根底及專科理論知識，不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)，做到思想覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛。 建立健全護(hù)理帶教體系 護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱，分別制定本科、?？萍爸袑Ｗo(hù)生帶教方案，做到帶教工作分層次、有重點(diǎn)。安排實(shí)習(xí)安排表，并按照實(shí)習(xí)安排表，嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行帶教丁作。 制定完善的帶教方案。帶教人員要有方案、有目的的進(jìn)行教學(xué)工作，帶教人員應(yīng)建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記

2、錄本，護(hù)生應(yīng)建立聽課筆記本。同時各帶教科室根據(jù)?？铺攸c(diǎn)制定具體科室?guī)Ы谭桨?，并在?shí)習(xí)過程中不斷完善，確保帶教質(zhì)量。帶教老師根據(jù)教學(xué)方案安排，結(jié)合每周的教學(xué)重點(diǎn)，具體實(shí)施對護(hù)生的帶教工作，保證臨床護(hù)理帶教按方案有序進(jìn)行。 實(shí)習(xí)護(hù)生臨床實(shí)習(xí)前的教育 抓好崗前教育，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生熟悉環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)換。向護(hù)生介紹醫(yī)院整體布局、醫(yī)院環(huán)境、科室設(shè)施、?？铺攸c(diǎn)等，讓護(hù)生有初步了解和印象。 組織學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)理核心及相關(guān)規(guī)章制度，確保臨床實(shí)習(xí)工作有章可循;重溫護(hù)士的行為標(biāo)準(zhǔn)，對護(hù)生進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育，樹立時刻以患者為中心的效勞理念，樹立牢固的專業(yè)思想。 進(jìn)行醫(yī)療平安教育，要求護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中膽大心細(xì)，在帶教老師的

3、指導(dǎo)下進(jìn)行工作，工作中應(yīng)嚴(yán)格三查七對制度，并列舉護(hù)理缺陷事例，加深護(hù)生的印象，使護(hù)生樹立牢固的平安意識。 抓好根底帶教質(zhì)量，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作能力 入科后，由帶教老師講述病區(qū)環(huán)境，病房結(jié)構(gòu)，科室的專業(yè)特點(diǎn)，各種護(hù)理文件的書寫，整體護(hù)理的概念，常用藥物的特點(diǎn)，治療室、處置室、急救藥品(急救車)、物品設(shè)備位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好根底。 每周講1次課，并針對不同的時期對學(xué)生帶教的重點(diǎn)有所不同。 嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)操作程序，操作中做到放手不放眼，嚴(yán)格三查七對，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作規(guī)程。 根據(jù)教學(xué)方案的安排，運(yùn)用以問題為根底的啟發(fā)式教學(xué)方法，能激發(fā)

4、護(hù)生開動腦筋，主動思考所遇到的臨床實(shí)際問題。培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力，讓護(hù)生分管患者12人，從患者入院到出院進(jìn)行評估、診斷、方案、實(shí)施，運(yùn)用溝通的技巧，掌握患者的需要，從而進(jìn)入護(hù)士角色，不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識，使護(hù)生主動、自覺地學(xué)習(xí)，帶教老師應(yīng)每天檢查護(hù)理方案落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對不正確的給予指導(dǎo)并糾正，幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時間內(nèi)，提高自己的實(shí)際操作水平、動手能力和解決問題的能力。 實(shí)行雙向評估，加強(qiáng)實(shí)習(xí)終末質(zhì)控 每月組織1次教學(xué)雙向評估會議，認(rèn)真聽取護(hù)生對近期實(shí)習(xí)及教學(xué)過程中的意見，同時發(fā)放測評票，在儀表著裝、勞動紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動性、動手能力、三查七對、消毒隔離、尊重老師等方面考評護(hù)生：

5、護(hù)生對老師的帶教工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、帶教能力、主動傳授、教學(xué)講課、教學(xué)查房等方面考評老師。通過雙向評估，一方面圍繞教學(xué)目標(biāo)對護(hù)生進(jìn)行考評，找出護(hù)生存在的問題，及時開會反應(yīng)到每個人，在下一階段學(xué)習(xí)中杜絕此類問題再次出現(xiàn);另一方面通過護(hù)生對老師的評教，了解帶教老師在帶教工作中存在的問題，對反應(yīng)的問題認(rèn)真總結(jié)，找出整改措施。 最后，實(shí)習(xí)效果檢查。護(hù)生在出科前由護(hù)士長和帶教老師進(jìn)行理論及操作，以檢驗護(hù)生整個實(shí)習(xí)期間教學(xué)方案完成情況。簽好實(shí)習(xí)生鑒定，針對護(hù)生提出的問題、意見，和建議給予及時的解決，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。 年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的

6、年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。 要點(diǎn)一:篇幅要夠長 辛辛苦苦干了一年，業(yè)績?nèi)绾危P(guān)鍵就看這“總結(jié)”的分量。如有字?jǐn)?shù)限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字?jǐn)?shù)限制可就有點(diǎn)麻煩了，要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發(fā)”。否那么悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁，殊不知人家寫了20頁，在氣勢上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄? 要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否那么會給人一種“注水肉”的感覺。 要點(diǎn)二:套話不可少 如開頭必是“時光荏苒，xx年很快就要過去了，回首過去的一

7、年，內(nèi)心不禁感慨萬千”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力翻開一個工作新局面”。 中間贅述業(yè)績的段落中，不時要有“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導(dǎo)職工的好評和歡送”、“邁上了一個新高度”、“又上了一個新臺階”等肯定性話語 所謂“總結(jié)”，不僅要總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，還要總結(jié)缺點(diǎn)，否那么會給人一種華而不實(shí)的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當(dāng)?shù)某煽儍?yōu)缺點(diǎn)篇幅比例是10:1，否那么把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎? 要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀 如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)多少次”、“平均每天接 多少個”、“平均每年有多少天在外”、“累計寫材料多少頁”等等。 但切記“數(shù)字是枯燥的”，應(yīng)該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，比照強(qiáng)烈，做圖時拉一些對自己有利的歷史數(shù)據(jù)、平均數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個圖表至少相當(dāng)于千把字，你還用為字?jǐn)?shù)太少而發(fā)愁嗎? 要點(diǎn)四:用好序列號 序列號的最大好處是可以一句話拆