蝴蝶飛揚——“Flash曲線運動”教學(xué)設(shè)計

1、蝴蝶飛楊flash曲線運動 教學(xué)設(shè)計蘇州田家炳實驗中學(xué) 丁麗麗【引言】每個新學(xué)期開學(xué)初，我都會針對高一的新生做有關(guān)信息技術(shù)學(xué)習(xí)調(diào)查。通過調(diào)查，了解學(xué)生的原先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣所在。在“你愿意在信息課上學(xué)什么?”的調(diào)查中，很多同學(xué)選擇了“動畫制作”。高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章音頻、視頻、圖像信息的加工，第二節(jié)音頻、視頻、動畫信息加工中，涉及簡單的flash 動畫制作。學(xué)完本節(jié)后，學(xué)生對其中“flash動畫制作”很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也很足?？紤]到現(xiàn)在flash動畫在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中非常的流行，而且flash新型的構(gòu)思和創(chuàng)意非常符合高中生的年齡特征。在近幾年的省學(xué)業(yè)水平測試中，我發(fā)現(xiàn)增加了多媒體部分考題，題目考

2、核比例和難度都在增加。于是我在平時教學(xué)中拓展了flash動畫制作的教學(xué)內(nèi)容，增加了4節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)flash?！窘虒W(xué)分析】本節(jié)蝴蝶飛楊flash曲線運動是flash制作中的一個重要的教學(xué)內(nèi)容。前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)教學(xué)了直線運動和形狀漸變的內(nèi)容。曲線運動是flash動畫制作中一個基礎(chǔ)而又十分重要的內(nèi)容,很多實際作品的制作都是在曲線運動的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。所以學(xué)好這部分內(nèi)容對于理解和掌握整個flash的動畫制作很重要。這部分教學(xué)內(nèi)容比較的生動有趣，學(xué)生也是很感興趣，如果老師能夠精心的設(shè)計，能夠讓課堂的教學(xué)豐富多彩。這部分內(nèi)容與實際的生活結(jié)合起來會產(chǎn)生好的效果。把教學(xué)的要點融合在例子的制作中，經(jīng)過這節(jié)課

3、的學(xué)習(xí)，對時間軸、關(guān)鍵幀，圖層的這些重要概念的理解會進一步的加深。這部分內(nèi)容沒有現(xiàn)成的教材，是我自己結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗和網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計。【學(xué)情分析】 學(xué)生雖然對flash比較感興趣，但整體flash學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較的薄弱，部分學(xué)生有興趣小組或校本課的經(jīng)驗，基礎(chǔ)較好，所以要讓這部分學(xué)生帶頭，幫助基礎(chǔ)特差的學(xué)生。學(xué)生在小學(xué)和初中有靜態(tài)圖像的處理技術(shù)，對動態(tài)的圖像處理還是比較的陌生。之前通過學(xué)生幾節(jié)課flash教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家已掌握了時間軸、關(guān)鍵幀的基本概念、圖層的含義，動作補間、直線運動的制作方法。在課前我也布置了自學(xué)任務(wù)，要求大家利用自己的資源，書籍或者網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)曲線運動的制作方法。因為本節(jié)內(nèi)容是拓展的內(nèi)

4、容，所以教學(xué)的難度要降低，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)要求?；A(chǔ)差的同學(xué)只要做出小球曲線運動，就算成功，比較好的學(xué)生可以完成一個引導(dǎo)層曲線應(yīng)用作品，好的學(xué)生可以完成應(yīng)用多個引導(dǎo)層動畫作品，要多鼓勵學(xué)生，遇到困難不要氣餒，多思考，總之要讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)flash動畫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能目標(biāo)：l 掌握物體沿固定軌跡運動的動畫制作方法；l 理解引導(dǎo)層的作用，掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的設(shè)置;l 進一步深化對元件、時間軸、圖層概念的理解和認(rèn)識，學(xué)生能夠靈活運用制作具體曲線運動動畫；2過程與方法 通過講解制作飛舞蝴蝶例子的具體過程，讓學(xué)生模仿、體驗、曲線運動的實質(zhì)。設(shè)計完成一個曲線運動作品的制作，

