柳永 《蝶戀花》

1、惠州市綜合高級中學(xué)惠州市綜合高級中學(xué)高二語文組高二語文組石凱文石凱文高二（高二（3）班）班宋詞是宋代最有特色的文學(xué)樣式，它兼有文學(xué)和音樂兩方面的特點。每首詞都有一個調(diào)名，叫做“_”，詞別名“_”“_”等。按風(fēng)格分為_ _詞牌長短句詩余婉約派豪放派柳永柳永( (約約9871053)9871053)，初名三變，字耆卿，今福，初名三變，字耆卿，今福建人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。建人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎或柳七。排行第七，也稱柳七郎或柳七。聽錄音，正字音，會情感。本詩的感情基調(diào)是？“愁”憂愁傷感。自主學(xué)習(xí)： 請同學(xué)們順著剛剛捕捉到的情感，說一說這首詞的大

2、意，并翻譯。文本研讀：上片：上片：1. 1.“細細細細”“”“愁愁”“生生”有何特別之處？有何特別之處？2.2.詞人為何把詞人為何把“春色春色”和和“暮色暮色”一起寫？一起寫？3.3.“會會”可以換成可以換成“知知”嗎？嗎？下片：下片：1. 1.為何要醉？醉的結(jié)果如何？為何要醉？醉的結(jié)果如何？2.2.最后一句用了什么抒情方式？與最后一句用了什么抒情方式？與“相去日已遠，衣帶日已緩相去日已遠，衣帶日已緩”有何異有何異同？同？上闕 佇倚危樓風(fēng)細細，佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意？光殘照里，無言誰會憑闌意？._慢慢增加，積蓄慢慢增加，

3、積蓄良久后的萌發(fā)良久后的萌發(fā)體會，體會，領(lǐng)會領(lǐng)會“獨自莫憑欄，獨自莫憑欄，憑欄須斷腸憑欄須斷腸”奠定全詞感奠定全詞感情基調(diào)情基調(diào)_以心觀物以心觀物_一絲絲一絲絲 觀察細微觀察細微下闕 擬把疏狂圖一醉，擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味對酒當(dāng)歌，強樂還無味. .衣衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。.勉強勉強_“相去日已遠相去日已遠, 衣帶日已緩衣帶日已緩”直抒胸臆直抒胸臆心理描寫心理描寫小結(jié)：上片上片下下片片意象意象圖景圖景情感情感危樓細風(fēng)草色殘照一幅凄美，感傷的黃昏春望圖“強樂”“不悔”“消得”滿懷離愁，卻滿懷離愁，卻甘愿為伊人日甘愿為伊人日漸消瘦和憔悴漸消瘦和憔

4、悴的心情的心情表現(xiàn)手法：景景情情借借抒抒1. 1.本詞塑造了一個怎樣本詞塑造了一個怎樣的主人公形象？的主人公形象？2. 2. “衣帶漸寬終不悔，為衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴伊消得人憔悴”是千古流是千古流傳的名句，說說它好在哪傳的名句，說說它好在哪里？里？問題探究：問題探究：1.本詞塑造了一個怎樣的主人公形象？2. 2. “衣帶漸寬終不悔，為伊消衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴得人憔悴”是千古流傳的名句，是千古流傳的名句，說說它好在哪里？說說它好在哪里？參考答案：參考答案： 1.衣帶逐漸寬松，人也顯得憔悴。為了她，衣帶逐漸寬松，人也顯得憔悴。為了她，即使身體消瘦下去，也不后悔。即使身體消瘦下去

5、，也不后悔。思路：思路：1.翻譯翻譯2.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法3.人物形象表達效人物形象表達效果或情感果或情感2. 2.本句畫龍點睛，本句畫龍點睛，直抒胸臆直抒胸臆，一語道破春愁，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴無悔。難遣，為春愁憔悴無悔。3. 3.通過細膩的心理描寫，成功地刻畫出一個通過細膩的心理描寫，成功地刻畫出一個對愛情的堅貞執(zhí)著，矢志不渝的主人公對愛情的堅貞執(zhí)著，矢志不渝的主人公形象形象；體現(xiàn)了詞人的體現(xiàn)了詞人的堅貞、執(zhí)著以及相思之苦堅貞、執(zhí)著以及相思之苦。課外拓展課外拓展治學(xué)三境界治學(xué)三境界高瞻遠矚，了解概況高瞻遠矚，了解概況孜孜以求，廢寢忘食孜孜以求，廢寢忘食反復(fù)追求，一朝頓悟反復(fù)追求，一朝頓悟鶴沖天 柳永 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣游狂蕩？何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意