滴道小學教師招聘2019年考試真題及答案解析2

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。滴道小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【可復制版】滴道小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【可復制版】1：王鳴屬于多血質，秦剛屬于抑郁質，王鳴和秦剛誰的氣質好?（）單項選擇題a、視情況而定b、王鳴c、秦剛d、無好壞之分 2：關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。單項選擇題a、 惟一選擇b、 內容c、 途徑d、 基礎 3：以下原則與蘇格拉底“產婆術”的實質一致的是（）單項選擇題a、啟發(fā)性原則b、循序漸進原則c、因材施教原則d、系統(tǒng)性原則 4：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

2、單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 5：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項選擇題a、情感b、意志c、性格d、氣質 6：行為目標的陳述要具備哪幾個要素( )。多項選擇題a、具體目標b、產生條件c、行為標準d、課程目標 7：目的是對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策的活動是（）。單項選擇題a、教學計劃b、教學過程c、教學評價d、教學設計 8：下列哪句話是錯誤的?（）單項選擇題a、效度是指測驗結果的可靠程度b、循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序c、從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務

3、與社會實踐以及勞動與技術教育d、依據柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法 9：前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。單項選擇題a、有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力b、有利于發(fā)展學生的個性特長c、可促進學生身心健康發(fā)展d、是進行德育的重要途徑 10：“學生喜歡我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現?（）單項選擇題a、關注自我階段b、關注生存階段c、關注情境階段d、關注學生階段 11：影響遷移的主要因素有（）。多項選擇題a、原有知識經驗b、原有認知結構c、相似性d、

4、共同性e、學習的心向與定勢 12：弗洛伊德把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量。（）判斷題對錯 13：法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。（）判斷題對錯 14：在小學教學中，補充必要的鄉(xiāng)土教材，符合（）的教學原則。單項選擇題a、因材施教b、理論聯系實際c、啟發(fā)性d、鞏固性 15：教師的（）對課堂管理有直接的影響。單項選擇題a、人格b、語言表達能力c、領導風格d、知識結構 16：問題行為與后進生等問題學生的（）。單項選擇題a、概念不同b、對象相同c、都是對學生的總體評價d、都是一個教育性概念 17：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是( )。單項選擇題a、為人師表b、清正廉潔c

5、、敬業(yè)愛業(yè)d、團結協(xié)作 18：最早研究群體動力的是心理學家（）。單項選擇題a、阿爾波特b、布魯納c、勒溫d、艾賓浩斯 19：以注重身心的和諧發(fā)展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）的教育。單項選擇題a、希臘b、埃及c、斯巴達d、雅典 20：少先隊學生社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。（）判斷題對錯 21：德育過程是組織學生的活動和交往的過程。（）判斷題對錯 22：有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，每一節(jié)課上，你總是那么專心，什么時候，能讓老師聽到僚甜美的聲音?”親切的語言像漫漫春風

6、，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且將學生的興趣吸引到學習過程和良好的心理體驗之中。 該教師的做法有何成功之處?（）多選題多項選擇題a、尊重和鼓勵學生b、及時發(fā)現學生的優(yōu)點和閃光之處c、充分發(fā)揮質性評價的作用d、注重調動學生的積極性 23：學習了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學習“水果”這一概念，這種學習屬于（）單項選擇題a、并列結合學習b、下位學習c、上位學習d、相關類屬學習 24：通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是發(fā)現教學。（）判斷題對錯 25：按照一定的目的和計劃，在自然狀態(tài)下，對研究對象進行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對象的具體資料。這種研究方法

7、是（）。單項選擇題a、實驗法b、觀察法c、調查法d、個案分析法 26：人際吸引的特征表現為認知協(xié)調、情感和諧和（）。單項選擇題a、態(tài)度一致b、行動一致c、觀點趨向d、相互理解和扶持 27：給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的進步是提出了（）。單項選擇題a、因材施教教學原則b、啟發(fā)性教學原則c、直觀性教學原則d、鞏固性教學原則 28：按斯金納的觀點，操作性條件作用的基本規(guī)律是（）。單項選擇題a、練習b、同化c、順應d、強化 29：運用練習法就是讓學生多做各種類型的試題。（）判斷題對錯 30：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）多項選擇題a、接納者b、處理者c、加工者d、記憶e、

