五年級英語教學計劃(精選5篇)

1、五年級英語教學計劃（精選 5 篇）五年級英語教學計劃（精選 5 篇）時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又 將抒寫新的篇章，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學 計劃了，為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大 家整理的五年級英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望 對大家有所幫助。五年級英語教學計劃 1 一、指導思想 教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課 程標準的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐 性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡 導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式； 針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關 系。小學階段

2、的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上， 要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習 慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。二、學生情況分析教學對象為五年級（ 1）、（2）班的學生。他們大部 分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使 得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的 欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑 有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興 趣。三、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身 反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。 本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一 部分

3、是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集 中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第 四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面 的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動， 以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀 部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了 “以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學 階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他 們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信 心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英 語教學

4、活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年 級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡單的 會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。五、教學進度全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元 三課時完成，復習單元 2 節(jié)課完成，書本知識共 40 課時， 不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安 排 2 到 4次英語原聲動畫欣賞， 還有數(shù)次作業(yè)、 考試的評析 五年級英語教學計劃 2 一、指導思想 本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教 學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積 極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一 定的'語感和良好

5、的語音、語調基礎，使他們形成初步運用 英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。二、學生情況我校五年級的學生已學習了兩年的英語，有一定的 基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對 不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；五年級學 生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因 此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點 放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的 知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。三、教學目的、任務1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內 容；3、能夠進

6、行簡單的日常用語的交流；4、能夠用簡單的句子進行寫作；5、熟練掌握所學歌曲、 chant 等6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注 重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應 法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題， 培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在 活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習 中反思，在反思中學習。9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對 話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學重點難點 1重點：

7、（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。 2難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學， 提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如： 情景教學法、直接教學法和 TPR全身反應法，并開展一些有 趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語 語言環(huán)境里習得“第二語言” 。做到“生活中有英語，英語 中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其 是英語基礎不好的學生）

8、 ，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀 和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層 次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎 好的學生。6、多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學生多單 詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的 情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎， 重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強 化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用， 靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合 練習結合。 通過大量地實踐， 使學生具有良好地

9、語音、 語調、 書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流 活動。五年級英語教學計劃 3 一、指導思想 以“科學發(fā)展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展 的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實 踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質 和自學能力。二、學情分析 五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的 聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的 學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教 學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化 的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。教法 得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三、教材分析 本教

10、材是由外語教學與研究出版社和英國麥克米 倫出版公司依據(jù)最新國家英語課程標準聯(lián)合國寫的供小 學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。這套教材是根 據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和小學英語教學基 本要求編寫而成的。教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和 教學方法。四、教學目標1、知識目標：(1) 、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。(2) 、學生能

11、夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。(3) 、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌 謠。(4) 、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行 簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合 符合。(5) 、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下， 聽懂清晰的話語與錄音。2、能力目標：(1) 、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。(2) 、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。(3) 、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。(4) 、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調。3、情感目標(1) 、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學 之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠 定語言基礎和思想基礎。(

12、2) 、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的 學習英語學習習慣五、教學重點難點1. 重點： 四會句型、單詞。 在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和 技能，完成某項任務。 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流， 并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。2. 難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習 慣。六、教學主要措施1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的 教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學 習的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形 式，進行大量的語言操練和練習。3. 活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知 識點進行重組

13、編排，以降低難度。4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非 智力因素的作用。5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書 寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學 常新。 7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn) 代教育教學理論，提高自身教育教學技能。五年級英語教學計劃 4 一、學生知識能力習慣 態(tài)度分析經(jīng)過三四年級的學習，大多數(shù)學生培養(yǎng)了良好的學習興趣，掌握了英語學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期將繼續(xù)以學生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學生英語聽說 讀寫能力！二、教學目的任務1. 能按三會與四會的要求掌握所學單詞。2. 能按四

14、會要求掌握所學句型。3. 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單 的交流，做到大膽開口，讀音正確。4. 能在圖片，手勢，情景等非語言提示的幫助下， 聽懂清晰的話語和錄音。5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范，整6. 養(yǎng)成聽英語，讀英語，說英語的習慣，認真模仿 語音，語調，以逐步培養(yǎng)語感。三、個人教研專題信息技術與小學英語教學的整合四、主要措施1 .重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。2. 扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。3. 創(chuàng)設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學 生言語技能的發(fā)展。五年級英語教學計劃 5 一、學生情況分析 五年級學生經(jīng)過前一階段學習，已經(jīng)掌握了大量的 詞匯

15、，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內容的加 深，以及增加的語篇內容，學生閱讀起來有一些難度；在焦 急方面，大多數(shù)學生處于農(nóng)村，父母文化水平有限，學生們 缺乏語言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用多 媒體教學， 調動學生的積極性， 培養(yǎng)他們的聽說能力， 同時， 設計更豐富的練習方式，激勵學生在生活中運用語言，從而 達到提高綜合運用語言能力的目的。二、教學目的 是學生通過課程的學習，培養(yǎng)對于英語學習的積極 的情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預感，打好語音 語調基礎，具備用所學知識進行有效交流的目的，形成良好的學習習慣。三、教學重難點1、培養(yǎng)學生根據(jù)圖片講故事的能力，課文中的故 事都配有精美的插圖，為學生的聯(lián)想思維提供了空間，因此 教學中要引導學生從理解到模仿再到創(chuàng)新，培養(yǎng)學生用語言 表達自己想法的目的。2、詞匯教學要培養(yǎng)學生循序漸進的掌握單詞，要 從根據(jù)錄音直人出相應單詞逐步過渡到根據(jù)圖片提示說出 單詞，認讀單詞，并在創(chuàng)設的場景中進行簡單的口語焦急， 提高綜合運用語言的能力。四、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩 的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語 學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操