5、通過請教、協(xié)助、評價的方法，讓每個學(xué)生都有所收獲。 3情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、制作、評價作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過老師自己做的“天平楓葉”作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的品德。通過幫助同學(xué)教學(xué)，使大家團結(jié)友愛，共同提高;【教學(xué)重點與難點】1、重點：物體沿固定軌跡運動的動畫制作方法與要點，學(xué)會引導(dǎo)層建立方法，加深理解和認(rèn)識元件、時間軸、圖層的概念。2、難點：綜合運用引導(dǎo)層制作曲線運動動畫作品【教學(xué)方法】一節(jié)好的成功的課堂教學(xué)，需要在教學(xué)過程中綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法。在這節(jié)課中，我根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗的累積，綜合運用了多種教學(xué)法。傳統(tǒng)的演示法，仍然有著不可替

6、代的作用，學(xué)生通過觀察，模仿老師的曲線運動演示步驟，掌握操作的流程和要點；任務(wù)驅(qū)動法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的動力，在讓學(xué)生完成具體作品的制作中，掌握知識點；分組教學(xué)，讓同學(xué)們產(chǎn)生互相幫助的動力，讓小組學(xué)習(xí)的動力帶著大家一起進步，既激勵好的同學(xué)，又帶動差的同學(xué)；曲線運動的具體方法做成flash，讓差的同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以考慮學(xué)生之間的差異，照顧到了差的同學(xué)。演示法、舉例法、分組教學(xué)、差異教學(xué)、激勵法、自學(xué)法 【教學(xué)環(huán)境】網(wǎng)絡(luò)教室   大屏幕 電子教學(xué)系統(tǒng) macromedia flash 6.0 簡體中文【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 教師展示上節(jié)課動畫學(xué)習(xí)內(nèi)容沿直線運動小球動

7、畫“move ball1.swf”請同學(xué)欣賞一段flash片斷，梁祝約2分鐘，大家沉浸在美好的音樂中。提問學(xué)生：該flash片斷中的蝴蝶動畫和上節(jié)課講的小球補間運動動畫的區(qū)別？學(xué)生答：小球是直線運動，而蝴蝶是曲線運動。教師講解：在實際flash制作中更多的是讓物體沿固定軌跡運動，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)物體的曲線運動設(shè)計意圖：展示小球直線運動喚起大家對上節(jié)課內(nèi)容的回憶，為今天的曲線運動做對比。由梁祝flash開場引入，起到點題作用，營造一個良好的教學(xué)情境，為曲線運動的教學(xué)做鋪墊。梁祝是中國的傳統(tǒng)故事，翩翩起舞的美麗蝴蝶，憂傷的音樂可以給學(xué)生美的視覺享受。二、 新課展示 課題： 蝴蝶飛楊flash

8、曲線運動 物體的曲線運動在生活中很常見，教師展示若干曲線運動的動畫例子，如翻跟頭的飛機、飛翔的小鳥、飄落的葉子等，這么有趣的動畫是如何做成的？軌跡動畫是在直線運動的基礎(chǔ)上進行的，別著急，先來復(fù)習(xí)一下看看直線運動時如何做的？復(fù)習(xí)直線運動的基本方法 請學(xué)生操作演示：一個基本的小球直線運動幀動畫，（直線運動的三部曲）步驟：第一步：第一幀畫一小球，轉(zhuǎn)化為元件； 第二步：第30幀插入關(guān)鍵幀，將小球移動到另一位置； 第三步：創(chuàng)建補間動畫 學(xué)生操作時，老師要重點提示將小球轉(zhuǎn)化元件和關(guān)鍵幀設(shè)計意圖：翻跟頭的飛機、飛翔的小鳥、飄落的葉子是生活中常見的曲線運動動畫，展示出來后大家哈哈大笑，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由于例子

