詩歌鑒賞之形象修訂

1、:1、能閱讀淺易的古代詩文、能閱讀淺易的古代詩文,鑒賞文學(xué)鑒賞文學(xué)作品的作品的形象形象、語言語言和和。2、評價文學(xué)作品的、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容思想內(nèi)容和和作者的作者的觀點態(tài)度。觀點態(tài)度。 （意象）（意象）人人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（詠物詩或雜詩中的物象）（詠物詩或雜詩中的物象）（寫景詩或雜詩中的景象）（寫景詩或雜詩中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。感情，理解形象的典型意義。 詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者

2、的生活理想和思想感的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。情的藝術(shù)形象。鑒賞需要達(dá)到的要求：鑒賞需要達(dá)到的要求：1.反復(fù)閱讀，能把握（鑒別）詩歌所要表現(xiàn)反復(fù)閱讀，能把握（鑒別）詩歌所要表現(xiàn)的主要形象的主要形象2.掌握鑒賞形象的一般方法掌握鑒賞形象的一般方法3.透過形象進一步解讀詩歌要傳遞的思想內(nèi)透過形象進一步解讀詩歌要傳遞的思想內(nèi)容或作者情感容或作者情感4.掌握鑒賞形象的問題變化及答題步驟掌握鑒賞形象的問題變化及答題步驟5.根據(jù)題干要求能有步驟的完整的組織答案根據(jù)題干要求能有步驟的完整的組織答案詩歌鑒賞之詩歌鑒賞之關(guān)注形象的三個問題：關(guān)注形象的三個問題：1 1、形象是什么（形象特

3、點）、形象是什么（形象特點）2 2、如何描寫形象（表達(dá)技巧）、如何描寫形象（表達(dá)技巧）3 3、形象與主旨的關(guān)系（作者情感）、形象與主旨的關(guān)系（作者情感）詩歌形象鑒賞詩歌形象鑒賞之之 人物形象人物形象 一是一是抒情主人公自身抒情主人公自身的形象的形象，（詩中，（詩中的詩人形象的詩人形象“我我”），即詩），即詩人自己。二是人自己。二是作作品刻畫的人物形品刻畫的人物形象象。訪隱者訪隱者 宋宋 郭祥正郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。殘花滿地?zé)o人跡。賞析下面這首宋詞的人物形象。賞析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情訴衷

4、情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。湖邊的三山。 訪隱者訪隱者 宋宋 郭祥正郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落通過描寫隱者獨飲自己釀造的

5、酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可）請簡析請簡析“隱者隱者”的形象的形象 簡析下面這首宋詞的人物形象。簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡注：滄洲，水邊

6、，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。湖邊的三山。 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘塵暗舊貂裘”是說塵土積滿是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己從軍時穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，衰鬢先斑的慨嘆，“天山天山”代指抗金前線。代指抗金前線?！靶脑谔煨脑谔焐剑砝蠝嬷奚剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報國無門的幽憤。表達(dá)了壯志未酬、報國無門的幽憤。 詩歌描

7、寫了一個被閑置不用的抗金英詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。感慨。 什么形象形象的特征形象的意義形象的意義小兒垂釣小兒垂釣 胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小這首詩是從

8、哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。作分析。 （1 1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）心理等方面）（2 2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛；）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛； “蓬頭蓬頭”、“側(cè)坐側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從愛，從“遙招手遙招手”、“怕怕”等可看出小孩等可看出小孩的聰明（機靈）。的聰明（機靈）。方法一：方法一：，運用聯(lián)想，體，運用聯(lián)想，體悟感情，定格形象。悟感情，定格形象。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴

9、身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 （1）分析）分析的的特征特征。 （2）、簡析）、簡析“抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身一句，并說一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情心情。 （1）刻畫了佳節(jié)）刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館，徹之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人夜難眠，思念親人的孤獨的游子形象。的孤獨的游子形象。（2）“抱膝抱膝”二字生動形象地勾畫出作者默默呆坐二字生動形象地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用的神態(tài)，

