安徽省滁州市明光第三中學(xué)2020年高三語文測試題含解析

1、安徽省滁州市明光第三中學(xué)2020年高三語文測試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 參考答案：14.藝術(shù)手法方面；精神思想方面。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，一點(diǎn)2分。15.（3分）d泛指一般意義上的散文；特指第三段中魯迅、周作人等人所寫的現(xiàn)代散文；泛指一般意義上的散文；特指沒有寫作難度的當(dāng)下散文。16.（3分）d此說法過于絕對，“必將”有悖事理邏輯。2. 閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）市長扶貧申平市里實(shí)施重點(diǎn)扶貧工程，規(guī)定處以上干部都要包村包戶，書記市長也帶頭確定了聯(lián)系戶。春節(jié)前，市長終于抽出一天時(shí)間，到他負(fù)責(zé)的聯(lián)系戶家里去走親戚。這一看，市長感到很震驚，也很心酸。這戶人家

2、真是窮得家徒四壁，兩個(gè)10來歲的孩子都已輟學(xué)在家。村長介紹說:原來這家人也沒有這么窮，只是因?yàn)橐粋€(gè)孩子動(dòng)了一次大手術(shù)，花掉人民幣3萬多元，才變成這樣的。這家的女主人是個(gè)啞巴，她看見市長，知道是個(gè)大官到了，就拖過那個(gè)做過手術(shù)的孩子，撩起他的衣服指著背上的一處長長的疤痕給市長看。接著，她又比劃著，說要給市長做飯吃。市長哪有心思吃飯，但他心中又多了一份感動(dòng)，他掏空了自己的錢包，又讓秘書和司機(jī)掏空了錢包，想想還不行，他對村長說:你要幫他家想個(gè)項(xiàng)目，讓他家盡快從根本上脫貧。村長說:項(xiàng)目是有，可就是缺缺錢呀。再說，也沒那么快見效。市長又想了一陣，他對這家的男人說:我想帶這兩個(gè)孩子去我家里過年。男人跟女人比

3、劃了一陣，后來他們終于同意了。市長便載上兩個(gè)臟兮兮的孩子回城了?；氐郊依?，市長先讓夫人和保姆給兩個(gè)孩子洗澡，把他們收拾得煥然一新，然后又親自帶他們?nèi)?dòng)物園和娛樂場玩。兩個(gè)孩子先還拘謹(jǐn)?shù)靡痪湓挷桓艺f，半天不到，已經(jīng)一口一個(gè)伯伯地叫了。              第1頁 共8頁      第2頁 共 8頁高考資源網(wǎng)（）        

4、0;                                              您身邊的高考專家市長就是市長，在哪兒都能碰到熟人，人家

5、驚奇地問:市長，這是誰家的孩子？市長便說:是親戚家的呀！市長陪兩個(gè)孩子瘋玩了一天，晚上回到家，他看見夫人在收拾東西，便說:你不用收拾了，今年過年不回鄉(xiāng)下了，我們在城里過。夫人納悶地問：怎么，今年你不廉政了？市長說：這你還不明白，今年咱家不是有從鄉(xiāng)下來的客人嗎？為他們，不回去。第二天就是春節(jié)，市長忙著外出慰問到深夜，才趕回來和家人吃年飯。在飯桌上，他和夫人以及姑娘女婿，都給那兩個(gè)孩子發(fā)了紅包。大年初一是拜年的日子。往年這個(gè)日子，市長家總是屋門緊閉，不見人影。今天市長破例在家，立刻門庭若市。拜年的客人這批還沒走，下批已經(jīng)到了。每有客人進(jìn)門，他們第一眼就看到市長身邊坐著兩個(gè)孩子，他們幾乎都立刻條件反

6、射似地把手伸進(jìn)衣兜或手提包，拿出兩個(gè)紅包就朝兩個(gè)孩子遞過來，有的還順便問一句這是誰，有的干脆什么也不問。但是那紅包卻都是鼓鼓囊囊的。市長也不推辭，有時(shí)反倒幫助做工作:孩子，拿著吧，叔叔給，你們就拿著吧，別客氣，啊！一天下來，兩個(gè)孩子各自收到大小紅包二三十個(gè)，市長讓夫人幫助清點(diǎn)了一下，共有人民幣2.8萬元。市長把這些錢如數(shù)包好，讓司機(jī)專程把錢和孩子一起送回去。他還親自給村長修書一封，責(zé)成他幫助孩子一家人把這些錢花在刀刃上。并說過一段時(shí)間他要前往檢查。這一年，市長的聯(lián)系戶迅速脫貧。          

7、;                                  （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）a過年時(shí)市長帶兩個(gè)孩子去自己家里過年,初一拜年時(shí)有客人送紅包給孩子，市長也不推辭，有時(shí)反倒幫助做工作，目的在于借助兩個(gè)孩子給自己

8、收紅包。b小說通過豐富的語言對白及幽默的筆調(diào)描寫了市長幫助一戶貧困家庭脫貧的故事。c市長富有愛心、責(zé)任感，對幫扶戶、對兩個(gè)孩子都表現(xiàn)出極大的重視。善于利用某些拜年客人的心理來達(dá)到他扶貧的目的。d文中市長每年都到鄉(xiāng)下過年，完全是為了躲避別人的送禮，借助扶貧的幌子擺脫了不必要的麻煩。e市長帶著孩子去外面玩，并對外宣稱孩子是自己親戚家的，就是為了讓有心人知道，為后面的“扶貧”做鋪墊。（2）小說中市長是如何精心布局，迅速完成扶貧任務(wù)的？請結(jié)合文章加以分析。 （6分）           

