定結(jié)2020年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。定結(jié)2020年小學教師招聘考試真題及答案解析定結(jié)2020年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：（）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。單項選擇題a、課堂紀律b、學生守則c、課堂常規(guī)d、班級日常規(guī)范 2：有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學生聽后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學原則。單項選擇題a、啟發(fā)性b、系統(tǒng)性c、鞏固性d、因材施教 3：哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立做出了

2、重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。單項選擇題a、赫爾巴特b、凱洛夫c、保羅·朗格朗d、培根 4：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象（）單項選擇題a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比較d、行為強化 5：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項選擇題a、交往動機b、外在動機c、內(nèi)在動機d、無意識動機 6：研究表明，過度學習達到以下熟練程度時，記憶效果最好（）單項選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 7：課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生（）單項選擇題a、連鎖性感染b、互相監(jiān)督c、互相幫助d、遵守紀律 8：每次老師

3、提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯。對此老師應該（）。(2015年下半年真題)單項選擇題a、引導小虎仔細思考b、安排小虎多做作業(yè)c、批評小虎思考不認真d、對小虎舉手置之不理 9：基礎課程是（）。單項選擇題a、廣域課程b、必修的課程c、相關課程d、選修的課程 10：教師勝任教學工作最基礎的要求是具有較強的教育教學能力。判斷題對錯 11：美國行為主義心理學家華生主張（）。單項選擇題a、 遺傳決定論b、 環(huán)境決定論c、 二因素論d、 教育萬能論 12：教師善于快速準確地抓住學生的重要特征，準確判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有（）。單項選擇題a、客觀性b、全面性c、精密性d、敏銳性 1

4、3：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。單項選擇題a、它所要求的心理活動太簡單b、它不必客服認知障礙c、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的d、它不需要復雜的認知活動 14：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）單項選擇題a、習慣b、定勢c、功能固著d、定向 15：直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論什么情況下，教學都必須從直觀開始。（）判斷題對錯 16：資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學的代表人物是（）。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 17：小學生的學習特征有（）。多項選擇題a、低

5、年級小學生對學習的意義難以深刻理解b、低年級小學生對學習過程的形式感興趣c、對學習結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加d、對學習常規(guī)缺乏足夠的了解e、學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎 18：學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 19：17世紀捷克教育家（）總結(jié)了前人經(jīng)驗對班級組織進行了論證。單項選擇題a、夸美紐斯b、埃拉斯莫斯c、倍爾d、華勒 20：學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質(zhì)等因素實際上是指（）。單項選擇題a、智力因素b、非智力因素c、理性因素d、感知因素 21：皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的具體運算

6、階段是在 。單項選擇題a、 0-2歲b、 2-7歲c、 7-11歲d、 11-15歲 22：有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。單項選擇題a、復述策略b、組織策略c、精細加工策略d、自由聯(lián)想策略 23：教師要求學生在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是（）。單項選擇題a、課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不可缺少b、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序c、與教師個人好惡有關的行為，不宜統(tǒng)一要求d、激勵學生的行為，有助于活躍課堂氣氛 24：1922年頒布的壬戍學制將我國的學制設定為（）單項選擇題a、五四二制b、五三三制c、六三二制d、六三三制 25：從活動

7、水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）多項選擇題a、 人作為生命體進行的生理活動b、 個體的心理活動c、 社會實踐活動d、 思維活動e、> 26：學習動機按其內(nèi)容的社會意義，可分為高尚的學習動機和低級的學習動機。（）判斷題對錯 27：細菌性痢疾是一種常見的腸道傳染病，根治腸道傳染病的關鍵是（）。單項選擇題a、住院治療b、注意飲食，以流質(zhì)或半流質(zhì)為主c、服用口服痢疾活疫苗d、切斷傳染源 28：嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）單項選擇題a、順向遷移b、橫向遷移c、正遷移d、一般遷移 29：制約學校課程的因

8、素主要有（）。多項選擇題a、生產(chǎn)力b、社會c、知識d、兒童e、政治 30：1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）。單項選擇題a、教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b、教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合c、教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合d、教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與社會實踐相結(jié)合 31：在游戲中，男生喜歡扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的多項選擇題a、不均衡性b、階段性c、個別差異性d、互補性 32：守恒指物體不論形態(tài)如何變化，其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是（）單項選擇

9、題a、0-2歲b、2-7歲c、7-11歲d、11-15歲 33：小學開設的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。（）判斷題對錯 34：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。（）判斷題對錯 35：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()單項選擇題a、創(chuàng)造性b、學習遷移c、發(fā)現(xiàn)教學法d、學會學習 36：愛彌爾一書的作者是（）單項選擇題a、洛克b、盧梭c、夸美紐斯d、赫爾巴特 37：閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）。單項選擇題a、識記b、保持c、再認d、回憶 38：學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。單項選擇題a、發(fā)展性功能b、個體性功能c、教育性功能d、社會