10、用“燈前燈前自然引自然引“影影”，而，而“伴伴”字字又將影和身聯(lián)系起來，只有影陪伴著身，顯得形影又將影和身聯(lián)系起來，只有影陪伴著身，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的孤寂心情。相吊。這充分反映出作者思家時的孤寂心情。尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。注：帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。析。

11、陸鴻漸是一個陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念寄情山水、不以塵事為念的高的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的的隱居之地的景物描寫景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。求。方法二：方法二：運用想象，感知形象。運用想象，感知形象。 江漢江漢 杜甫杜甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。江漢思?xì)w客

12、，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。試分析詩歌中的試分析詩歌中的？ 本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病然不忘報國思用的儒士形象。多病然不忘報國思用的儒士形象。詩人不但用詩人不但用“片云片云”“”“孤月孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。

13、有對朝廷的怨憤。作者借這一形象抒發(fā)了懷才見作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。結(jié)合全詩，簡要分析詩中的結(jié)合全詩，簡要分析詩中的。 題葡萄圖題葡萄圖 徐渭徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。 注：徐渭，字文長，號青藤居士。天注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢資聰穎，才華橫溢, ,詩文書畫戲劇皆佳，詩文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。然終生不得志于功名。 詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放詩歌塑造了一個飽

14、嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既寫出了已往生活的辛酸孤傲的老人形象。首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風(fēng)獨立書齋嘯晚風(fēng)”一一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明明珠珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。詩人借此表達(dá)了自己對當(dāng)時社會的不滿。詩人借此表達(dá)了自己對當(dāng)時社會的不滿。方法三：方法三：，展開聯(lián)想，展開聯(lián)想和想象，把握形象和想象，把握形象 。 人物形象人物形象的鑒賞方法的鑒賞方法 （1 1）要知人論世，了解相關(guān)背景資料。）要知人論世，了解相關(guān)背

15、景資料。 （2 2）分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理）分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。等。 （3 3），運用想，運用想象，感知形象。象，感知形象。 （4 4）注意細(xì)節(jié)描寫）注意細(xì)節(jié)描寫 注意：幾種方法互相滲透注意：幾種方法互相滲透 積累概括人物形象的基本術(shù)語（名師一號積累概括人物形象的基本術(shù)語（名師一號常見人物形象類舉常見人物形象類舉 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象岸不羈的形象。如李白。如李白?！鞍舶材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不權(quán)貴的思想，也

16、反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。羈、豪放自負(fù)的性格。 2心憂天下、憂國憂民的形心憂天下、憂國憂民的形象象。如杜甫。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3 3寄情山水、歸隱田園的寄情山水、歸隱田園的隱者形象隱者形象。如陶淵明。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生展現(xiàn)的是悠游

17、自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維惡，對田園的喜愛；如王維的的山居秋暝山居秋暝通過對晚秋通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4懷才不遇、壯志難酬的懷才不遇、壯志難酬的形象形象。如陳子昂的如陳子昂的登幽州登幽州臺歌臺歌寫前不見圣賢之君，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。懷才不遇的知

18、識分子形象。5 5矢志報國、慷慨憤世的形象。矢志報國、慷慨憤世的形象。 陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如重用的情感，形象鮮明。如示兒示兒、十一月四日風(fēng)雨十一月四日風(fēng)雨大作大作、破陣子破陣子。 6 6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的如李白的贈汪贈汪倫倫、王維的、王維的九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的涼州詞涼州詞，王昌齡的王昌齡的出塞出塞表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而