8、作用者 31：根據材料回答tse題：師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”今天我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學們將黑板上的這些關鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。(學生按座位以四人為一組開始練習句型，學生各自根據要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后)師：好，停。××同學，你來說第一句。(隨機抽取學生逐一匯報練習結果)出示句型2ts這位老師旨在運用哪一種學習方式?（）單選題多項選擇題a、實踐學習b、合作學習c、探究學習d、網絡學習 32：（）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。單項選擇題a、課堂紀律b、學生守則c、課堂常規(guī)d、班級日常規(guī)范 33

9、：小學生人格發(fā)展的主要任務為（）。單項選擇題a、培養(yǎng)自主性b、培養(yǎng)勤奮感c、培養(yǎng)主動性d、培養(yǎng)自我同一性 34：問題解決具有哪些基本特點?（）多項選擇題a、目的性b、結構性c、序列性d、主動性e、認知性 35：（）的課堂行為指與促進課堂教學目的實現相聯系的行為。單項選擇題a、消極b、權威c、民主d、積極 36：埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經歷（）個順序不變的階段。單項選擇題a、6b、7c、8d、9 37：小學在勞動技術教育方面的要求是：初步學會生活自理；會使用簡單的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習慣。（）判斷題對錯 38：學生通過認識書本知識去認識客觀世界，說明教學過程具有（

10、）的特點。單項選擇題a、引導性b、間接性c、簡捷性d、交往性 39：心理定勢對解決問題具有（）。單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 40：某教師非常關注自己的生存適應性，說明該教師還處于（）。單項選擇題a、關注發(fā)展階段b、關注學生階段c、關注情境階段d、關注生存階段 41：我國的教育專著學記中提到的“時教必有正業(yè)，退息必有居學”，體現的教育思想是（）。單項選擇題a、勞動與學習相結合b、課內與課外相結合c、學習與思考相結合d、學習與行動相結合 42：教師告訴學生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消除不良行為的方法是（）單項選擇題a、饜足b、消

11、退c、代價d、孤立 43：初等義務教育普遍實施于近代。判斷題對錯 44：最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。單項選擇題a、孔子b、昆體良c、杜威d、夸美紐斯 45：蘇格拉底的教學法包括（）。多項選擇題a、定義b、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產術e、啟發(fā) 46：根據中小學班主任工作規(guī)定，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇?（）單項選擇題a、作風正派，心理健康，為人師表b、熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通c、愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力d、具有多年的教學經驗 47：學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于（）。單項選擇

12、題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 48：余光中先生的鄉(xiāng)愁是一首表達愛國與思鄉(xiāng)主題的詩歌，一般來說最恰當的教學思路是( )。單項選擇題a、讓學生在反復誦讀的基礎上體味詩中的思想感情b、讓學生在把握詩中的人物和情節(jié)的基礎上理解作品的藝術特色c、讓學生在分析字句的基礎上了解詩歌的表達技巧d、讓學生在了解寫作背景的基礎上把握詩歌的結構特點 49：在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經成為動作程序的調節(jié)器時，技能的學習就進入到了（）單項選擇題a、定向階段b、模仿階段c、熟練階段d、整合階段 50：20世紀50年代末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是( )。單項選擇題a、

13、學科課程論b、結構主義課程論c、實用主義課程論d、綜合課程論 51：漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經在我國實行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為方便。那么，下列幾位學者中最早提出漢字橫寫的是（）。單項選擇題a、魯迅b、李大釗c、胡適d、錢玄同 52：品德是先天形成的。（）判斷題對錯 53：根據以下材料，回答tse題：扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風的一天，他感到了風。因此他覺得風的形成是因為樹的晃動。多項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 54：干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是

14、前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。（）判斷題對錯 55：學校隨意開除未成年學生，實際上是侵犯了學生的（）。單項選擇題a、人身權b、人格尊嚴權c、名譽權d、受教育權 56：外鑠論者一般強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。（）判斷題對錯 57：根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同性對角色混亂 58：教學大綱是根據課程計劃制定的，教科書又是根據教學大綱編寫的。（）判斷題對錯 59：讀文章標題，去猜測文中具體內容屬于（）。單項選擇題

