大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的五大誤區(qū)

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的五大誤區(qū)著名的 it 人士、創(chuàng)新工場(chǎng)董事長兼首席執(zhí)行官李開復(fù)為急于創(chuàng)業(yè) 的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生支招 ”，建議年輕人在創(chuàng)業(yè)過程中避免五種急功近 利的誤區(qū)。李開復(fù)說，五大誤區(qū)中首當(dāng)其沖的是簡(jiǎn)單地以為一畢業(yè)，就應(yīng)該 創(chuàng)業(yè)”。他說，大量經(jīng)驗(yàn)和實(shí)證案例表明，一畢業(yè)，就創(chuàng)業(yè) ”往往失敗率 更高。更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?，畢業(yè)后首先加入一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí) 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐步積累個(gè)人實(shí)力，在幾年后再正式創(chuàng)業(yè)。他說，其余的四大誤區(qū)中兩項(xiàng)與錢 ”有關(guān)，分別是以為創(chuàng)業(yè)即是 上市 ”創(chuàng)業(yè)即是贏得風(fēng)險(xiǎn)投資 ”。他以為這兩個(gè)誤區(qū)，都把創(chuàng)業(yè)過程中的融資手段當(dāng)成了目的，是 非常短視的行為，不利于創(chuàng)業(yè)者將新企業(yè)做大做強(qiáng)。他分析

2、，最后兩大誤區(qū)一是以為創(chuàng)意即是創(chuàng)業(yè) ”，二是以為科技 創(chuàng)新即是創(chuàng)業(yè) ”。他說，時(shí)下一些大學(xué)畢業(yè)生往往以為自己手里握著點(diǎn)子 ”和發(fā)明 專利”，就是萬能的，結(jié)果一創(chuàng)業(yè)就敗下陣來。這大多是由于在創(chuàng)業(yè)過程中忽視了團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行力，這兩種能 力比點(diǎn)子 ”更重要。他指出，合作與執(zhí)行 ”是目前國內(nèi)大學(xué)應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，建議設(shè)置相關(guān)課程一直以來，李開復(fù)對(duì)年輕人報(bào)以極大關(guān)注，被冠以學(xué)生導(dǎo)師 ”的 美名。與年輕人交流總是李開復(fù)人生舞臺(tái)上樂此不彼的重要?jiǎng)∧浚?中，如何成功創(chuàng)業(yè)是他與大學(xué)生之間經(jīng)常對(duì)話的一個(gè)主題。2009年9月 4日，當(dāng)他公布離職并創(chuàng)辦創(chuàng)新工場(chǎng)時(shí)，更是直接表 示希望和中國的年輕人一

3、起，創(chuàng)造新的技術(shù)奇跡，并愿意充當(dāng)創(chuàng)業(yè)教 練”的角色。長期的溝通讓李開復(fù)清楚地看到大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)所面臨的困惑與 障礙。近日，借由中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨全球創(chuàng)業(yè)周峰 會(huì)的平臺(tái)，李開復(fù)直言，五大誤區(qū)導(dǎo)致中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)屢屢受挫，同 時(shí)他也給出自己的忠告。誤區(qū)一：一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)。 國內(nèi)很多大學(xué)生尚未預(yù)備好，就過早出來主導(dǎo) ”創(chuàng)業(yè)，這導(dǎo)致大 學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率很高。李開復(fù)表示，先參與創(chuàng)業(yè)，再主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，這對(duì)大學(xué)生而言是一個(gè) 更好的選擇。國內(nèi)教育更關(guān)注專業(yè)發(fā)展，而忽視對(duì)于學(xué)生執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)、 市場(chǎng)研究等方面的培養(yǎng)?！彼浯?，創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育是以上所有因素全方位的整合，而中國教育尚需走一段較長的路。

4、誤區(qū)二：創(chuàng)意即是創(chuàng)業(yè)。針對(duì)國內(nèi)很多大學(xué)生有了自己的創(chuàng)意卻不愿意讓投資者知道的做 法，李開復(fù)以為，點(diǎn)子改變一切”的情況在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)在很少見。點(diǎn)子不是最值錢的，假如讓投資者在 創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)人之間選擇其 一的話，肯定有更多投資者選擇后者。創(chuàng)業(yè)人身上包含了所謂的非智力因素，包括創(chuàng)業(yè)方向、人的性 格、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及執(zhí)行力等。”誤區(qū)三：創(chuàng)業(yè)即是上市。創(chuàng)業(yè)的目的不僅是為了上市和賺錢，更不是為了打倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。年輕創(chuàng)業(yè)者要更有胸懷，打造正面的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)?！崩铋_復(fù)提醒道，上市、賺錢等并非創(chuàng)業(yè)的最后目標(biāo)，大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)者的最大理想應(yīng)該是創(chuàng)造、完善行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，用技術(shù)來造福用戶。例如在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶、內(nèi)容生產(chǎn)商和廣告商都能夠分 享你的技術(shù)，并達(dá)成收益和經(jīng)驗(yàn)上的共贏時(shí)，才算得上是成功?！闭`區(qū)四：對(duì)市場(chǎng)不夠重視。將創(chuàng)業(yè)”直接等同于科技創(chuàng)業(yè)”，又將科技創(chuàng)業(yè)”直接等同于獲得專 利”，是目前國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中一種較為多見的想法在李開復(fù)