9、60;                                                  &#

10、160;                                    （3）試結(jié)合小說的具體內(nèi)容簡析市長這一人物形象。（6分）         

11、60;                                                 

12、60;                                         （4）小說中市長精心布局，最終用別人的“紅包”幫助自己快速完成了扶貧的任務(wù)，而“捐贈(zèng)者們 ”則毫不知情。面對于市

13、長的做法，有人贊同，有人覺得值得商榷，你怎么看？請結(jié)合文本談?wù)勀愕南敕ā＃?分）                                           &#

14、160;                                                 &#

15、160;       參考答案：（1）ceb   ( a項(xiàng)中市長讓孩子收紅包，是為了真真的幫助他們脫貧，而非為了自己的利益。b項(xiàng)豐富的語言對白不恰當(dāng)，只有少量的語言描寫 d項(xiàng)完全為了躲避別人的送禮錯(cuò)，從全文來看，也是為了扶貧的需要。)(2)市長帶孩子回家過年，并帶他們?nèi)ビ螛穲?、?dòng)物園玩，迅速拉近與孩子的距離；   對外宣稱孩子是自己親戚家的，并留在城里過年；   有人拜年時(shí)讓孩子坐在自己身邊，幫助孩子收下紅包。 （ 答對三點(diǎn)即可給滿分，其他答案可酌情給分）(3)有愛心。關(guān)心百

16、姓疾苦，不僅自己掏腰包幫助貧困戶，還想方設(shè)法助其迅速脫貧。   敬業(yè)，富有責(zé)任感。春節(jié)前都忙到深夜，帶頭幫助扶貧困戶。   清正廉明。為避免送禮春節(jié)都在鄉(xiāng)下過。   有心計(jì)，為幫助困難戶，宣稱孩子是自己的親戚，收到很多紅包。（ 答對三點(diǎn)即可給滿分，其他答案可酌情給分）(4)觀點(diǎn)一贊同：因?yàn)槭虚L并沒有將紅包據(jù)為己有，客觀上幫助困難戶解決了資金問題。這也恰恰體現(xiàn)了市長的聰敏才智，全心全意為民謀福的責(zé)任感。身正不怕影子斜，只要做得對，不怕別人議論。  觀點(diǎn)二不贊同：市長的做法值得商榷。因?yàn)榘菽甑目腿瞬⒉恢?，他們本意是借拜年之機(jī)給

17、市長送紅包，他們誤認(rèn)為紅包最終會(huì)被市長拿去，市長是利用自己的權(quán)勢、拿別人的錢去扶貧，所以這也是一種變相的受賄。同時(shí)也給送禮的人造成誤解，無形當(dāng)中帶動(dòng)了送禮行賄的不正之風(fēng)。（言之成理，酌情給分）3. 閱讀下面的文字，完成下面小題。批評家要?dú)v練審美力馬 忠當(dāng)下的某些文學(xué)批評，充斥的是大量“拉大旗、作虎皮”，糊弄人的文字。要么是深?yuàn)W晦澀，要么是流于淺泛。尤其是一些學(xué)院式批評，往往以學(xué)術(shù)規(guī)范為終極學(xué)術(shù)目的，卻忽略了文學(xué)批評所應(yīng)具有的思想、精神與靈魂。一個(gè)時(shí)代的文學(xué)批評，最大的功能是對一個(gè)時(shí)代文學(xué)價(jià)值的正面發(fā)現(xiàn)和闡釋。而正面發(fā)現(xiàn)離不開審美感受，批評家應(yīng)該從文本研究出發(fā)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、升華出理論品質(zhì)、理論內(nèi)

18、涵。這才是文學(xué)批評的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的體現(xiàn)。中國當(dāng)代文學(xué)批評一度飽受詬病，究其薄弱、乏力的原因，不能不說與審美批評的缺失和混亂有關(guān)聯(lián)。一個(gè)批評家要寫出有生命力的文學(xué)批評，除了要具備良好的理論素養(yǎng)，也不能缺少敏銳的藝術(shù)與生活感覺。審美批評是文學(xué)批評的基礎(chǔ)，更注重文學(xué)的內(nèi)部構(gòu)成和形式，通過解剖和分析文學(xué)作品，用理性的語言向讀者呈現(xiàn)作品之美。別林斯基曾說：“當(dāng)一部作品經(jīng)受不住美的評論時(shí)，它就已經(jīng)不值得歷史的批評了?！蹦敲?，強(qiáng)調(diào)批評中的審美感受力，會(huì)不會(huì)削弱思想分析的力量呢？答案是否定的。我們強(qiáng)調(diào)審美感受力，是為了加強(qiáng)、為了更好地發(fā)揮思想分析的威力。在文藝批評這門學(xué)科中，如果沒有豐厚的審美感受力，思想分

19、析往往成為公式概念的演繹；同樣，如果沒有強(qiáng)有力的思想分析，審美感受也將顯得軟弱和膚淺，不能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如何重建中國當(dāng)代文學(xué)的審美批評？首先要調(diào)動(dòng)整個(gè)心理功能，去感受、體驗(yàn)、理解作品，去捕捉美的印象和把握美的特征，并進(jìn)而做出審美的判斷和評價(jià)。只有這樣，文藝批評才能成為真正意義上的審美批評，才有可能引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、理解美，從而最大限度地獲得美的情感、美的愉悅。其次，要充分學(xué)習(xí)古今中外的審美批評經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，重新整合、豐富發(fā)展新的審美批評體系并使之系統(tǒng)化。除此之外，還必須重視對具體的文學(xué)文本的細(xì)讀。負(fù)責(zé)任的批評必須深入文本，有感而發(fā)，才不乏真知灼見。所有的藝術(shù)活動(dòng)，“情動(dòng)”

