小學(xué)五年級(jí)作文(寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人)

1、寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？何何 謂謂“特特 點(diǎn)點(diǎn)”？外 貌性 格動(dòng) 作語(yǔ) 言習(xí) 慣愛(ài) 好品 質(zhì)臨死不忘兩莖（臨死不忘兩莖（Jing)Jing)燈草燈草圓滑善變圓滑善變技藝高超技藝高超運(yùn)用運(yùn)用“細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)”刻畫(huà)人物形刻畫(huà)人物形象象人物的細(xì)節(jié)即人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理。人物細(xì)節(jié)是展現(xiàn)人物性格特征的“鏡子”，能讓人物栩栩如生、呼之欲出、真實(shí)感人。通過(guò)通過(guò)“典型事件典型事件”表現(xiàn)人物特表現(xiàn)人物特點(diǎn)點(diǎn)“典型事件”即這件事具有代表性，能集中體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！凹?xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)” 示例示例我正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起，原來(lái)是馮老師。她的一雙眼睛

2、望著我，好像在說(shuō)“ 三個(gè)一怎么又忘了”？“典型事件典型事件” 示示例例 爺爺是個(gè)“老糊涂”。一天，他急匆匆地在屋子里找東西，我問(wèn)：“爺爺您找什么呢？看您著急的樣子?！睜敔斠贿呎乙贿叞欀碱^說(shuō)：“找剪刀，剛才還在這兒，怎么一會(huì)工夫就不見(jiàn)了？莫非長(zhǎng)腿跑了？”我也幫著爺爺找，可是，櫥柜里沒(méi)有，窗臺(tái)上沒(méi)有，抽屜里也沒(méi)有忽然，我看到爺爺?shù)氖掷镎弥话鸭舻叮瓉?lái)剪刀就在他手里，他卻騎馬找馬，唉，真是個(gè)“老糊涂”??！篇章寫(xiě)法三部曲篇章寫(xiě)法三部曲多種方式，多種方式， 引出人物引出人物描寫(xiě)人物，描寫(xiě)人物， 體現(xiàn)特點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)總結(jié)特點(diǎn)，總結(jié)特點(diǎn)， 表達(dá)感情表達(dá)感情1，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山2，從人物外貌入手3，睹物思人，慢慢引

3、出自然收尾總結(jié)人物特點(diǎn)或表達(dá)自己的情感通過(guò)具體事例（一到兩件），重點(diǎn)刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)多種方式，引出人物多種方式，引出人物示例示例1 劉老師是我的數(shù)學(xué)老師，他風(fēng)趣幽默，簡(jiǎn)直就是我們的“大朋友”。 （開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）示例示例2 她長(zhǎng)得并不起眼，小小的眼睛，一笑起來(lái)就只剩下一條縫，并不挺拔的鼻梁上還架著一副三百度的眼鏡。這就是我班的“小可愛(ài)”馮靈同學(xué)。（外貌導(dǎo)入）示例示例3 在我的抽屜里，珍藏著一副乒乓球拍，它是我的好朋友佳佳送給我的禮物。每當(dāng)看到這幅球拍，我就會(huì)想起這位已經(jīng)轉(zhuǎn)走的好朋友。（睹物思人）描寫(xiě)描寫(xiě)人物人物體現(xiàn)體現(xiàn)特點(diǎn)特點(diǎn)示例示例 ： 劉老師二十出頭，活潑好動(dòng)。雖說(shuō)他是我們的老師，但沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。這不，體育活動(dòng)開(kāi)始了，劉老師神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室，手里還捧著一個(gè)籃球，他咧著大嘴，喊道：“小家伙們，走！到操場(chǎng)上咱們比試比試！”總結(jié)特點(diǎn)，表達(dá)感情總結(jié)特點(diǎn)，表達(dá)感情示例示例1 這就是我的妹妹，一個(gè)靦腆內(nèi)向卻 又執(zhí)著堅(jiān)持的小女生，你們喜歡她嗎？（自然收尾，總結(jié)特點(diǎn)）示例示例2 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，生活需要熱心腸。但愿像姑姑這樣的熱心腸越來(lái)