15、a、頭腦風暴訓練b、自我設計訓練c、推測與假設訓練d、發(fā)散思維訓練 60：學記主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等”，下列體現了這一觀點的是（）單項選擇題a、鞏固性原則b、啟發(fā)性原則c、因材施教原則d、循序漸進原則 查看答案1：答案d 解析 氣質是心理活動表現在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現，依賴于人的生理素質或身體特點，因此氣質沒有好壞之分。 2：答案d 解析 掌握知識是發(fā)展智力的基礎。學生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領域，只有具備了某方面的知識，才有可能從事某方面的思維活動，同時知識中也包含有認識方法的啟示。向學

16、生介紹關于歸納、演繹、解決問題等思維方法的知識，就是把心智操作的方式教給學生。掌握知識的過程必然要求學生積極進行認識、思考和判斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能發(fā)展認識能力。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。 5：答案c 解析 性格是人對現實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。 6：答案a,b,c 解析 略 7：答案c 解析 通過教學評價對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策提供依據。 8：答案c 解析 9：答案a 解析 課外、校外活動給學生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學生的能力，發(fā)揮其

17、創(chuàng)造性。 10：答案b 解析 處于關注生存階段一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性。 11：答案a,c,e 解析 影響遷移的主要因素有原有認知結構，相似性，學習的心向和定勢，環(huán)境。 12：答案錯誤 解析 題干的觀點是威爾遜的主張。 13：答案錯誤 解析 14：答案b 解析 理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。它的基本要求是：第一，書本知識的教學要注意聯系實際。聯系學生的生活、科學知識在生產建設和社會生產中的實際運用等。第二，重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重

18、視引導學生參加實際操作和社會實踐。第三，正確處理知識教學與技能訓練的關系。第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。 15：答案c 解析 16：答案a 解析 問題行為與后進生等問題學生概念不同。后進生是對學生的一種總體評價，他們通常有較多的問題行為;問題行為則是一個教育性概念，主要是針對學生的某一行為而言的，其主體可能是后進生，也有可能是班級中的優(yōu)秀學生。 17：答案a 解析 為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選a。 18：答案c 解析 最早研究群體動力的是心理學家勒溫。 19：答案d 解析 以注重身心的和諧發(fā)展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是雅典的教育。 20：答案正確 解

19、析 21：答案正確 解析 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案c 解析 24：答案正確 解析 25：答案b 解析 26：答案b 解析 27：答案c 解析 直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教育以沉重的打擊，使書本知識與其反映的事物聯系起來。 28：答案d 解析 29：答案錯誤 解析 30：答案a,b,d,e 解析 31：答案b 解析 32：答案c 解析 略。 33：答案b 解析 34：答案a,c,e 解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。 35：答案d 解析 課堂里往往有消極和積極之分，積極的課堂行為是與促進課堂教學目的實際相聯系

20、的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學的行為。 36：答案c 解析 37：答案錯誤 解析 38：答案b 解析 認識的間接性是指學生學習的內容是已知的間接經驗，即以學習書本知識為主，并在教學中間接地去認識世界。 39：答案c 解析 40：答案d 解析 剛進入教學領域的新教師非常關注自己的生存適應情況，處于關注生存階段。當他們更多關注如何教好每堂課時便進入了關注情境階段。若注意學生個別差異，注意因材施教，便進入了關注學生階段。 41：答案b 解析 “時教”是說教是有時間的?！罢龢I(yè)”是說有主修的東西，在古代就是指經典。現代課程的設置有主科，有副科，有必修課，有選修課?！巴讼⒈赜芯訉W”是下課以后自修，自

21、己看書?！皶r教”是老師主動，在課內；“退息”是學生主動，在課外?！皶r教必有正業(yè)，退息必有居學”體現了的課內與課外相結合的教育思想。 42：答案c 解析 代價指個體由于違反某一規(guī)則將失去一些強化物。消退指刺激出現但反映不再出現或消失的過程，是經典條件作用的規(guī)律；饜足指讓學生維持某一行為，直至厭倦為止；孤立指將課堂上愛搗亂的學生從班級中隔離出來。 43：答案正確 解析 正確。 初等義務教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務教育的需求。 44：答案a 解析 孔子最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點。 45：答案a,c,d 解析 蘇格拉底提倡爭辯的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產術。 46：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】根據中小學班主任工作規(guī)定第七條規(guī)定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(1