20、是關(guān)鍵，文章之“言”，文學(xué)之“嗟嘆”皆因情而生。這一點(diǎn)當(dāng)下的文學(xué)批評走失了。對此，批評家吳義勤提到了一個(gè)重要觀點(diǎn)：“文學(xué)批評家的代言人意識(shí)取代了個(gè)人意識(shí)。因此，文學(xué)批評最大的問題就是沒有個(gè)體的審美體溫，變成了冷冰冰的新聞發(fā)言人式的文字。沒有個(gè)體的審美體驗(yàn)和真實(shí)感受，就沒有了感染力，沒有了可信度?！蔽膶W(xué)批評家要有很強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，必須保持文學(xué)研究的感受，要保持對文學(xué)作品的直感和歷史眼光。一言以蔽之，批評也是一種創(chuàng)作，在這里面，它必須滲透著批評家對文學(xué)的熱愛、對生活的理解。批評家只有歷練了自身的“審美力”，獲得了感受情感、細(xì)讀人物與作者內(nèi)心的能力，才有足夠的資格去對作品、作品中的世界及與外部世界的關(guān)

21、系發(fā)言，才有可能獲得文學(xué)批評技巧與文學(xué)理論上的進(jìn)步與充實(shí)。（選自2019年1月30日中國文化報(bào)，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. 一些學(xué)院式批評多以學(xué)術(shù)規(guī)范為終極學(xué)術(shù)目的，這導(dǎo)致此類文章缺乏應(yīng)有的思想、精神與靈魂。b. 中國當(dāng)代文學(xué)批評一度飽受詬病，表現(xiàn)得薄弱、乏力，主要是由審美批評的缺失和混亂造成的。c. 文學(xué)批評應(yīng)以審美批評作為基礎(chǔ)，審美感受力不強(qiáng)，文學(xué)批評思想分析的威力往往也會(huì)有所減弱。d. 從文本研究出發(fā)總結(jié)、升華出理論品質(zhì)和內(nèi)涵，是重新整合、豐富發(fā)展新的審美批評體系的基礎(chǔ)。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章從當(dāng)代文學(xué)批評現(xiàn)象入手，論證

22、了“審美感受”對當(dāng)代文學(xué)批評創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的意義。b. 文章論證了文學(xué)批評審美感受力與思想分析的關(guān)系，并突出思想分析對審美感受力的意義。c. 文章提出了重建中國當(dāng)代文學(xué)審美批評的具體方法，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人意識(shí)對文學(xué)批評的重要性。d. 文章按照提出問題，分析問題，解決問題的思路，從不同角度論證了批評家要?dú)v練審美力。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是a. 良好的理論素養(yǎng)，敏銳的藝術(shù)與生活感覺是批評家寫出有生命力的作品，實(shí)現(xiàn)其作品最大功能的基本條件。b. 文學(xué)批評中“情動(dòng)”是關(guān)鍵，文字和情感皆因情而生，所以必須深入文本，有感而發(fā)，才能不乏真知灼見。c. 一部作品必須經(jīng)受住美的判斷和評價(jià)才可能值得歷

23、史的批評，才可能給批評家?guī)砀蟮拿赖那楦泻陀鋹偂. 批評家們要想獲得文學(xué)批評技巧與文學(xué)理論上的進(jìn)步與充實(shí)，就必須熱愛文學(xué)，理解生活，歷練“審美力”。參考答案：1. c    2. b    3. c【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致。a項(xiàng)，強(qiáng)加因果。前后兩句沒有因果關(guān)系。原語境“一些學(xué)院式批評，往往以學(xué)術(shù)規(guī)范為終極學(xué)術(shù)目的，卻忽略了文學(xué)批評所應(yīng)具有的思想、精神與靈魂”前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。b項(xiàng)，“主要

24、是由審美批評的缺失和混亂造成的”曲解文意，原文“中國當(dāng)代文學(xué)批評一度飽受詬病，究其薄弱、乏力的原因，不能不說與審美批評的缺失和混亂有關(guān)聯(lián)”是“不能不說”，并沒有主次之分。d項(xiàng)，“是重新整合、豐富發(fā)展新的審美批評體系的基礎(chǔ)”無中生有。第二段“批評家應(yīng)該從文本研究出發(fā)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、升華出理論品質(zhì)、理論內(nèi)涵”是文學(xué)批評的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的體現(xiàn)，第五段“重新整合、豐富發(fā)展新的審美批評體系并使之系統(tǒng)化”說的是如何重建審美批評，前者是后者的基礎(chǔ)沒有依據(jù)。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思

25、路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。b項(xiàng)“并突出思想分析對審美感受力的意義”理解錯(cuò)誤，原文“我們強(qiáng)調(diào)審美感受力，是為了加強(qiáng)、為了更好地發(fā)揮思想分析的威力”，應(yīng)是突出“審美感受力”對“思想分析”的意義。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。c項(xiàng)，“才可能給批評家?guī)砀蟮拿赖那楦泻陀鋹偂睆埞诶畲?。根?jù)原文“才有可能引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、理解美，從而最大限度地獲得美的情感、美的愉悅”可知，不