19、杜甫的而杜甫的兵車行兵車行則體察則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8愛恨情長的形象。愛恨情長的形象。如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫寫與所愛女子離別時的無與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。恨情長的藝術(shù)形象。提問方式：這首詩塑造了一個怎樣提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？的形象？變式提問：簡析詩中抒情主人公的變式提問：簡析詩中抒情主人公的心情。心情。（1 1）明確詩中的形象是什么）明確詩中的形象是什么（2 2）形象的基本特征有哪些）形象的基本特征有哪些( (鑒賞方鑒賞方法）法）（3 3）形象的意義是

20、什么（思想內(nèi)容和）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）觀點態(tài)度）人物形象鑒賞題的答案組織人物形象鑒賞題的答案組織江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。 試簡要的分析試簡要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂靜（或：冷峭）寒冷、寂靜（或：冷峭） （2 2）是一個清高孤傲的漁翁形象。在這樣一個寒冷）是一個清高孤傲的漁翁形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖

21、然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。1、 2、分析李清照的、分析李清照的點絳唇點絳唇中女主人公形象中女主人公形象 點絳唇點絳唇 李清照李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。 2、分析李清照的、分析李清照的

22、點絳唇點絳唇中女主人公形象中女主人公形象 點絳唇點絳唇 李清照李清照 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。塑造了一個塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持幾分矜持的的少女少女形象。第一句是形象。第一句是動作動作描寫，寫出了描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)神態(tài)，展現(xiàn)了人，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫

23、少女含羞躲避的情狀；第四句在四句在“走走”與與“回首回首”的矛盾和的矛盾和“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。羞、好奇、愛戀等）。本詞寫少女初次萌動的愛情，本詞寫少女初次萌動的愛情，真實生動。真實生動。3 3、 ( 09( 09年全國年全國卷）卷） 軍城早秋軍城早秋 嚴(yán)武嚴(yán)武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)昨夜秋風(fēng)入漢關(guān) 朔云邊月滿西山。朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜更催飛將追驕虜 莫遣沙場匹馬還。莫遣沙場匹馬還。 【注】【注】 嚴(yán)武（嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾）：字季鷹，華陰（今屬陜

24、西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 （1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。 （1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。 答案答案 （1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩

25、）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。示必勝的信心。4、這首詩塑造了怎樣的藝術(shù)形象? 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教

26、眼底無離恨，不信人間有白頭。教眼底無離恨，不信人間有白頭。 腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。4、這首詩塑造了怎樣的藝術(shù)形象? 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。教眼底無離恨，不信人間有白頭。 腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。1 1、知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境。、知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時

27、的情境。2 2、分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征。、分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征。3 3、借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。、借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。4 4、注意細(xì)節(jié)描寫。、注意細(xì)節(jié)描寫。小結(jié)：人物形象鑒賞的方法小結(jié)：人物形象鑒賞的方法 人物形象題的答題模式人物形象題的答題模式1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）2 2、形象的特征（結(jié)合詩句分析）、形象的特征（結(jié)合詩句分析）3 3、形象的意義（形象所反映出的作者的思想情感）、形象的意義（形象所反映出的作者的思想情感）詩歌形象鑒賞詩歌形象鑒賞之之 景物形象景物形象 景物形象是景物形象是指

28、詩歌中描繪的指詩歌中描繪的自自然景物然景物和和人文景物人文景物。詩中的景物形象是詩中的景物形象是情中景，也就是含情中景，也就是含有有“意意”的形象，的形象，即即“意象意象”；以詩；以詩人獨特的心靈感受人獨特的心靈感受所描繪的融入詩人所描繪的融入詩人情感的意象又構(gòu)成情感的意象又構(gòu)成意境意境。意象意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是浸透了詩人情感的物象。人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是浸透了詩人情感的物象。意境意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。整體。意象與意境意象與意境江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月人去只

29、數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐的意境。清幽、靜謐的意境。二二 景物形象景物形象1 1、景物特點（意象、景物特點（意象 意境）意境）2 2、描寫景物的方法（表達(dá)技巧）、描寫景物的方法（表達(dá)技巧）3 3、景情關(guān)系（思想內(nèi)容、景情關(guān)系（思想內(nèi)容 作者情感）作者情感）閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（09全國一）全國一） 次石湖書扇韻次石湖書扇韻 姜夔姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有

