高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維影響與建議

1、    高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維影響與建議    【摘要】音樂(lè)是我們生活之中必不可少的一種放松方式，也在我們的生活中扮演著許多角色。它不僅可以消遣我們的時(shí)間，同時(shí)可以將我們帶入音樂(lè)世界，讓我們陶醉其中。從這一個(gè)方面看，學(xué)生們可以在音樂(lè)之中得到許多有益的東西。因此，各大高校開(kāi)展音樂(lè)教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著十分積極的意義。高校開(kāi)展音樂(lè)教育能夠?qū)W(xué)生的思維進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)和發(fā)散。本文便基于對(duì)高校音樂(lè)教育的研究，分析其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的影響，并給出適當(dāng)建議?！娟P(guān)鍵詞】高校音樂(lè)教育；大學(xué)生；創(chuàng)新思維；影響；建議g712 a正如一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，音樂(lè)就在那兒

2、，然而，聽(tīng)音樂(lè)的人不同，那么就會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)。它就像一張白紙，每一個(gè)人會(huì)在上面書(shū)寫(xiě)出什么字都是不確定的。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，人們不僅可以有效地陶冶情操，同時(shí)可以提高自己的綜合素質(zhì)。因此，高校開(kāi)展音樂(lè)教育能夠極為有效地幫助學(xué)生們提高自己對(duì)于音樂(lè)的鑒賞力，給學(xué)生們一個(gè)巨大的想象空間，開(kāi)創(chuàng)和發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維。然而，現(xiàn)在我國(guó)許多高校雖然開(kāi)展了音樂(lè)教育，開(kāi)展的力度卻不夠大，仍舊存在一些問(wèn)題。況且我國(guó)的教育模式還不夠先進(jìn)，不能很好地發(fā)揮音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)和效率。因此，如何讓其發(fā)揮出更好的效率是現(xiàn)在應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。一、高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的影響（一）許多信息隨著新時(shí)代的不斷邁進(jìn)而不斷出現(xiàn)要知道，審美

3、能力和大學(xué)生的創(chuàng)造能力是相輔相成，密不可分的。而現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展使信息的傳播速度變得越來(lái)越快，許多信息還沒(méi)被確定為是對(duì)大學(xué)生們有益的信息就被傳入了大學(xué)的校園里面。由于越來(lái)越多的低俗信息在校園里面?zhèn)鞑?，許多大學(xué)生們接受的都是不健康、不正確的信息與觀念。許多大學(xué)生的審美能力都無(wú)法正確地樹(shù)立起來(lái)，大學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力也無(wú)法正常地樹(shù)立起來(lái)。這就間接的影響了大學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們不能夠全面發(fā)展。因此，高校需要開(kāi)展音樂(lè)教育來(lái)讓大學(xué)生們有一個(gè)好的音樂(lè)鑒賞能力，幫助大學(xué)生們充實(shí)內(nèi)心，完善心性，讓他們能夠健康、全面地發(fā)展。（二）高校音樂(lè)教育能夠很好的提高大學(xué)生們的思維的敏銳度和靈活度思維的靈活度和

4、敏銳度同樣和大學(xué)生們的創(chuàng)新思維有著密不可分的關(guān)系。我們知道，思維比較敏銳的大學(xué)生們更加容易發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。他們往往能夠看見(jiàn)一些他人看不到的東西，發(fā)現(xiàn)一些隱藏在表面之下的細(xì)微的與眾不同，然后體會(huì)到其中不一樣的美。在大學(xué)生們欣賞音樂(lè)的同時(shí)，音樂(lè)也把他們帶到了一個(gè)美妙的世界之中，大學(xué)生們能在里面盡情地放飛自我。音樂(lè)給了他們無(wú)限的想象空間，他們思維的靈活性得到了充分的發(fā)揮和巨大的提升。因此，在各大高校里面開(kāi)展音樂(lè)教育不僅是給大學(xué)生們一種美的享受，同時(shí)也給他們一個(gè)能夠鍛煉思維的一個(gè)巨大的平臺(tái)。（三）高校開(kāi)展音樂(lè)教育對(duì)于大學(xué)生們的思維的發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義高校開(kāi)展了音樂(lè)教育后，不僅只是在鍛煉大學(xué)生們的聽(tīng)力，更