10、性功能 39：影響小學生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。多項選擇題a、社會環(huán)境因素b、個體心理因素c、家庭因素d、個人因素 40：遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。單項選擇題a、桑代克b、苛勒c、奧蘇伯爾d、賈德 41：下列關于powerpoint自定義動畫的說法，正確的是（）。單項選擇題a、各個對象動畫的出現(xiàn)順序是固定的，不能隨便調(diào)整b、幻燈片中的每一個對象都只能使用相同的動畫效果c、各個對象動畫可以以任意順序出現(xiàn)d、一個文件中的幻燈片只能使用相同的動畫效果 42：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項選擇題a、強化b、

11、逃避條件作用與回避條件作用c、消退d、懲罰e、分化與泛化 43：“一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設計、中心小學的教研活動計劃、一所新型學?；蛞婚T新專業(yè)的課程設置等”屬于（）。單項選擇題a、以策略為中心的教學設計b、以媒體為中心的教學設計c、以系統(tǒng)為中心的教學設計d、以課堂為中心的教學設計 44：在馬克思的資本論中，一共提到了680多個人物，其中只有一個是中國人，叫王茂蔭(17981865)，安徽人，1832年考中進士步入仕途。他的貨幣觀點及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有王侍郎奏議傳世。馬克思資本論第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強制流通的國家紙幣”問題時，以第八十三條大段注釋的方式專

12、門提到了中國理財官王茂蔭及其“主張暗將官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點。 最適合做本段文字標題的是（）。單項選擇題a、中國的王茂蔭與馬克思的資本論b、資本論中唯一提到的中國人c、中國清代的理財官王茂蔭d、中國封建社會貨幣理論的最高成就者 45：“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于（）。單項選擇題a、神話起源說b、生物起源說c、勞動起源說d、心理起源說 46：大班教學最普遍的教學方法是（）。單項選擇題a、演示法b、練習法c、講授法d、談話法 47：下列有關作家、作

13、品表述不正確的一項是（）。單項選擇題a、變形記的作者是奧地利作家弗蘭茨·卡夫卡b、墻上的斑點是一部意識流小說c、等待戈多是一部荒誕派戲劇d、百年孤獨是一部批判現(xiàn)實主義小說 48：教學語言技能是整個教學技能的核心。（）判斷題對錯 49：下列屬于個性的是（）多項選擇題a、需要b、性格c、動機d、世界觀e、氣質(zhì) 50：某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為（）。單項選擇題a、認知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、一般內(nèi)驅(qū)力 51：首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。單項選擇題a、德國教育家赫爾巴特b、德國宗教改革領袖馬丁•路德c、美國教

14、育家杜威d、捷克教育家夸美紐斯 52：結(jié)束技能的運用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）判斷題對錯 53：注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）。單項選擇題a、實踐型課程b、研究型課程c、拓展型課程d、知識型課程 54：注意的兩種最基本的特性是（）。單項選擇題a、指向性與選擇性b、指向性與集中性c、指向性與分散性d、集中性與緊張性 55：馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b、加強現(xiàn)代科學教育c、開展網(wǎng)絡教育d、高等學校擴招 56：美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（） 。單項選擇題a、內(nèi)發(fā)論觀點b、外鑠論觀

15、點c、需要論觀點d、實質(zhì)論觀點 57：運動會上甲班、乙班、丙班各派了三名運動員參加了5000米長跑比賽。比賽之前四名評委對比賽進行了預測。評委一說：“甲班是長跑傳統(tǒng)強隊，所以前三名非甲班莫屬。”評委二說：“據(jù)我所知，后起之秀的乙班和丙班有運動員能夠進入前三名?！痹u委三說：“第一名如果不是甲班的，就是乙班的?！痹u委四：“這次比賽與以前比賽大不相同了，前三名甲班最多占一位?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四名評委中，只有一人的預測是正確的。 根據(jù)上述信息，以下哪項最可能是該項比賽的結(jié)果?（）單項選擇題a、前三名都是甲班的b、第一名是甲班的，第二名是丙班的，第三名是乙班的c、第一名是乙班的，第二名是甲班的，第三名