30、痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ俊咀ⅰ渴耗纤卧娙朔冻纱螅ㄊ耗纤卧娙朔冻纱螅?126119311261193）晚年去職歸隱）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。 姜夔（姜夔（1155122111551221？）：字堯章，號白石道人，饒州？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（11871187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪

31、些景物構(gòu)成這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。的？請簡要敘述。答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。庭院等景物。 楓橋夜泊楓橋夜泊 張繼張繼 月落烏啼霜滿天，江楓月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。鐘聲到客船。 在詩中作者寫哪幾種景在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么物？這些景物有什么特征？特征？ 通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感通過景物的描寫，表

32、達(dá)了作者怎樣的思想感情？情？ 景物：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、景物：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。漁火、寒山寺。 特征：秋夜幽寂清冷。特征：秋夜幽寂清冷。明確：明確：寫出落榜后孤孑清寥寫出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。、愁緒滿懷的情感。題型設(shè)置題型設(shè)置-意境型題目意境型題目提問方式提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境這首詩營造了一種怎樣的意境? ? 提問變體提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面這首詩描繪了一幅怎樣的畫面? ?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? ? 問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?答題步驟：答題步驟：1

33、、用兩個雙音節(jié)詞概括畫面特征。、用兩個雙音節(jié)詞概括畫面特征。2、給畫面取一個名字（一般包括時間、地點）。、給畫面取一個名字（一般包括時間、地點）。3、簡單描述畫面內(nèi)容。、簡單描述畫面內(nèi)容。題型設(shè)置題型設(shè)置-描述畫面型描述畫面型 村村 行行王禹王禹偁偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)這首詩的三四兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？試這首詩的三四兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？試賞析賞析

34、三、四兩句分別從聽覺與視覺方面下筆。前三、四兩句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫句寫傍晚秋聲萬壑起，傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫這是耳聞；后句寫數(shù)峰數(shù)峰默默佇立在夕陽里，默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里，這是目睹。這里，“有聲有聲”與與“無語無語”兩種截然不同的境界相映成趣，兩種截然不同的境界相映成趣，越越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。 五、六兩句進一步描寫山村原野的景色，作五、六兩句進一步描寫山村原野的景色，作者選擇了者選擇了“棠梨棠梨”與與“蕎麥?zhǔn)w麥”這兩種具有秋日這兩種具有秋日山村特征的事物來加以描繪，用山村特征的事物來加以描繪，用“胭脂胭脂”和和“白雪白雪”分別比

35、喻分別比喻“棠梨葉落棠梨葉落”的紅色與的紅色與“蕎蕎麥花開麥花開”的白色，把山村原野寫得色彩斑斕，的白色，把山村原野寫得色彩斑斕，可謂有聲有色有香?？芍^有聲有色有香。作者在里為我們描繪了作者在里為我們描繪了一一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖。幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖。 概括詩歌意境的方法概括詩歌意境的方法 首先、首先、抓住抓住詩中的主要詩中的主要意象。意象。 其次、從品味其次、從品味關(guān)鍵字詞關(guān)鍵字詞入手抓住意象的特點。入手抓住意象的特點。 第三、進行必要的聯(lián)想、想象，第三、進行必要的聯(lián)想、想象，體會體會詩中這些意詩中這些意象給我們的象給我們的感受感受。 第四、選擇準(zhǔn)確的詞語第

36、四、選擇準(zhǔn)確的詞語概括概括。意境特點常用術(shù)語意境特點常用術(shù)語有：有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，安謐， 雄奇優(yōu)美雄奇優(yōu)美 生機勃勃，富麗堂皇生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒，肅殺荒寒 瑰麗雄壯，瑰麗雄壯， 虛幻飄渺虛幻飄渺 凄寒蕭條凄寒蕭條 繁華熱鬧繁華熱鬧等。等。 絕句二首絕句二首（其一）（其一） 杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注注 此詩寫于詩人經(jīng)過此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行一歲四行役役”的奔波流離之后，暫時定居的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。成都草