26、是給“批評家”而是給“讀者”“帶來更大的美的情感和愉悅”。故選c。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成47題。田紹斌，汾州人。仕河?xùn)|劉鈞為佐圣軍使，戍遼州。周顯德四年，領(lǐng)五十騎來歸，鈞屠其父母家屬。宋初，隨崔彥進(jìn)征李筠，攻大會(huì)砦，破之，以功遷龍捷指揮使。又?jǐn)◇抻跐芍葺蹦氪?，筠退保澤州，紹斌鑿濠圍守，流矢中左目，前軍部署韓令坤以其事聞。及太祖召見于潞州，紹斌殺晉軍益眾，奪其鎧甲。又從討李重進(jìn)于揚(yáng)州，壁城南，圍三日，城潰，斬首逾千級。會(huì)全師雄寇神泉，紹斌率所部敗其黨數(shù)千，時(shí)漢、劍道梗，因賴以寧。至道元年，領(lǐng)徒入蕃討賊，斬首二千級，獲羊、馬、橐駝二萬計(jì)，馬以給諸軍之闕者。

27、捷聞，手詔嘉諭之。數(shù)部金粟帛詣靈武、清遠(yuǎn)。遠(yuǎn)人礱服不擾。未幾，皇甫繼明、白守榮等督轉(zhuǎn)餉于靈州，紹斌率兵援接，抵成井。賊逾三千余，來薄陣。且行且斗，至耀德，凡殺千人?？軓?fù)尾后，紹斌為方陣，與敵兵確于浦洛河，大敗之。初，守榮與紹斌為期，既而繼明卒，故后一日，遂為賊所圍。守榮等欲擊之，紹斌日：“蕃戎輕佻，勿棄輜重與戰(zhàn)，當(dāng)按轡結(jié)陣徐行。"守榮等忿日：“若但率兵來迎，勿預(yù)吾事。"守榮等自欲邀功，與戰(zhàn)，敗。紹斌率所部徐還，一無遺失。至清遠(yuǎn)，見濠中人裸而呼日：“我白守榮也。"繩引而上，解衣遺之。時(shí)命李繼隆、范廷召討繼遷，就命紹斌為本州都部署兼內(nèi)外都巡檢使。絲隆叢遺盜之?dāng)∩下劊?/p>

28、紹斌握兵不顧，欲圖方面，有異志。太宗怒日：“此昔嘗背太原來投，今又首鼠兩端，真賊臣也。"即遣使捕系詔獄鞫問，貶虢州安置。真宗即位，召還，授右監(jiān)門衛(wèi)大將軍、領(lǐng)敘州刺史，尋改萊州防御使。調(diào)環(huán)慶靈州清遠(yuǎn)軍部署。慶州有野雞族，數(shù)為寇掠，道路患之。紹斌召其酋帥三人，斷臂、馘、劓放還，寇感化，帖服。景德二年，卒，年七十七。為人有法，然性暴戾，故屢被黜。子守信，為內(nèi)殿崇班閏門祗候。 （節(jié)選自宋史·田紹斌傳有刪改）4對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）a壁城南    壁：營壘b會(huì)全師雄寇神泉    寇：侵犯c賊逾三千余，

29、來薄陣    ?。浩冉黡即遣使捕系詔獄鞫問    鞫：審問 5以下各組句子中，全都直接表明田紹斌“為人有法”的一組是（3分） 紹斌率所部敗其黨數(shù)千 紹斌為方陣，與敵兵確于浦洛河，大敗之蕃戎輕佻，勿棄輜重與戰(zhàn)，當(dāng)按轡結(jié)陣徐行紹斌率所部徐還，一無遺失    調(diào)環(huán)慶靈州清遠(yuǎn)軍部署    紹斌召其酋帥三人，斷臂、馘、劓放還，寇感化  a   b    c    d 6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分

30、析，不正確的一項(xiàng)是（3分）a田紹斌在劉鈞手下任職，鎮(zhèn)守遼州。周顯德四年，他帶領(lǐng)五十騎投奔后周，劉鈞為此十分鹵怒，把田紹斌的家屬全殺了。    b宋朝初年，田紹斌兩次打敗李筠，但在圍守澤州作戰(zhàn)時(shí)，左眼不慎中箭受傷。太祖召見他后，他愈戰(zhàn)愈勇，又連續(xù)取得多次勝利。c田紹斌在至道元年人蕃討賊作戰(zhàn)中大獲全勝。捷報(bào)上聞，皇帝親手書寫了詔書嘉獎(jiǎng)他，還為他輸送了金銀、糧食、絲織品。d浦洛之戰(zhàn)后，朝廷新任命的征討大臣向皇帝進(jìn)讒言，皇帝為讒言所動(dòng)，一氣之下，把田紹斌打發(fā)到虢州去了。   7將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）初，守榮與紹斌為期，既而

31、繼明卒，故后一日，遂為賊所圍。（5分）（2）繼隆以浦洛之?dāng)∩下劊越B斌握兵不顧，欲圖方面，有異志。（5分）參考答案：4.a 5.c6.c  7.（1）起初，白守榮與紹斌約定日期，不就繼明戰(zhàn)死，所以晚到一天，于是被賊兵包圍。（2）繼隆把浦洛之?dāng)∩献嗍钩⒅?，說紹斌掌握軍隊(duì) 卻不顧念救援， 想謀劃獨(dú)霸一方，有二心。5. 閱讀下文，完成小題。何瑋，何伯祥之子，襲父職，知易州。從圍襄樊，宋將夏貴率舟師來救，瑋時(shí)建營于城東北，當(dāng)其沖。貴兵縱火焚北關(guān)，遂進(jìn)逼瑋，萬戶脫因不花等呼瑋入城，瑋曰：“建功立業(yè)，此其時(shí)也，何避焉！”乃率其眾，誓以死戰(zhàn)，開營門，以身先之，貴敗走。至元十一年，丞相顏伯受名伐

