《程序設(shè)計基礎(chǔ)實踐》課程實驗教學(xué)大綱

1、程序設(shè)計基礎(chǔ)實踐課程實驗教學(xué)大綱（英文名稱 Programming Fundamentals Practic）e大綱主撰人：胡斌大綱審核人：單振宇機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范） 、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程32（0/32）建議修讀學(xué)期 】一秋一、課程簡介（中、英文）程序設(shè)計基礎(chǔ)實踐是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程。 本課程通過在線完成程序設(shè)計 試題、在線評判的方式培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計實踐動手能力。 通過學(xué)習(xí)， 鞏固學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè) 計知識、鍛煉學(xué)生使用C語言解決實際問題的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的程序設(shè)計風(fēng)格。 本課程是計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)實踐課程，是其他課程實踐的基礎(chǔ)。This course is one o

2、f the most important fundamental courses in this major. It intended to help studentsmaster the basic programming skills by online programming and online judgment. It also intended to trainstudents with good programming habits and the ability to analyze and solve practical problems with the Clanguage

3、. And finally lay the foundation for them to learn other courses or develop software.二、實驗教學(xué)目標(biāo)與基本要求 通過實驗課程的教學(xué)，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)等方面應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1）知識方面 目標(biāo)1：初步理解計算機(jī)抽象模型， 理解處理器、存儲器、輸入/出設(shè)備的主要功能及相 互之間的關(guān)系，理解計算機(jī)程序運行過程中各部件的交互原理。目標(biāo)2：初步掌握C語言數(shù)據(jù)模型， 理解程序中各對象的表示方式及其含義， 理解數(shù)據(jù) 對象的存儲實現(xiàn)，理解程序運行過程中數(shù)據(jù)對象的動態(tài)過程。目標(biāo)3：掌握C程序設(shè)計相關(guān)主要知識點， 理解

4、關(guān)鍵知識點的基本原理和使用方法， 理 解不同實現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)劣。目標(biāo)4:掌握C語言開發(fā)、調(diào)試工具的使用方法和技巧。2)能力方面：目標(biāo)5:初步具備對現(xiàn)實世界具體問題的分析能力，掌握用流程圖等工具形式化描述問 題解決思路的能力。目標(biāo)6:具備將問題的形式化/非形式化解決思路轉(zhuǎn)換成C語言程序代碼的能力。課程代碼 】課程修習(xí)類型 】必修開課學(xué)院 】國際服務(wù)工程學(xué)院適用專業(yè) 】計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計算學(xué)分?jǐn)?shù) 】1學(xué)時數(shù) 】總學(xué)時（課內(nèi)理論、實驗學(xué)時）先修課程 】無目標(biāo)7:具備用開發(fā)工具對C語言程序進(jìn)行調(diào)試、測試，排除程序錯誤的能力。具備借 助搜索引擎等工具獨立解決程序設(shè)計過程中遇到的問題的能力。目標(biāo)&能

5、夠舉一反三，初步具備獨立學(xué)習(xí)其他程序設(shè)計語言的能力。3)素質(zhì)方面：目標(biāo)9:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的科學(xué)態(tài)度。目標(biāo)10:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和溝通交流、相互合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)11:培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，吃苦耐勞的工作精神。三、課程教學(xué)目標(biāo)對培養(yǎng)要求的支撐培養(yǎng)要求課程支撐點課程教學(xué)目標(biāo)知識要求：C語言基本語法、應(yīng)用頭教學(xué)目標(biāo)1,2,3,4掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科例、分類實驗的基礎(chǔ)理論和專業(yè)核心知識數(shù)據(jù)類型、程序控制結(jié)構(gòu)、理解計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的邏輯數(shù)組、指針、復(fù)雜數(shù)據(jù)類型、思想與經(jīng)典算法，逐步形成嚴(yán)文件操作知識謹(jǐn)、系統(tǒng)的思維方式經(jīng)典算法講解與實際應(yīng)用能力要求： 大量在線練習(xí)，系統(tǒng)自動教學(xué)目標(biāo)5,6,7,

6、8 能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工在線實時評價，課堂講解和案程基礎(chǔ)、專業(yè)知識用于解決復(fù)雜例說明；計算機(jī)系統(tǒng)問題定期評價測試，在線實時能夠針對復(fù)雜計算機(jī)工程問排名，后期講解；題，提出滿足需求的總體設(shè)計和 實際工程項目介紹，源代詳細(xì)設(shè)計方案碼講解能夠針對復(fù)雜應(yīng)用需求，選 擇與使用合適的開發(fā)環(huán)境、工具 與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行開發(fā)、模擬和 測試，并對輸出結(jié)果進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的評估結(jié)論。工業(yè)級C語言系統(tǒng)開發(fā)工具的使用素質(zhì)要求：1具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社 會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理 解并遵守軟件行業(yè)職業(yè)道德和 規(guī)范，履行責(zé)任。2具備一定的國際視野，能夠 在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交 流。1實際項目管理及案例介紹2國