16、是丙班的d、第一名是丙班的，第二名是甲班的，第三名是甲班的 58：教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱為（）。單項選擇題a、教學組織形式b、教學模式c、教學方法d、教學策略 59：“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強調(diào)的主要含義是（）單項選擇題a、先天有差異，要因材施教b、學以致用，學習與行動相結(jié)合c、學習新的知識，鞏固學過的知識d、學習和思考相結(jié)合 60：“學而時習之”反映的是（）的教學原則。單項選擇題a、因材施教b、鞏固性c、循序漸進d、理論聯(lián)系實際 查看答案1：答案c 解析 略。 2：答案d 解析 3：答案d 解析 英國學者培根在論科學的價值和發(fā)展(1623年)中首次

17、把教育學作為獨立學科提了出來。其中保羅·朗格朗首先提出終身教育思想。 4：答案a 解析 5：答案c 解析 根據(jù)動機產(chǎn)生的源泉不同分外在動機和內(nèi)在動機，內(nèi)在動機是由個體的內(nèi)部需要所引起的動機。由內(nèi)在動機支配下行為更持久。 6：答案c 解析 7：答案a 解析 課堂氣氛會導致學生發(fā)生連鎖性感染。 8：答案a 解析 小虎總愛搶答，但常常出錯，說明學生是沖動型認知風格，教師應引導學生多多思考。 9：答案b 解析 10：答案錯誤 解析 教師勝任教學工作最基本的要求是扎實的學科專業(yè)基礎。 11：答案b 解析 華生是環(huán)境決定論的典型代表。 12：答案d 解析 教師善于快速準確地抓住學生的重要特征，準

18、確判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有敏銳性。 13：答案c 解析 問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。 14：答案c 解析 略。 15：答案錯誤 解析 直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。當然，肯定直觀為知識把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學都必須從直觀開始。若學生已具備必要的有關感性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。 16：答案d 解析 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學的代表人物。第一次出現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國進步

19、主義教育家杜威提出的。 17：答案a,b,c,d,e 解析 18：答案b 解析 這是記憶術的一種方式，屬精細加工策略。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 本題考查了非智力因素的含義。學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質(zhì)等因素都屬于非智力因素。 21：答案c 解析 本題考察第二章皮亞杰的四階段理論。而兒童認知發(fā)展的具體運算階段是在7-11歲。 22：答案c 解析 23：答案b 解析 24：答案d 解析 25：答案a,b,c 解析 個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。 26：答案正確 解析 略。 27：答案d 解

20、析 學校對急性傳染病主要是采取控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群的綜合性預防措施。 28：答案b 解析 橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。題干中學習內(nèi)容之間的邏輯關系是并列的，故屬于橫向遷移。 29：答案b,c,d 解析 課程反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求，并受學生身心發(fā)展規(guī)律的制約，社會、知識、兒童是制約學校課程的三大因素。 30：答案a 解析 19s8年，中共中央、國務院發(fā)布的關于教育工作的指示中提出：“黨的教育工作方針是教育為無產(chǎn)階級的政治服務，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；為了實現(xiàn)這個方針，教育工作必須由黨來領導?！?31：答案c 解析 32：答案c 解析 這個階

21、段兒童的認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，因而能夠進行邏輯推理。這個階段標志著守恒觀念的形成。所謂守恒是指兒童在認識到客觀主體在外形上發(fā)生了變化，但是其特有的屬性不變。舉例：一大杯中的水倒入小杯，7-11歲的兒童不僅能夠考慮到水從大杯倒入小杯，并且還能從小杯倒入大杯且會恢復原狀。這種可逆性思維是守恒觀念出現(xiàn)的關鍵。 33：答案錯誤 解析 小學開設的具體課程，其對象、任務不同，知識范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學科分為“主科”、“副科”，以免影響學生的全面發(fā)展。 34：答案錯誤 解析 上好課的先決條件是備好課。 35：答案b 解析 它們都是同化性遷移。 36：答案b 解析 37：答案d 解析 38：答

22、案d 解析 德育的功能主要包括培養(yǎng)學生品德、決定學校教育性質(zhì)、影響社會穩(wěn)定與發(fā)展。題干說的應該指對社會的影響。 39：答案a,b 解析 40：答案d 解析 1908年，賈德批評了共同要素說，提出了經(jīng)驗類化理論，即概括化理論。 41：答案c 解析 powerpoint中可以用預設動畫與自定義動畫兩種方式為幻燈片添加動畫效果，還可以對每張幻燈片中的各個對象分別設置動畫效果，這些對象可以以任意順序出現(xiàn)。 42：答案a,b,c,d 解析 操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。 43：答案c 解析 44：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】本段文字主要講的是資本論中唯一提到的中國人及提到他的原因，而不是講王茂蔭與資本論的關系，所以b項正確，a項不正確。c、d兩項的表述在文段中體現(xiàn)不出來。 45：答案b 解析 教育的生物起源說認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。 46：答案c 解析 47：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】百年孤獨是魔幻現(xiàn)實