5、多的是對(duì)大學(xué)生們的各項(xiàng)能力的一種訓(xùn)練。在上音樂(lè)鑒賞課的時(shí)候，大學(xué)生們可以完全放松自己，將自己完全投入到音樂(lè)的世界之中。他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，會(huì)把自己給代入音樂(lè)里面，不自覺(jué)地將自己的心與音樂(lè)拉近，憑借自己直觀的想象和投入來(lái)感受契合自己內(nèi)心的對(duì)音樂(lè)作品的理解。大學(xué)生們的思維的創(chuàng)造性就會(huì)通過(guò)這樣的方法慢慢得到提升。二、當(dāng)前高校教育對(duì)于大學(xué)生們的創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題（一）教育理念不夠正確且缺乏指導(dǎo)目前，我國(guó)各大高校開(kāi)展的音樂(lè)教育還比較保守、比較傳統(tǒng)，無(wú)法跟上時(shí)代的迅猛發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)應(yīng)試教育大國(guó)，受到我國(guó)教育制度的影響，我國(guó)各大高校開(kāi)展的音樂(lè)教育還只是注重于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于各種音樂(lè)技能的掌握，而不是

6、著重于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)本身的鑒賞能力以及音樂(lè)對(duì)于學(xué)生們心靈上的改造和洗滌的作用、對(duì)于學(xué)生們創(chuàng)造力的引導(dǎo)作用。教師們?nèi)狈φ_的教學(xué)方式指導(dǎo)，并且許多教師無(wú)法正確理解大學(xué)音樂(lè)教育的內(nèi)涵和意義，導(dǎo)致許多教師在上課的時(shí)候更多的是一本正經(jīng)地在念臺(tái)詞，在教授音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候也是規(guī)規(guī)矩矩，照本宣科，無(wú)視音樂(lè)本身的內(nèi)涵和意義，使課堂變得極其沉悶無(wú)趣，十分空洞。大學(xué)生們聽(tīng)得也是十分無(wú)聊，根本沒(méi)有辦法融入課堂之中，更沒(méi)有辦法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界之中，完全不能夠起到開(kāi)設(shè)音樂(lè)教育課堂的作用和效果。這就使大學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)教育課堂的開(kāi)設(shè)，甚至是音樂(lè)教育存在的合理性有所疑惑，造成了大學(xué)生們認(rèn)知意義上的偏差，無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們開(kāi)設(shè)音

7、樂(lè)教育課堂的初衷，那就是通過(guò)音樂(lè)教育課堂來(lái)讓大學(xué)生們的思維得到充足的發(fā)散。（二）大學(xué)里面使用的教育方法比較落后目前我國(guó)各大高校雖然有開(kāi)音樂(lè)課堂，但是正如前面所說(shuō)，使用的教學(xué)方式還相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，并且教師教的內(nèi)容還比較無(wú)趣，這就導(dǎo)致在課堂上老師們不能很好地把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使課堂整體顯得過(guò)于枯燥。許多大學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂之中，只能夠被動(dòng)接受老師們講授的知識(shí)，可能都無(wú)法很好地理解其中的內(nèi)涵和意義。這樣的課堂不僅不能給大學(xué)生們的創(chuàng)新思維帶來(lái)一絲有用的作用，反而會(huì)打擊到大學(xué)生們的心理，使得他們的創(chuàng)造性在搖籃之中就被扼殺了。由于這樣的課堂方式過(guò)于古板和形式化，許多能夠有自己想法的老師不能夠改變