32、宋，辟瑋為帳前都鎮(zhèn)撫。師次陽羅堡，夏貴率戰(zhàn)艦列江上下，瑋從元帥阿術(shù)，率眾先渡，諸軍繼之，貴復(fù)敗走。宋丞相賈似道率舟師拒于丁家洲，瑋將勇敢士出戰(zhàn)，奪舟千余艘，似道遁去。三十一年，拜中書參知政事。時(shí)宰執(zhí)凡十一人，瑋曰：“古者一相，專任賢也，今宰執(zhí)員多，政出多門，轉(zhuǎn)相疑忌，請損之?！辈粡?，遂乞代。大德四年，授侍御史，以母病辭。七年，授御史中丞，陳當(dāng)世要?jiǎng)?wù)十條，成宗嘉納之。京師孔廟成，瑋言：“唐、虞、三代，國都、閭巷莫不有學(xué)，今孔廟既成，宜建國學(xué)于其側(cè)?！睆闹?。賽典赤等還自貶所，復(fù)相位，瑋言：“奸黨不可復(fù)用，宜選正人以居廟堂?！钡凵钊恢?。監(jiān)察御史郭章劾郎中哈剌哈孫受贓，具服，而哈剌哈孫密結(jié)權(quán)要，以枉問

33、誣章?，|率臺(tái)臣入奏，辨論剴切，章遂得釋。成宗崩，丞相阿忽臺(tái)奉皇后旨，集廷臣議袱廟用攝政事，瑋難之，阿忽臺(tái)變色曰：“中丞謂不可行，獨(dú)不畏死耶？”眾皆危懼，瑋從容曰：“畏死不義耳，茍死于義，夫復(fù)何畏！”未幾，以疾去位。武宗即位于上都，授太子副詹事，遣使促使就職，復(fù)遙授平章政事，商議中書省事。武宗至自上都臨朝問曰孰為何中丞瑋出拜帝曰朕知卿以忠直為國朕有不逮卿當(dāng)勉輔。  （節(jié)選自元史·何瑋傳）4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）a武宗至/自上都臨朝/問曰/孰為何中丞/瑋出拜/帝曰/朕知卿以忠直為國/朕有不逮卿/當(dāng)勉輔。b武宗

34、至自上都/臨朝/問曰/孰為何中丞/瑋出拜/帝曰/朕知卿以忠直為國/朕有不逮/卿當(dāng)勉輔。c武宗至/自上都臨朝/問曰/孰為何中丞/瑋出拜/帝曰/朕知卿以忠直為國/朕有不逮/卿當(dāng)勉輔。d武宗至自上都/臨朝/問曰/孰為何中丞/瑋出拜/帝曰/朕知卿以忠直為國/朕有不逮卿/當(dāng)勉輔。5下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)（    ）（3分）a至元，是元世祖忽必烈的年號，從1264年到1294年忽必烈駕崩，一共使用了31年，因此忽必烈又被稱為“至元大帝”。b丞相，是封建官僚機(jī)構(gòu)中的最高官職，是輔佐皇帝總理百政的官員，自有此職以來就只能由一人擔(dān)任，處于一人之下，萬人之上的

35、位置。c御史，本為史官，秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管彈劾、糾察官員過失諸事。d閭巷，古時(shí)二十五家為一閭，后來稱居民的區(qū)域?yàn)殚偫?、閭巷，泛指鄉(xiāng)里民間。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）a何瑋英勇善戰(zhàn)。宋軍援救襄樊，何瑋所部位于首當(dāng)其沖的城東北，但何瑋毫不畏懼，拼死作戰(zhàn)，打敗了宋軍。b何瑋戰(zhàn)功卓著。在元軍打敗宋朝將領(lǐng)夏貴率領(lǐng)的水軍和擊敗宋朝丞相賈似道率領(lǐng)的水軍的戰(zhàn)斗中，何瑋起到了十分重要的作用。c何瑋關(guān)心國事。他擔(dān)任御史中丞時(shí)，向成宗上奏陳述十條當(dāng)時(shí)的重要事務(wù)，其中包括在孔廟旁建立國學(xué)的建議，得到成宗嘉獎(jiǎng)和采納。d何瑋正直敢

36、為。他先反對賽典赤等人出任宰相，后在監(jiān)察御史郭章被誣陷時(shí)率諫官陳奏皇上，辨明了事實(shí)。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）瑋將勇敢士出戰(zhàn)，奪舟千余艘，似道遁去。（5分）（2）古者一相，專任賢也，今宰執(zhí)員多，政出多門，轉(zhuǎn)相疑忌，請損之。（5分）參考答案：4b5b6c7（1）何瑋率領(lǐng)勇猛敢死之士出戰(zhàn)，奪得一千多艘戰(zhàn)船，賈似道逃走。（“將、遁、舟千余艘”各1分，整句通順2分）（2）古時(shí)只設(shè)一個(gè)丞相專門任用賢明的人，現(xiàn)在宰相的人數(shù)過多，政令出自多個(gè)宰相的門下，轉(zhuǎn)變成互相懷疑猜忌的局面，請減少宰相的人數(shù)。（一句1分）4試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，

37、這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解b。5試題分析：b “自有此職以來就只能由一人擔(dān)任 ”錯(cuò)，有些朝代可由多人擔(dān)任。這是一道文化常識(shí)的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對古代文化的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢，以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說法等。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文

38、學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致?？键c(diǎn)：理解常見古文常識(shí)。能力層級為理解b。6試題分析：c “向成宗上奏陳述十條當(dāng)時(shí)的重要事務(wù)”中不含在“孔廟旁建立國學(xué)”的內(nèi)容。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。7試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理

39、主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c(diǎn)