37、堂時。 此詩描繪了怎樣的景物此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩表達(dá)了詩人怎樣的感情人怎樣的感情?請簡要分析。請簡要分析。 答：此詩描繪了一派美答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天里，麗的初春景象：春天里，四野青綠，江水映日，春四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。沙洲上靜睡不動。 這是一幅明凈絢麗的這是一幅明凈絢麗的春景圖春景圖。 表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波詩人結(jié)束奔波流離生活安定后流離生活安定后愉悅閑適愉悅閑適的心境的心境。【答題步驟】 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪

38、詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以一要忠實于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)情調(diào) 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比切忌空

39、洞，要具體。比如光答如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)是不行的，應(yīng)答出為什么而答出為什么而“感傷感傷”。 夜書所見夜書所見 葉紹翁葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。作者在詩中抒發(fā)了多種感情，請選取一作者在詩中抒發(fā)了多種感情，請選取一種加以分析。種加以分析。 抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。凄涼。捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想。他會想起自己童年時代也是捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引

40、發(fā)詩人的聯(lián)想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好；他會想起親人朋友的如此天真浪漫，開心有趣；他會想起故土家園的溫馨美好；他會想起親人朋友的音容笑音容笑貌貌一種如歸故里一種如歸故里油然而生油然而生。抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩人蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情，更顯得客居客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。他鄉(xiāng)的孤寂。流露出留戀童年生活之情。流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居

41、他鄉(xiāng)時對童年無憂回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉(xiāng)時對童年無憂無慮生活的留戀。無慮生活的留戀。(1)(1)第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象，有什么作第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象，有什么作用？用？(2)(2)第三句用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的第三句用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？思想感情？ 楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：點明時令，點明主旨，營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。 第三句把明月人格化，表達(dá)了詩人對朋友的思念與同情。第三句把明月人格化，表達(dá)了詩人對朋友

42、的思念與同情。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄李李 白白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。古詩古詩常見常見 意象意象一朵忽先變，百花皆后香。一朵忽先變，百花皆后香。 宋人陳亮宋人陳亮梅花梅花遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石王安石梅花梅花零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故 陸游陸游詠梅詠梅不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元元 王冕王冕墨梅墨梅不怕打擊挫折、不怕打擊挫折、敢為天下先、敢為天下先、不愿同流合污不

43、愿同流合污的高潔品格的高潔品格閱讀元代王冕的一首詩，回答問題閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。 在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？了它的哪些特征？ 作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。春（散作乾坤萬里春）的特征。 床前明月光，疑是地上霜，舉頭床前明

44、月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白李白靜夜思靜夜思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫杜甫月夜憶舍弟月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時 張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)欲問吳江別來意，青山明月夢中看欲問吳江別來意，青山明月夢中看 王昌齡王昌齡李昌曹宅夜飲李昌曹宅夜飲今夜月明人盡望，不知秋思落誰家今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月亮是月亮是思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的代名詞的代名詞朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原屈原離騷離騷秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。秋叢繞舍似陶家

45、，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹元稹菊花菊花花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 宋宋 鄭思肖鄭思肖畫菊畫菊堅貞、高潔品格的象征堅貞、高潔品格的象征今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月月柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴“柳柳”“”“留留”二字諧音，二字諧音，經(jīng)常經(jīng)常暗喻暗喻離別離別一上高樓萬里愁，蒹葭一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲楊柳似汀洲。 許渾許渾咸陽城西樓晚眺咸陽城西樓晚眺“柳柳”多種多種于檐前屋于檐前屋后，常作后，常作故鄉(xiāng)的象故鄉(xiāng)