8、什么，他們只能夠在形式化的課堂上施展手段，不能夠很好地把自己對(duì)于音樂(lè)的理解和感悟傳遞給大學(xué)生們，更不要說(shuō)引導(dǎo)大學(xué)生們發(fā)散自己的創(chuàng)新思維了，這種機(jī)械式的課堂有百害而無(wú)一益。大學(xué)生們根本不能夠在這樣的課堂之上學(xué)到什么真正有用的東西。不僅如此，這樣的課堂還會(huì)極大地降低大學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)程度，甚至是使大學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生反感的情緒，并且還使課堂本身的教育效率變得十分低下，教育的質(zhì)量更是直線下降，根本無(wú)法發(fā)揮音樂(lè)對(duì)大學(xué)生們思維的引導(dǎo)作用。三、對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生們創(chuàng)新思維的重要作用的建議（一）將教學(xué)目的定位為培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)新思維，并強(qiáng)化音樂(lè)教育建設(shè)我們要知道，音樂(lè)創(chuàng)作能夠讓人們加深對(duì)于音樂(lè)的理解，并且能夠

9、激發(fā)大學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)造能力。因此可以從音樂(lè)創(chuàng)作方面入手，希望能夠盡可能多地培養(yǎng)一些具有創(chuàng)新能力的人才。音樂(lè)創(chuàng)作包括了即興創(chuàng)作和命題創(chuàng)作兩大類。前者是在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)自己的所思所想所感來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。后者則是規(guī)定了創(chuàng)作的大概方向，然后讓創(chuàng)作者在這個(gè)方向上面盡情發(fā)揮，也可以在教師的幫助下進(jìn)行更高層次的音樂(lè)創(chuàng)作。因此，在高校開(kāi)展的音樂(lè)教育課堂上，教師們可以讓學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)的即興創(chuàng)作和命題創(chuàng)作，教師們也可以進(jìn)行兩者穿插著的教學(xué)方法。這樣子就能夠最大程度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)作熱情，讓課堂不會(huì)顯得過(guò)于沉悶，從而達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生們創(chuàng)新思維的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)還應(yīng)該要盡最大努力來(lái)創(chuàng)新現(xiàn)在的大學(xué)教育模式，讓大

10、學(xué)教育不再顯得過(guò)于傳統(tǒng)。課堂更加自由，更有樂(lè)趣，教學(xué)的質(zhì)量自然就跟著提高了，大學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力也就自然得到了充分的發(fā)揮，創(chuàng)新思維能力自然就得到了提升。（二）營(yíng)造良好的校園音樂(lè)文化氛圍學(xué)校里面有音樂(lè)氛圍對(duì)于提升大學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力也是十分重要的。各大高校應(yīng)該要盡量提高自己學(xué)校內(nèi)的設(shè)施質(zhì)量，盡最大努力為大學(xué)生們提供一個(gè)良好的校園音樂(lè)文化氛圍。同時(shí)，高校還可以通過(guò)開(kāi)展校園音樂(lè)文化活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的校園音樂(lè)文化氛圍。當(dāng)大學(xué)生們?nèi)谌脒@樣一個(gè)音樂(lè)氛圍之后，他們就能夠不斷地提高自己對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力。各大高校們也可以充分利用現(xiàn)在發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)，利用上面的各種各樣的資源，使大學(xué)生們接觸音樂(lè)的渠道變得更加多樣化，調(diào)動(dòng)大學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，從而推動(dòng)高校音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)新思維的重要作用。四、結(jié)束語(yǔ)高校音樂(lè)教育對(duì)于大學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力的提高有著非常重要的意義，其在培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維方面的作用是其他的教育無(wú)法替代的。因此，我們要將其辦好，改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教師陣容，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)的方法和內(nèi)容，積極地發(fā)掘大學(xué)生們的創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)大學(xué)生們內(nèi)心深處隱藏著的潛能，培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)造性思維是時(shí)代發(fā)展的重要要求。參考文獻(xiàn)：1豁曼.高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的問(wèn)題研究j.戲劇之家，2016（8）：211.2林靜.淺談高校音樂(lè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)