40、：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b?！疚难晕膮⒖甲g文】何瑋，何伯祥之子，承繼父職為易州知州，隨蒙古大軍圍攻襄樊時(shí)，宋將夏貴率水軍來援救，何瑋的軍營位于城東北，首當(dāng)其沖。貴兵縱火燒毀北關(guān)，進(jìn)逼何瑋軍營。萬戶脫因不花召瑋退入城內(nèi)，瑋回答說：“建功立業(yè)正在此時(shí)，為何退避?！甭时娛乃缿?zhàn)斗。將夏貴軍擊潰。至元十一年（1274），丞相伯顏受命伐宋，以何瑋為帳前都鎮(zhèn)撫。大軍至陽羅堡，夏貴率戰(zhàn)艦封鎖江面?，|在元帥阿術(shù)指揮下率所部先渡江，諸軍隨后，夏貴敗走。宋丞相賈似道率水軍在丁家洲進(jìn)行抵抗，瑋率軍出戰(zhàn)，奪舟千余艘，賈似道逃跑，何瑋因功授武德將軍、管軍總管，佩金虎符。平宋之后，晉升為懷遠(yuǎn)大將軍、太平路軍民

41、達(dá)魯花赤，很快又升為昭勇大將軍、行戶部尚書、兩淮都轉(zhuǎn)運(yùn)使。至元十八年，何瑋提升為參議中書省事。二十年，升為江南浙西道按察使。二十二年，改任大名路總管。二十八年，調(diào)湖南宣慰使。三十一年，拜中書參知政事。當(dāng)時(shí)宰相共十一人，瑋曰：“古時(shí)只有一個(gè)宰相，素以賢者任職，現(xiàn)在宰相多，政出多門，相互猜忌，請減少?！贝艘庖娢幢徊杉{，請求更換他自己職務(wù)。大德四年（1300），授侍御史，因母病辭職。七年，授御史中丞，奏陳當(dāng)時(shí)要?jiǎng)?wù)十條，成宗嘉獎(jiǎng)并采納了。京師孔廟建成，何瑋上書說：“唐、虞、三代，國都、閭巷都建有學(xué)校，今孔廟既成，應(yīng)在其旁建立國學(xué)?！背⑼饬恕Ｙ惖涑?、八都馬辛從被貶謫的地方回來恢復(fù)丞相之職。瑋上書道：

42、“奸黨不可再用，應(yīng)選正人在朝廷為官?！背勺谏钜詾槿弧１O(jiān)察御史郭章彈劾哈剌哈孫受贓，已完全服罪。但哈剌哈孫又暗中勾結(jié)權(quán)貴，誣告郭章是冤枉了他。瑋率臺(tái)臣陳奏皇上，辨清事實(shí)，使郭章免于誣陷之罪。九年，成宗崩，丞相阿忽臺(tái)奉皇后懿旨，召集廷臣討論將成宗列于祖廟附祭及仁宗代理朝政的事，何瑋提出反對意見。阿忽臺(tái)對他聲色俱厲地說“：中丞認(rèn)為不可行，難道你不怕死？”眾皆畏懼，而瑋從容回答說：“怕死就是不義，如果為義而死，又有何畏。”不久稱病辭職。武宗即位于上都，授何瑋為太子副詹事，遣使催他就職，并遙授平章政事，商議中書省事。武宗從上都回到京師，臨朝問誰是何中丞?，|出班拜見。武宗道：“朕知卿忠直為國，如朕有不到之

43、處，卿當(dāng)勉力輔佐?！?. 閱讀下面的文言文，完成下列小題。邵嗣堯，字子昆，山西猗氏人?？滴蹙拍赀M(jìn)士，授山東臨淄知縣。有惠政，以憂去。十九年，服闋，補(bǔ)直隸柏鄉(xiāng)。興水利，減火耗，禁差攏，民安之?？h人大學(xué)士魏裔介為嗣堯會(huì)試座主，家人犯法，嚴(yán)治之，不少貸。又有旗丁毒毆子錢家，入縣庭，勢洶洶。嗣堯不稍屈，系之獄，移文都統(tǒng)訊主者，主者不敢承，具論如法。值歲饑，或言勒積粟家出粟，嗣堯曰：“人惟不積粟，故歲饑則束手，吾方蘄令積粟家獲厚利，何勒為？” 已而蠲粟者眾，歲不為災(zāi)。有言開滏陽河通舟楫者，巡撫于成龍使嗣堯往相度，嗣堯力持不可，謂：“此河旱潦不常，未可通舟楫。即或能通，恐舟楫之利歸商賈，挑濬之害歸窮民矣。

44、”事遂寢。盜殺人于縣界，立捕至，置之法。或毀於上官，以酷刑奪職。尚書魏象樞奉命巡視畿輔，民為申訴，事得白。于成龍復(fù)薦之，補(bǔ)清苑。嗣堯益感奮自勵(lì)，屢斷疑獄，人以包孝肅比之。二十九年，尚書王騭薦嗣堯清廉慈惠，行取，擢御史。三十年，出為直隸守道，持躬清介，苞苴杜絕。遇事霆發(fā)機(jī)激，勢要憚之。所屬州縣，肅然奉法。三十三年，江南學(xué)政缺，圣祖諭曰：“學(xué)政關(guān)系人材，朕觀陸隴其、邵嗣堯操守學(xué)問俱優(yōu)，若以補(bǔ)授，必能秉公校士，革除積弊?！睍r(shí)隴其已卒，遂命嗣堯以參議督學(xué)江南。既蒞事，虛衷衡校，論文宗尚簡質(zhì)，著四書講義，傳示學(xué)者。甫試三郡，以積勞遘疾卒。身無長物，同官斂貲致賻乃得歸葬。士民思之，為立祠肖像以祀焉。圣祖澄