9、很普遍，學(xué)生也會覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很有用。曲線運動的方法是在直線運動的基礎(chǔ)上進行的，所以直線運動的步驟很重要，是學(xué)習(xí)曲線運動的基礎(chǔ)。三 簡單曲線運動小球的制作方法 教師講解：曲線運動看似復(fù)雜，其實很簡單，只要在直線運動的基礎(chǔ)上添加一個引導(dǎo)線就可以了。教師變講解邊操作示范： 1、制作一個直線運動的小球（過程見前）2、用 按鈕創(chuàng)建一個引導(dǎo)層引導(dǎo)層 圖標(biāo)：在引導(dǎo)層下方的圖層稱為“被引導(dǎo)層”,被引導(dǎo)層會比其它圖層往里縮進一些。引導(dǎo)層內(nèi)容：只放置繪制的運動路徑引導(dǎo)線引導(dǎo)層作用：使對象沿著繪制的運動路徑（引導(dǎo)線）運動3、 繪制一條簡單的引導(dǎo)線4、 在圖層1的第1幀將小球的中心控制點移動到路徑的起點。5、

10、在圖層1的第30幀將小球的中心控制點移動到路徑的終點 播放動畫，小球就可以沿曲線動起來了！布置任務(wù)：學(xué)生制作一個簡單曲線運動小球 可以采用小組幫助的方法，4人一組，小組長記錄成功完成曲線運動的人數(shù)，制作失敗的同學(xué)可以請教完成的同學(xué)。4人全部完成很好的小組可以獲得表揚。學(xué)生活動： 學(xué)生練習(xí)制作一個簡單的曲線運動小球動畫 （制作過程中，老師注意輔導(dǎo)出學(xué)生，提醒學(xué)生注意操作步驟。）提示如果在制作過程中遇到困難，可以看下發(fā)的“曲線運動自主學(xué)習(xí)教程.swf”展示ppt制作的要點 教師活動：演示3位失敗學(xué)生的作品強調(diào)注意事項：1、沒有將小球轉(zhuǎn)化為元件，所以導(dǎo)致錯誤； 2、沒有將小球的中心點和起終點吻合。

11、3、引導(dǎo)線過于復(fù)雜 設(shè)計意圖：老師講解曲線運動的過程中，肯定有學(xué)生沒有掌握注意點，老師輔導(dǎo)也來不及，就可以借助學(xué)生自己幫助來糾正，通過記錄小組成績，促使大家好好完成任務(wù)，否則影響小組成績?！扒€運動自主學(xué)習(xí)教程.swf”幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)觀看曲線運動的操作過程，自學(xué)演示失敗的學(xué)生作品，為了強調(diào)曲線運動容易出錯的注意點。 四、 軌跡運動的實際應(yīng)用學(xué)會了曲線小球運動，那么蝴蝶飛揚就很簡單了 展示蝴蝶沿一定軌跡運動動畫實例；提問：請同學(xué)思考分析回答創(chuàng)作思路:需要幾個圖層？簡單步驟？ 答：2個圖層、一個引導(dǎo)層結(jié)合學(xué)生回答教師列出簡單操作思路：1、 導(dǎo)入背景和蝴蝶圖片；2、 圖層一放背景圖片；3、 圖層二

12、放運動主體蝴蝶，制作直線運動4、 添加引導(dǎo)層，畫引導(dǎo)線5、 蝴蝶吸附引導(dǎo)線起點和終點 學(xué)生探索活動：要求每個小組利用下發(fā)素材選擇主題進行創(chuàng)作：如回家的小熊，飄落的樹葉，飛舞的蝴蝶、游泳的魚等嘗試運動實例的創(chuàng)作。要求每組至少有2位同學(xué)完成作品。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己選擇實例的主題，大家會很感興趣，做的時候會積極。讓學(xué)生探索嘗試自己做動畫實例，然后老師再演示講解，那么大家聽得就會比較的用心。教師演講具體步驟：一、 導(dǎo)入背景：花.jpg, die1.png到庫; 二、 圖層一拖入背景花,調(diào)整大小與場景合適,60幀插入幀 使圖片延續(xù); 三、 圖層二拖入 蝴蝶到第一幀 轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀，60幀插入關(guān)鍵幀，移

