青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全新

1、二年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析教材的編寫(xiě)體系 ： 本冊(cè)教材以新穎的編排，引人入勝的圖畫(huà)，生動(dòng)有趣的情境，鮮活真實(shí)的問(wèn)題深深地吸引著學(xué)生，讓學(xué)生迫切地想與教材對(duì)話、交流。教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu) ：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有： 第一單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)； 第二單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第三單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；第七單元兩位數(shù)乘一位數(shù)； 第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)； 第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理； 第十單元總復(fù)習(xí)。教材特點(diǎn)：每一單元都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的信息窗，包含大量的數(shù)學(xué)信息， 由此引出情境串或故事串， 形

2、成一系列相對(duì)獨(dú)立又有一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題串。將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)在一 起，充滿(mǎn)幻想、富有童趣的畫(huà)面，吸引著學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。 “你說(shuō)我講”的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類(lèi)別分析， 我認(rèn)為 “數(shù)與代數(shù)” 中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在“空間與圖形” 中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算， 認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)內(nèi)容的難點(diǎn)：會(huì)結(jié)合具體情境，找到解決問(wèn)題的方法，即計(jì)算方法和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，

3、認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。 學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。單元教材分析第一單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)習(xí)了 100 以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)” ，是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是以后認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上數(shù)的基礎(chǔ)， 對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感， 培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)有著重要的意義。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在他人指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事 物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用， 增 強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二單元 千米、分

4、米、毫米的認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)， 對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。第三單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一） 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是對(duì) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、 退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。第四單元 圖形與拼組 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形

5、和立體圖形的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征， 并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二） 本單元是在學(xué)習(xí)掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是整數(shù)加減法的完成階段，是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減計(jì)算的基礎(chǔ)。 學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于進(jìn)一步理解加減法的意義， 鞏固加減法的計(jì)算方法， 提高計(jì)算能力和遷移能力都具有重要作用。第六單元 克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)讓學(xué)生在多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上加深認(rèn)識(shí)。第七單元兩位數(shù)乘以一位數(shù) 。本單元在上冊(cè)學(xué)

6、習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法， 在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。第八單元三位數(shù)乘一位數(shù)。本單元在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握乘法的方法。第九單元統(tǒng)計(jì) 本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，有了初步的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用分段統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。第十單元總復(fù)習(xí)。 本單元是對(duì)全冊(cè)內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：1、數(shù)與代數(shù)：結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義， 會(huì)口算百

7、以?xún)?nèi)加減法。 能計(jì)算三位數(shù)的加減法。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。會(huì)計(jì)算兩三位乘一位數(shù)的乘法。2、空間與圖形：通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。3、統(tǒng)計(jì)與概率：能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)描述詳細(xì)的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽

8、象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思索和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識(shí)。3、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。4、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和愛(ài)好，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)進(jìn)度周次單元教學(xué)內(nèi)容1第一單元游覽北京萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2第二單元甜甜的夢(mèng)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)3第二單元甜甜的夢(mèng)千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)4第三單元勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）5第三單元勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）6第四單元愛(ài)心行動(dòng)圖形與拼組課時(shí)4444447第五單元國(guó)園小衛(wèi)士萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）48第五單元國(guó)園小衛(wèi)士萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）9第六單元?jiǎng)游锶ぢ効恕⑶Э?、噸的認(rèn)識(shí)10第六單元