45、清吏治，拔擢廉明，近畿尤多賢吏，如彭鵬、陸隴其及嗣堯，當(dāng)時(shí)皆循名上達(dá)，聞?dòng)谔煜隆＃ü?jié)選自清史稿·列傳二百六十三）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 于成龍復(fù)薦之/補(bǔ)清苑/嗣堯益感奮自勵(lì)/屢斷疑獄/人以包孝肅比之/二十九年/尚書王騭薦嗣堯清廉慈惠/行取/擢御史b. 于成龍復(fù)薦之補(bǔ)清苑/嗣堯益感奮自勵(lì)/屢斷疑/獄人以包孝肅比之/二十九年/尚書王騭薦嗣堯清廉慈惠/行取/擢御史c. 于成龍復(fù)薦之補(bǔ)清苑嗣堯益感奮自勵(lì)/屢斷疑獄/人以包孝肅比之/二十九年/尚書王騭薦嗣堯/清廉慈惠/行取/擢御史/d. 于成龍復(fù)薦之補(bǔ)清苑/嗣堯益感奮自勵(lì)/屢斷我人以包孝肅比之/二十九年/尚書王騭

46、薦嗣堯/清廉慈惠/行取/擢御史11. 下列對文中詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是a. “闋”有“止息終了”的意思?！胺牎笔侵甘匦⑵跐M除去孝服。b. 畿指京畿，國都及其行政官署所轄地區(qū)?！扮茌o”指京都附近的地方。c. 學(xué)政官名。清代國子監(jiān)置學(xué)政，掌管執(zhí)行學(xué)規(guī)、考校訓(xùn)導(dǎo)等事務(wù)。d. 祠，又稱祠堂、祠廟，是舊時(shí)供奉祭祀祖宗或有功德的先賢的建筑。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 邵銅堯體恤民情注重興利除弊。任柏鄉(xiāng)縣知縣時(shí)，他興修水利減少碎銀融化重鑄銀錠時(shí)的折耗稅，禁止差役擾民，反對開浚旱澇不定的滏陽河。b. 邵嗣堯剛正不阿，一直執(zhí)法嚴(yán)明。他依法懲治打人的旗兵和殺人的強(qiáng)盜；

47、遭毀謗復(fù)出，再任御史時(shí)權(quán)要都忌憚他，所轄州縣風(fēng)氣肅然，人們奉公守法。c. 邵嗣堯廉潔奉公，從不徇私謀利。他會(huì)試的主試官的家人犯了法，他嚴(yán)加懲處毫不寬恕杜絕賄賂；去世后清貧得連喪葬費(fèi)用都靠同僚籌集。d. 邵嗣堯德才兼?zhèn)洌钍馨傩諓鄞?。他被剝奪官職后人民為他申訴；受康熙帝賞識(shí)擔(dān)任江南學(xué)政，鞠躬盡瘁，積勞成疾去世后，士人百姓仍懷念他?！?3. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人惟不積粟故歲饑則束手，吾方蘄令積粟家獲厚利，何勒為？（2）即或能通恐舟楫之利歸商賈，挑濬之害歸窮民矣。參考答案：10. a    11. c    12. b

48、    13. （1）人們只因?yàn)椴粌?chǔ)存糧食，所以遇到荒年就束手無策，我正希望讓貯存糧食的人家獲得厚利，為什么強(qiáng)制（人家拿出糧食）呢？ （2）即使能通航，恐怕也是水運(yùn)貨物的好處歸屬了商人，清淤通河的害處歸屬窮苦百姓了?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！爸敝傅氖菂p嗣堯，“嗣堯”是“感奮自勵(lì)”的主語，排除c項(xiàng)?！耙瑟z”是疑難案件的意思，不應(yīng)該斷開，排除b項(xiàng)。“清廉慈惠”是推薦的原因，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除d項(xiàng)。句意：于成龍又推薦了他，補(bǔ)缺任清苑

49、縣知縣。卲嗣堯更加感動(dòng)振奮、自我激勵(lì)，屢次斷破疑難案件，人們將他比作包青天。康熙二十九年，尚書王騭因卲嗣堯清正廉潔孝慈仁愛推薦他，他被保舉之后調(diào)任京職，提拔為御史。故選a。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法

50、等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。c項(xiàng)，“清代國子監(jiān)置學(xué)政，掌管執(zhí)行學(xué)規(guī)、考校訓(xùn)導(dǎo)等事務(wù)”錯(cuò)誤。學(xué)政，為提督學(xué)政的簡稱，掌管教育行政及各省學(xué)校生員的考課升降等事務(wù)。故選c。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。b項(xiàng)，“任御史時(shí)權(quán)要都忌憚他，所轄州縣風(fēng)氣肅然，人們奉公守法”錯(cuò)誤，原文是“出為直隸守道持躬清介，苞苴杜絕。遇事霆發(fā)機(jī)激，勢要憚之。所屬州縣，肅然奉法”。

51、故選b?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“惟”，介詞，因?yàn)椋弧肮省?，所以；“歲饑”，遇到荒年；“則”，連詞，就；“方”，正；“何為”，為什么呢。（2）“即或”，即使；“舟楫”，船只；“之”，助詞，的；“挑濬”，清除淤塞,開通河道；“害”，害處；“民”，百姓?！军c(diǎn)睛】參考譯文：邵嗣堯，字子昆，山西省猗氏縣人?？禑浘拍昕贾羞M(jìn)士，任山東臨淄知縣。為政有仁德，因父母喪事離任。康煕十九年，守喪期滿除喪服，補(bǔ)缺任

