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文檔簡介
1、中學生成績考核總結(jié) 大局部學生的學習過程就表現(xiàn)為“無意識的學”、“無目的的學”、“無方法的學”,這在很大程度上影響了學習效率和學習能力的提高,更直接的帶來學生終身學習的困難。當然這與教師在教授知識的過程中,一味注重知識點的灌輸,而無視了對學生學法的指導。那么如何改變這種局面呢?在加強自身教學反思的同時,要培養(yǎng)學生的反思意識,引導學生探尋切實可行的反思措施。 首先 ,教師要抓住學生進行有效反思的最正確時機,即何時反思最有效。 反思活動是人們的一種心理活動,隨時都可以進行,但不同時機效果是不同的,對于學生來說,最正確時機莫過于每次具有影響力的重大考試過后 ,這時的學生會進行“無意識反思”,或多或少
2、會總結(jié)一下考試的成敗,但這時的總結(jié)在程度上有深有淺,總結(jié)效果在時間上有長有短。這時教師可以做的是引導學生將“無意識反思”變?yōu)椤坝幸庾R反思”,將反思從描述現(xiàn)象向分析本質(zhì)推進,使反思效果更為深遠持久。 其次,教師如何引導學生進行有效的考后反思? 學生需要考后反思,不等于就是對自我進行全盤否認, 科學的有效的反思建立在正確的反思的目的之上,考后反思不是為了打擊、揭短、現(xiàn)丑,而是為了揚長補短,獲得進步。因此,在反思過程中,教師有必要幫助學生樹立正確的反思態(tài)度,以堅決反思的信心和決心。 反思表格的填寫可以放在試卷講評完之后進行,給學生留有足夠的時間填寫,教師可以全部或者分批給與評價,同時對重點關(guān)注的學生
3、可以結(jié)合所填內(nèi)容給與指導,幫助他們明確下階段的學習安排,這是一次師生交流的絕佳時機。 次,教師如何引導學生進行長效的考后反思? 學生的學習是個開展的過程,每一階段的狀態(tài)會有所不同,會有反復,也會有突破,對學生而言,能準確地認識自己的狀態(tài),無疑是很重要的事。學生良好的學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的提高并非一日之功,需要借助于長效的反思機制,因此,將學生每次重大考試后的成績分析表按時間順序編制成成績成長記錄冊,對學生的參考價值更大,通過前后的比照,更能總結(jié)出變化趨勢,將學生的情況暴露的更清楚,那么學生進行揚長補短的針對性就更強。 年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學來的
4、年終總結(jié)秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。 要點一:篇幅要夠長 辛辛苦苦干了一年,業(yè)績?nèi)绾?,關(guān)鍵就看這“總結(jié)”的分量。如有字數(shù)限制還好,可以照“封頂值”去寫。如果沒有字數(shù)限制可就有點麻煩了,要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長,如此有了參照物,才可“彈無虛發(fā)”。否那么悶頭傻寫半天,洋洋灑灑15頁,殊不知人家寫了20頁,在氣勢上立馬矮了一截,豈不是前功盡棄? 要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否那么會給人一種“注水肉”的感覺。 要點二:套話不可少 如開頭必是“時光荏苒,xx年很快就要過去了,回首過去的一
5、年,內(nèi)心不禁感慨萬千”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力翻開一個工作新局面”。 中間贅述業(yè)績的段落中,不時要有“收到了很好的效果”、“受到了領導職工的好評和歡送”、“邁上了一個新高度”、“又上了一個新臺階”等肯定性話語 所謂“總結(jié)”,不僅要總結(jié)優(yōu)點,還要總結(jié)缺點,否那么會給人一種華而不實的感覺,但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當?shù)某煽儍?yōu)缺點篇幅比例是10:1,否那么把自己批駁得一無是處,還能有飯碗嗎? 要點三:數(shù)據(jù)要直觀 如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務多少次”、“平均每天接 多少個”、“平均每年有多少天在外”、“累計寫材料多少頁”等等。 但切記“數(shù)字是枯燥的”,應該把數(shù)據(jù)做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一,成績一目了然,看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線,相信自己也感到非常得意;第二,比照強烈,做圖時拉一些對自己有利的歷史數(shù)據(jù)、平均數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)來墊背,紅花還得綠葉扶嘛!第三,紙面上,一個圖表至少相當于千把字,你還用為字數(shù)太少而發(fā)愁嗎? 要點四:用好序列號 序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當一句,在紙面上大量留白,
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