幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)左手和右手

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)左手和右手撰寫人：活動(dòng)目標(biāo):1、初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的 作用。2、愿意積極表達(dá)白己的感受和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手鏈每人一根，手勢卡每人一個(gè)；左、右手圖片各一；魔布一 塊（上有若干個(gè)小洞）、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、 剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。活動(dòng)重難點(diǎn)：以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達(dá)白己的感受和體驗(yàn)； 活動(dòng)過程：一、說說聊聊：1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問好。師與幼兒握手，引出左右手。一一讓幼兒說說你是用哪只手與老 師握手的；一一幼兒白由說說；師送禮物一一手鏈給幼兒；一一請幼 兒用手鏈與你們的左手做朋友；

2、2、請幼兒介紹你白己的朋友給老師；老師還想認(rèn)識(shí)你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？（幼 兒回答，答對(duì)了表揚(yáng)一下）一一幼兒白己介紹左右邊的朋友；3、師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手二、交流討論：1、左右手是一對(duì)好朋友，能做許多的事情。你的小手會(huì)做什么事情呢？幼兒白由表述；2、那你平時(shí)習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢?幼兒白由表述；一一師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手 做事且做的事情比較多做起來也比較順。3、師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會(huì)怎么樣 4、老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會(huì)兒你們白己選一個(gè)喜歡的游戲，然后用你的

3、左 手來試試。師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實(shí)踐交流：1、記住了右手做的事情讓左手來做。要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導(dǎo)觀察。幼兒白由表述；師及時(shí)小結(jié)梳理：右手做的事情左手有 時(shí)也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契 了那么什么事情都難不到我們的。三、辨別游戲：1、師出示兩只手的教具；一一讓幼兒來辨別左右手；一一說說你 的方法，認(rèn)識(shí)左、右漢字；一一師及時(shí)小結(jié)梳理：看拇指的方向來辨 別是一個(gè)好辦法；用手心來匹配；讓幼兒白己選一只手的造型卡片； 辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè)；（讓幼兒來檢測擺放是否 正確；2、與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用白己的小手通過擺放來驗(yàn)證；（游戲：猜猜是哪只小手？用一塊布，上面