46、的象征征試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨。時雨。 賀鑄賀鑄青玉案青玉案“柳柳”絮飄絮飄忽忽不定，常不定，常作遣愁的憑作遣愁的憑借借愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。 李白李白贈書侍御黃裳贈書侍御黃裳豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。 劉楨劉楨贈從弟贈從弟大雪壓青松，青松挺且直。大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。欲知松高潔，待到雪化時。 陳毅陳毅青松青松正直堅貞高潔正直堅貞高潔品格的象征品格的象征金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長

47、顏色，臥聽南宮清漏長. -王昌齡王昌齡長信秋詞長信秋詞。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。 -宋宋 李清照李清照聲聲慢聲聲慢一葉葉，一聲聲，空階滴一葉葉，一聲聲，空階滴到天明到天明唐人溫庭筠唐人溫庭筠更漏子更漏子凄涼悲傷凄涼悲傷的象征的象征落花人獨立，微雨燕雙飛。 晏幾道晏幾道臨江仙臨江仙舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 劉禹錫烏衣巷燕子因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托的寄托檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕

48、子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光刻曉穿朱戶。斜光刻曉穿朱戶。 晏殊晏殊蝶戀花蝶戀花燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫杜甫絕句絕句幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易白居易錢塘湖錢塘湖春行春行燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達(dá)喜悅之情燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達(dá)喜悅之情三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。杜鵑啼血。賀鑄賀鑄憶秦娥憶秦娥可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮 唐

49、唐 秦觀秦觀踏莎行踏莎行）子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回 宋宋 王令王令送春送春） 落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行唐唐 李群玉李群玉九子坡聞鷓鴣九子坡聞鷓鴣）江晚正愁余，山深聞鷓鴣江晚正愁余，山深聞鷓鴣辛棄疾辛棄疾菩薩蠻菩薩蠻書江西造口書江西造口壁壁容易勾起旅途艱險的聯(lián)想容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒和滿腔的離愁別緒秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼悲涼的同義詞的同義

50、詞寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴寒蟬鳴我側(cè)寒蟬鳴我側(cè)曹植曹植贈白馬王彪贈白馬王彪垂綏飲清露，流響出疏桐。垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 虞世南的虞世南的蟬蟬露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？人信高潔，誰為表予心？ 駱賓王駱賓王獄中詠蟬獄中詠蟬古人以為蟬餐古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是風(fēng)飲露，是高高潔的象征潔的象征思鄉(xiāng)懷親之情思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感和羈旅傷感人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋 薛道衡薛道衡人日思?xì)w人日思?xì)w）夜聞歸雁生相思，病入新年感物華（

51、歐陽修夜聞歸雁生相思，病入新年感物華（歐陽修戲答元稹戲答元稹）殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓（唐殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓（唐 趙嘏趙嘏長安秋望長安秋望）星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)（宋星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)（宋 戴復(fù)古戴復(fù)古月夜舟中月夜舟中）鴻雁指代書信鴻雁指代書信鴻雁幾時到，江糊秋水多鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫（杜甫天末懷李白天末懷李白）朔雁傳書絕，湘篁染淚多朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱（李商隱離思離思）倚門回首，卻把青梅嗅倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照（李清照點絳唇點絳唇）浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送友人送友人）浮云比喻浮云比喻在外漂

52、泊的游子在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰長安古意長安古意）自從南浦別，愁見丁香結(jié)自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠（唐人牛嶠感恩多感恩多） 以梅子的成熟比以梅子的成熟比喻少女的懷春喻少女的懷春丁香，指愁丁香，指愁思或情結(jié)思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛鴛鴦，指恩愛的夫婦的夫婦常見意境特點舉隅常見意境特點舉隅 雄渾壯闊雄渾壯闊 蒼茫遼遠(yuǎn)蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯蒼涼悲壯 閑適恬淡閑適恬淡清幽明凈清幽明凈 明麗清新明麗清新蕭瑟凄涼蕭瑟凄涼 恬靜優(yōu)美恬靜優(yōu)美幽僻冷寂幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深高遠(yuǎn)深淡雅幽遠(yuǎn)淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜清冷幽靜描寫方法描寫方法1 1、描寫角度：、