7、際ACM競賽題目練習(xí)教學(xué)目標(biāo)9,10,11（說明：某一培養(yǎng)要求可能由一個教學(xué)目標(biāo)支撐，也可能由多個教學(xué)目標(biāo)支撐）四、主要儀器設(shè)備計算機(jī)，Visual studio開發(fā)平臺五、實驗課程內(nèi)容和學(xué)時分配序 號實驗項目 名 稱實驗項目內(nèi)容項目 學(xué)時實驗 屬性項目 類型每組人數(shù)項目 要求1基本輸入/出printf/scanf語句，程序結(jié)構(gòu) 等2驗證專業(yè)12數(shù)據(jù)類型、運算 符和表達(dá)式int, float, char等基本數(shù)據(jù)類 型，常用運算符，主要表達(dá) 式4綜合專業(yè)13程序控制結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)4綜合專業(yè)14函數(shù)函數(shù)定義，聲明，調(diào)用，遞 歸函數(shù)6綜合專業(yè)15數(shù)組一維數(shù)組，二維數(shù)組，字符 串4綜合專業(yè)1

8、6指針動態(tài)申請/釋放存儲空間，指 針和數(shù)組4綜合專業(yè)17復(fù)雜數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)體，共同體，枚舉6綜合專業(yè)18文件文件操作，訪問，輸入/出2綜合專業(yè)1注：1實驗項目名稱，表達(dá)要簡潔準(zhǔn)確;2實驗屬性，分 基礎(chǔ)” 專業(yè)基礎(chǔ)”、專業(yè)”可參考原有課程大綱填寫。3項目類型，分演示”驗證”綜合”設(shè)計研究”其他”4項目要求，分必做”選做”5.每組人數(shù)，指教學(xué)實驗項目中在每套儀器設(shè)備上同時完成本實驗項目的人數(shù)。如,2人合用一臺顯微鏡，則每組人數(shù)為2人，5人合用 一臺儀器則每組人數(shù)為5。六、成績考核1考核方式：本課程采用閉卷上機(jī)考試的方式進(jìn)行考核，考試分平時月考和期末考兩類2評價標(biāo)準(zhǔn)：（明確評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基本標(biāo)準(zhǔn)，

9、可從實驗課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度闡述）考核等級評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（90-100）熟練掌握全部關(guān)鍵知識點、熟練掌握關(guān)鍵概念和 相關(guān)原理、能熟練地利用所學(xué)關(guān)鍵知識分析實際問題 并以程序的方式給出解決方案，能舉一反三，基本具備了用計算機(jī)程序解決實際問題的能力。很好地完成了教師平時布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。積極參與課堂教 學(xué)，無曠課、遲到和早退現(xiàn)象。建立了認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的精神，具備了獨立思考、相互 溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。良好（80-89）熟練掌握大部分關(guān)鍵知識點、關(guān)鍵概念和相關(guān)原 理、能較熟練地利用所學(xué)關(guān)鍵知識分析實際問題并以 程序的方式給出解決方案，能舉一反三，基本具備了用計算機(jī)程序解決實際問題的

10、能力。較好地完成了教師平時布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。無曠課、遲到和早退現(xiàn) 象。有一定獨立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。中等（70-79）熟練掌握部分關(guān)鍵知識點、熟練掌握關(guān)鍵概念和 相關(guān)原理、能利用所學(xué)關(guān)鍵知識分析實際問題并以程 序的方式給出解決方案，能舉一反三，具備一定的用計算機(jī)程序解決實際問題的能力?；就瓿山處熎綍r 布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 基本無曠課、遲到和早退現(xiàn)象。 初步具備了獨立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。及格（60-69）掌握部分關(guān)鍵知識點、關(guān)鍵概念和相關(guān)原理、利 用所學(xué)關(guān)鍵知識分析部分實際問題并以程序的方式 給出解決方案，具有一定的用計算機(jī)程序解決實際問 題的能力?；就瓿山處熎綍r布

11、置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。能參與課堂教學(xué)，基本無曠課、遲到和早退現(xiàn)象。初步具備獨立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的能力。不及格（低于60）關(guān)鍵知識點、關(guān)鍵概念和相關(guān)原理理解不深、不具備利用所學(xué)關(guān)鍵知識分析實際問題并以程序的方 式給出解決方案能力，沒有建立用計算機(jī)程序解決實 際冋題的思維方法。不能按時完成教師平時布置的各 項學(xué)習(xí)任務(wù)。參與課堂教學(xué)不積極，有曠課、遲到和 早退現(xiàn)象。不具備獨立思考、相互溝通、合作學(xué)習(xí)的 能力。3成績構(gòu)成:學(xué)生成績由平時、實驗、期中、期末4個部分構(gòu)成，各部分成績比例為：平時10%,實驗30%，期中20%，期末40%。平時成績考慮點名、題庫刷題情況、代碼質(zhì)量、代碼抄襲情況等因素。4.

12、過程考核：課程網(wǎng)站刷題：課程網(wǎng)站按照知識點分布給出若干組題目，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成這些題目并以C程序代碼的形式在線提交解決方案。網(wǎng)站對程序進(jìn)行在線實時評價，并給出評價結(jié)果，評價結(jié)果包括接受”編譯錯誤”、運行超時”、解決方案錯誤”等，學(xué)生在未被接 受”的情況下可重新提交代碼，網(wǎng)站在學(xué)生針對同一問題多次提交失敗時給出提示，幫助學(xué) 生解決問題。網(wǎng)站會綜合學(xué)生完成程序所占內(nèi)存和運行速度，代碼抄襲情況（重復(fù)情況），刷題時間分布，完成題目的難度等因素計算學(xué)生的平時成績。期中：學(xué)期中組織學(xué)生在課程網(wǎng)站上進(jìn)行若干次（=2）考試，考試內(nèi)容為階段性知識的綜合應(yīng)用，考試形式為閉卷上機(jī)考試，以幾次考試的平均成績作為課