語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解精編

1、語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解精編班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀并完成練習(xí)。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1詩(shī)的前兩句抓住了臨安城的特點(diǎn)：_的青山，_的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞，生動(dòng)刻畫出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（各填一個(gè)四字詞語(yǔ)）2“暖風(fēng)”“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？_3詩(shī)人用“_”三個(gè)字，責(zé)問(wèn)統(tǒng)治者：驕奢淫逸的生活何時(shí)才能停止？4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_2. 補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風(fēng)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與

2、帽帶相似的細(xì)嘴。第一句是說(shuō)蟬用細(xì)嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D. 這首詩(shī)中詩(shī)人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩(shī)？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。3. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1.把詞句補(bǔ)充完整。2.這首詞一共寫了_個(gè)人。他們分別在干什么？用“ ”畫出來(lái)。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫的是_，從“_”

3、二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有重點(diǎn)。4. 閱讀理解。茅檐低小，   _，_。   中兒正織雞籠；醉里吳音相媚好，   最喜小兒無(wú)賴，_。   _。1把這首詞補(bǔ)充完整。2清平樂(lè)  村居中“_”是詞牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的詞語(yǔ)在今天怎樣表達(dá)。中兒：_  無(wú)賴：_4這首詞上闋描寫了_的情景；下闋刻畫了三個(gè)兒子的形象：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家編織雞籠，三兒子_。5看著課文插圖中的情景，我會(huì)自然而然地聯(lián)想起

4、相關(guān)的詩(shī)句。我想把詩(shī)句“_，_”送給在溪東鋤草的大兒子；想把詩(shī)句“_，_”送給編織雞籠的二兒子；想用詩(shī)句“_，_”來(lái)描述小溪里的荷花。我想為這幅插圖取個(gè)名字：_。6想象這首詞描繪的情景，用自己的話寫下來(lái)。_7這首詞的作者是_代的_。我還知道他的一篇作品_，里面的名句是：_5. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬(wàn)里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬(wàn)里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運(yùn)用了（_）的修辭方法。（多選）A比喻   B夸張 C擬人

5、  D對(duì)偶3后兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_6. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，_。_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1把上面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，他被稱為“_”。3這首詩(shī)描述的是詩(shī)人在_送別好友_去_，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友的_之情。7. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩(shī)的作者是 代 。課題凝練簡(jiǎn)括，既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn) ，又點(diǎn)明了主人公是 ，抒發(fā)了詩(shī)人與朋友之間 。（2）這首詩(shī)是一篇“文包詩(shī)”，前三段寫   ，后兩段寫  

6、0;  ，抒發(fā)了朋友之間 之情。8. 補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。乞巧唐林杰_，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，_。1補(bǔ)全詩(shī)句。2乞巧節(jié)在農(nóng)歷_，人們有_的習(xí)俗。3哪句詩(shī)描寫了牛郎織女的故事？用“_”畫出來(lái)。4這首詩(shī)表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑?？_9. 課內(nèi)閱讀。（一）房兵曹胡馬胡馬大宛名，_。竹批雙耳峻，_。所向無(wú)空闊，_。驍騰有如此，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)中寫出了作者寄希望于馬的主人房兵曹能建功立業(yè)于萬(wàn)里之外的詩(shī)句是：_。（二）馬詩(shī)大漠_，_。何當(dāng)_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)中描寫了_等景物，詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)理想的迫

7、切心情的詩(shī)句是：_。10. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩(shī)人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩(shī)作于天寶十三年（754），李白在長(zhǎng)安為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊的城?！皟伤畩A明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡?！皟伤保妇湎屯鹣?。1這首詩(shī)中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：_， _。2“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其好在何處。_3聯(lián)系學(xué)過(guò)的宣州謝朓樓

8、餞別校書叔云，說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。_11. 閱讀稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰（宋）楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚（  ）。敲成玉磬（  ）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時(shí)用的打擊樂(lè)器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（  ）A.夸張 B.比喻 C.擬人3根據(jù)注釋，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_12. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。稚子弄冰南宋楊萬(wàn)里稚

9、子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂(lè)器。磬：古代的一種打擊樂(lè)器。玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩(shī)的后兩句運(yùn)用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的意思。_3這首詩(shī)描寫了小孩子“脫冰作戲”的場(chǎng)景，表現(xiàn)了孩童的_和詩(shī)人對(duì)孩童的_之情。13. 閱讀長(zhǎng)相思，完成練習(xí)。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1本詞的作者是_?！伴L(zhǎng)相思”是_名?！坝荜P(guān)”指的是_。2“山一程，水一程”表示征途_；“風(fēng)一更，雪一更”表示征途_。3“故園無(wú)此聲”中的

10、“此聲”在這里指_，這句詩(shī)表達(dá)了詞人_的感情。14. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1用”/”畫出詩(shī)中的節(jié)奏。2寫出描寫詩(shī)人所見(jiàn)的詩(shī)句。_。3寫出詩(shī)人寫感受的句子。_4寫出說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一道理的詩(shī)句。_15. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面練習(xí)。斗笠孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂。走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見(jiàn)你不斜的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進(jìn)的鳥鳴。走到哪里，你都能聽到來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥鳴會(huì)滑進(jìn)你的夢(mèng)境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這片故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到來(lái)自故鄉(xiāng)的溫暖，即使寒流侵襲的冬夜，你也會(huì)感到春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市穿行。走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香拍打城里的每扇窗欞。孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把一輪月亮戴在頭頂。孩子，它可是娘心尖的一點(diǎn)