13、動位置，創(chuàng)建補間動畫四、 創(chuàng)建建引導(dǎo)層，畫一跳引導(dǎo)線，五、 蝴蝶所在層移動第一幀的蝴蝶到引導(dǎo)線的起始點，60幀移動蝴蝶到引導(dǎo)線的重點，注意終點的吸附。小提示：要使對象沿著路徑旋轉(zhuǎn)，需在被引導(dǎo)層的起始幀屬性中，設(shè)置“調(diào)整到路徑”學(xué)生活動：繼續(xù)完善作品的制作，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以嘗試多引導(dǎo)層作品的創(chuàng)作學(xué)生遇到問題可以舉手，老師要注意輔導(dǎo)。導(dǎo)出五 上交作業(yè)，并簡單評價每組完成情況對有創(chuàng)意的作品加以表揚， 設(shè)計意圖：表揚有創(chuàng)意的作品鼓勵大家，學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新精神，激勵做的好的同學(xué)繼續(xù)努力。六 演示老師的課余時間自創(chuàng)作品：天平楓葉情.swf 無可奈何葉落去.swf課后作業(yè)：圣誕節(jié)到了利用所學(xué)知識制作一個曲線運動

14、動畫送給你的同學(xué)。（如紛紛落下的雪花，圣誕老人送禮物）設(shè)計意圖：由于我前幾天剛好去蘇州天平山看楓葉，回來后我自己用在天平山拍的原創(chuàng)照片，結(jié)合楓葉做了2個flash動畫，意在引導(dǎo)學(xué)生flash作品來源生活，我們要做一個熱愛生活的人，把學(xué)的課堂知識應(yīng)用到生活中去?！窘虒W(xué)反思】 如何讓我們的課堂生動起來？是我教學(xué)中一直思考的問題。教學(xué)內(nèi)容本身是一個方面，教學(xué)手段和教學(xué)的智慧卻是永遠可以挖掘的。一直覺得教師設(shè)計一節(jié)課很像一個節(jié)目導(dǎo)演策劃一個節(jié)目，要考慮方方面面的問題，所謂的臺上5分鐘，臺下10年功。要在短短的45分鐘之內(nèi)，傳授知識，達到效果，就必須精心設(shè)計好課堂的每個環(huán)節(jié)、步驟。我一直喜歡看藝術(shù)人生之

15、類的專題節(jié)目，然后借鑒他們設(shè)計的方法，應(yīng)用到課堂中。教師是教學(xué)的設(shè)計者，前期的前期準(zhǔn)備工作和教學(xué)設(shè)計往往傾注很多的心血。教學(xué)的過程中，教師始終是個引導(dǎo)者，貫穿教學(xué)的始終，帶領(lǐng)學(xué)生探索信息技術(shù)知識的領(lǐng)域。一節(jié)課是否成功，關(guān)鍵是看學(xué)生掌握如何，感受如何？你的教學(xué)意圖有沒有達到目的。這節(jié)課我在教學(xué)中，經(jīng)過高一5個班級實踐，總體效果良好。教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教高，配合度也高，教學(xué)各個環(huán)節(jié)的隨著教學(xué)進程的開展有條不紊的進行著。上完課，學(xué)生普遍認(rèn)為這節(jié)課蠻有意思，也學(xué)有收獲。我利用此教案在全校范圍開設(shè)了公開課，得到了同行老師的好評。經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，所有學(xué)生完成曲線運動小球?qū)嵗?，完成教學(xué)基本目標(biāo)；大部分學(xué)生完成簡單作品實例的制作，完成教學(xué)任務(wù)；個別學(xué)生完成多個引導(dǎo)層動畫，為創(chuàng)意作品的產(chǎn)生提高了拓展的空間。各個層次的學(xué)生都學(xué)有提高，都覺得有所成就感。小組的互相學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間關(guān)系活躍起來。很多同