53、描寫角度：觀察的方位、層次：俯仰上下高低遠(yuǎn)近感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺等色彩：色彩搭配、明暗結(jié)合2 2、修辭角度：、修辭角度：比喻、擬人、夸張、排比3 3、表現(xiàn)手法：、表現(xiàn)手法：動靜、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、白描、列錦 鷓鴣天鷓鴣天 蘇軾蘇軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物

54、詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物?寫出了景物寫出了景物的什么特點的什么特點?從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合( (由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近) )；仰看俯察。仰看俯察。描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。作用作用1 1、交代時間、地點、事件、背景等、交代時間、地點、事件、背景等2 2、渲染氣氛、渲染氣氛3 3、或正襯或反襯詩人的情感、或正襯或反襯詩人的情感閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8989題。題。 題李世南畫扇題李世南畫扇 蔡肇蔡肇 野水

55、潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近逢人抱甕知村近, ,隔塢聞鐘覺寺深隔塢聞鐘覺寺深。 注注 李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？蔡肇（？11191119）：）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。8. 8. 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（樣

56、一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5 5分）分）【答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林【答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。安詳?shù)臍夥?。閱讀下面的詩，回答問題閱讀下面的詩，回答問題 山居即事山居即事王維王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。 鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。 渡頭煙火起，處處采蓮歸

57、。渡頭煙火起，處處采蓮歸。（1 1）簡析）簡析“遍遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。（字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。（2 2）詩的后四句寫）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？出了怎樣的景與情？（1）“遍遍”字表現(xiàn)松鶴多，字表現(xiàn)松鶴多，“稀稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象，表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。人們采菱而歸的景象，表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。（閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。（8分）分） 牧牛圖牧牛圖

58、干戈擾擾遍中州，挽粟車干戈擾擾遍中州，挽粟車行似水流。行似水流。 何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。【注】【注】這是一首題畫詩。這是一首題畫詩。挽粟車，送軍糧的牛車。挽粟車，送軍糧的牛車。試簡要賞析本詩最后一句的意境。試簡要賞析本詩最后一句的意境。描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的閑適平和的美描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的閑適平和的美麗畫面，（麗畫面，（3 3分，分，“秋天原野秋天原野”1 1分，分，“牧童吹笛放牧牧童吹笛放牧”1 1分，分，“閑適平和閑適平和”1 1分）與分）與 “干戈擾擾干戈擾擾”的社會的社會現(xiàn)實形成對比，表達(dá)了詩人對安定、和平社會的向往現(xiàn)

59、實形成對比，表達(dá)了詩人對安定、和平社會的向往之情。（之情。（1 1分）分） 西西 樓樓 曾曾 鞏鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 【注】鉤疏箔：把簾子掛起【注】鉤疏箔：把簾子掛起。 問：這首詩描寫了什么景象？表問：這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？達(dá)了詩人怎樣的情感？ 西西 樓樓 曾曾 鞏鞏 海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。 朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 【答案示例【答案示例】：】：這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來這首詩描寫了海

60、濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象臨前的壯美景象；渲染了渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉、壯闊的的雄偉、壯闊的氣勢氣勢, , ( (步驟二步驟二) )表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。 ( (步驟三步驟三) ) 連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，去， ( (步驟一步驟一) ) 答題要求答題要求 1 1、描繪詩中的畫面（優(yōu)美）、描繪詩中的畫面（優(yōu)美） 2 2、概括氛圍特點（準(zhǔn)確）、概括氛圍特點（準(zhǔn)確） 3 3、分析思想感情（具體）、分析思想