西師大版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解日常針對練習(xí)

1、西師大版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解日常針對練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 默寫泊船瓜洲，再完成習(xí)題。_，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代的文學(xué)家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。4作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠(yuǎn)，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個(gè)詞語可以看出，這種實(shí)際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強(qiáng)烈的_之情。5請你用自己的話描述泊船瓜洲中詩人所描繪的景色。_2. 課內(nèi)精彩回放。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下

2、襄陽向洛陽。1這首詩是_代詩人_的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人_的心情。2判斷下面說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。 （_）（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思相同。 （_）3下列對此詩賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出一個(gè)“喜”字。B.“滿”字真實(shí)地展現(xiàn)了詩人喜極而泣、淚如泉涌的情態(tài)，逼真地表現(xiàn)了詩人喜不自禁的感情。C.“白日放歌須縱酒”寫出了詩人聽到好消息后的

3、“狂”態(tài)，體現(xiàn)了詩人不良的生活習(xí)慣。4“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”這兩句詩中包含_、_、_、_這四個(gè)地方，詩人既展開想象，又描繪實(shí)境。3. 閱讀古詩，回答問題。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1這首詩是_代詩人_的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人_的心情。2判斷下面說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。（_）（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的

4、“妻子”意思相同。（_）4. 閱讀下面古詩，回答問題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（宋）蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1這是一首詞，詞牌名是_，題目是_。2蘇軾是著名的文學(xué)家。他與其_及_并稱為“三蘇”，都是唐宋八大家之一。3理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話的含義。_4蘇軾在水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：_5這首詞表達(dá)了詩人怎樣的情感？_6寫出

5、有關(guān)“月”的詩句。_5. 課文片段閱讀理解。浪淘沙作者： 代詩人   。九曲黃河萬里沙，（   ）。（   ），同到牽牛織女家。江南春作者： 代詩人   。（   ），水村山郭酒旗風(fēng)。（   ），多少樓臺煙雨中。書湖陰先生壁作者： 代詞人   。（   ），花木成畦手自栽。（   ），兩山排闥送青來。1填空。2兩首詩運(yùn)用了_、_、_等修辭手法。3浪淘沙這首詩寫作者真實(shí)看到的詩句是:_ ，_。寫作者想象的詩句

6、是:_，_。4浪淘沙詩的前兩句寫_，突出了九曲黃河_的特點(diǎn)。詩的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河?_。5江南春詩中，詩的前兩句抓住_等景物，描繪出一幅_,寫出了江南春天_的特點(diǎn)。后兩句則抒發(fā)了詩人_的情感6“_ ，_。”這是書湖陰先生壁中的一組對偶句。這兩句話的大意是：_。6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1這首小詩的作者是_代的_，是寫給_的。2這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。_。3全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_。4“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早

7、春草色的什么特點(diǎn)？_。5請用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面。_。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進(jìn)不了門，本來是一件掃興的事情，但他從“_”想象出“_”，感受到春天的生機(jī)勃發(fā)，心情由_轉(zhuǎn)為_。2對“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的正確理解是（  ）A.也許是園主可憐他愛惜的青苔，怕我的木屐把它踩壞。B.也許園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔。3讀后兩句詩，你想象到的情景是：_。4這首詩的后兩句說明任何新生事物都是無法阻擋的。下面也能反映此哲理的詩句是（ 

8、; ）A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。B.等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。C.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。8. 閱讀詩歌，回答問題。古朗月行李白小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？1李白是我國歷史上偉大的_詩人，這首詩通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個(gè)神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。2“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的_和_。3李白的這首小詩寫得是他小時(shí)候?qū)υ铝恋目捶?，詩人把月亮比作（_）和（_），十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比

9、喻有趣。4詩中（_）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點(diǎn)。9. 小古文閱讀。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。春雨宋周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨，野塘漫水可回舟。注釋耒（li）：古代一種像犁的翻土農(nóng)具。1這兩首詩都是寫_，都表達(dá)了_之情，春夜喜雨中表達(dá)出詩人情感的一個(gè)字是_。2春夜喜雨中描繪了春雨_和_ （A來前  B來時(shí)  C來后）的情形；春雨中描繪的是春雨_（A來前  B來時(shí)  C來后）的情形，其中后兩句中的一個(gè)“_”字讓人能夠想

10、象雨量的充沛。3這兩首詩中，杜甫認(rèn)為春雨好在（_），周邦彥認(rèn)為春雨好在（_）A春雨默默地滋潤萬物  B春雨水量可觀 C春雨有利于農(nóng)人耕作  D春雨來得及時(shí)4判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）春夜喜雨采用了直抒胸臆的抒情風(fēng)格，如詩句“好雨知時(shí)節(jié)”；而春雨中采用了含蓄委婉的抒情風(fēng)格，如全詩不見一個(gè)“喜”字。 （_）（2）春夜喜雨采用了擬人和想象的寫法，寫出了春雨的潤物無聲和春雨滋潤萬物的特點(diǎn)。（_）（3）春雨在寫作手法上也采用了想象的寫法，寫出了春雨把池塘漲滿了。（_）10. 閱讀下面的古詩詞，完成相關(guān)練習(xí)。天

11、凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。注釋昏：傍晚。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。（1）一切景語単情語，這首小令前三行寫了 9個(gè)景物，其中“枯藤”“    ”“    ”“    ”“    ”“瘦馬”最能品讀出蘊(yùn)含于秋色中的無限凄涼悲苦。最絕妙之處在于“馬”之前的“瘦”字，由寫馬之瘦而襯出   。（2）馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)渴求功名，但一直未能得

12、志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。在羈旅途中，他寫下了這首天凈沙秋思。反復(fù)讀著“夕陽西下，斷腸人在天涯?！蔽业哪X海里仿佛出現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：   此時(shí)詩人也許在想： 11. 閱讀古詩，回答問題。墨竹圖題詩清鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。（注釋）衙齋：衙門里官員休息居住的地方。蕭蕭：竹枝竹葉搖動(dòng)的聲音。些?。盒⌒〉?。吾曹：我輩，我們這些，我這樣的。1（品詞析句）讀詩句，完成練習(xí)。（1）解釋下列詞語的意思。疾苦聲：_總：_（2）理解詩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的意思。_2（整體感知）讀詩句，完成填空。這首詩

13、以“_”為依托之物，運(yùn)用象征的手法表達(dá)了詩人_的思想。詩中由“_”而聯(lián)想到百姓的疾苦生活，寄予了詩人對老百姓命運(yùn)的_。3（人物評價(jià)）讀了這首詩，你覺得鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？_12. 默寫古詩在完成練習(xí)。觀書有感_，_。_？_。這首詩告訴我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實(shí)自己。作者是我國歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指            。13. 古詩詞鑒賞。絕句(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。1詩的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點(diǎn)?_2“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。_14. 讀下面這首宋詞，回答問題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_。1補(bǔ)全古詩2下列對這首詞的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.第一、二句寫明月驚鵲、半夜鳴蟬，這是對夜晚寧靜氣氛的渲染烘托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面烘托