52、直隸省柏鄉(xiāng)縣知縣。他興修水利，減少碎銀融化重鑄銀錠時(shí)的折耗稅，禁止差役擾民，使百姓安居。本縣籍的大學(xué)士魏裔介是卲剮堯會(huì)試時(shí)的主試官，魏裔介家人犯了法，卲嗣堯嚴(yán)加懲處，毫不寬恕。又有一個(gè)旗兵毒打一戶放高利貸的，到了縣廷，還氣勢洶洶。卲嗣堯毫不屈從，拘捕他入獄，發(fā)文給都統(tǒng)，讓他訊問旗兵的主人，主人不敢承擔(dān)卲嗣堯就依法判（旗兵）的罪。正值饑荒之年，有人提議（官府）強(qiáng)制貯存糧食的人家拿岀糧食，邵嗣堯說：“人們正是因?yàn)椴粌?chǔ)存糧食，所以遢到荒年就束手無策，我正布望讓貯存糧食的人家獲得厚利，為什么強(qiáng)制人家拿出糧食）呢？”不久，捐出糧食的亼多了，當(dāng)年沒有造成災(zāi)荒。有人提議開浚滏陽河船，巡撫于成龍派遣卲嗣堯前去

53、考察測量，卲嗣堯極力主張不能開浚，說：“這條河大旱大澇不定，不宜邁船。即使能遜航，恐怕也是水運(yùn)貨物的奷處歸屬了商人，清淤通河的害處歸屬窮苦百姓了?！笔虑橛谑侵兄埂?qiáng)盜在縣城邊界殺人，邵嗣堯立刻抓捕他）到縣廷，依法處置。有人到上級那毀謗（他），用他溢施酷刑的罪名剝奪了他的官職。（后）尚書魏象樞奉命巡視京城周邊地區(qū)，柏鄉(xiāng)縣百姓為卲嗣堯申訴，冤情得以昭雪。于成龍又推薦了他，補(bǔ)缺任清苑縣知縣。卲嗣堯更加感動(dòng)振奮、自我激勵(lì)，屢次斷破疑難案件，人們將他比作包青天?？禑浂拍?，尚書王騭因卲嗣堯清正廉潔孝慈仁愛推薦他，他被保舉之后調(diào)任京職，提拔為御史?？滴跞?，他出京擔(dān)任直隸省守道，自身秉持清正耿直（的品

54、行），社絕賄賂。遢到事情如雷霆發(fā)作，行為杋敏，情緒激切，有權(quán)勢居要職的人忌憚他。他所管轄的州縣，風(fēng)氣肅然，（人們）奉公守法?？禑浫?，江南學(xué)政一職空訣，圣祖康煕帝口諭：¨學(xué)政一職關(guān)系人材，我觀察陸隴其、邵嗣堯操守學(xué)問兼優(yōu)，如能用（他倆）補(bǔ)缺授任，（他們）一定能秉持公正考評士人，蓽除積久的弊端。當(dāng)時(shí)陸隴其已去世，朝廷于是任命邵嗣堯以參議身份督學(xué)江南。卲嗣堯到任后，虛懷若谷，以無偏見之心品評考核，評論文章崇尚簡約質(zhì)樸，撰寫四書講義，傳給學(xué)子們看。（措施）剛剛試行了三個(gè)郡，他就因積勞成疾去世。卲嗣堯身上沒有多余的物品，同僚們湊錢作為喪葬費(fèi)，他才得以歸葬故鄉(xiāng)。士人百姓都懷念他，立祠堂畫肖

55、像來祭祀他。康煕帝廓清吏治，提拔廉明的官員，臨近囯都的地方，賢官特別多，例如彭鵬、陸隴其和卲剮堯，他們當(dāng)時(shí)都以循吏之名被向上報(bào)送，聞名天下。三、 語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 下面是寶玉挨打中的一段文字：此時(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。聽了寶玉這番話，心中雖然有萬句言詞，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了罷!”寶玉聽說，便長嘆一聲，道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的!”想象一下，如果寶釵來看寶玉，會(huì)有怎樣的情景？請描寫出來。要求：（1）至少有兩種以上人物描寫方法。    

56、（2）人物語言、行為與小說中人物性格相符。（3）200字以上。參考答案：寫作指導(dǎo)：寶玉：賈寶玉并沒有在毒打下屈服，他對已經(jīng)選定的生活道路絕不改悔。寶釵：懷著一種功利心而來。說話做事細(xì)致周到。性格中綿里藏針、心存主見人物描寫方法4分，想象合理6分，語言生動(dòng)形象、結(jié)構(gòu)完整5分。每少50字扣4分8. 2014年1月，我省著名職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜獲得澳大利亞網(wǎng)球公開賽女單冠軍和約1400萬人民幣冠軍獎(jiǎng)金，湖北省領(lǐng)導(dǎo)在武漢機(jī)場為李娜舉行歡迎儀式并代表政府獎(jiǎng)勵(lì)李娜80萬元。這一行為引起了各界人士的熱議，有人贊成，有人反對。請你為為雙方各擬一條理由，要求語言準(zhǔn)確簡明，每條不超過25字。（4分）贊成：_反對：_

57、參考答案：言之成理即可，示例如下：贊成：李娜向全世界展示了荊楚兒女的頑強(qiáng)拼搏精神，獎(jiǎng)勵(lì)李娜，是傳遞正能量。反對：李娜不缺錢，獎(jiǎng)勵(lì)李娜可以有其他方式，80萬應(yīng)該用在更需要的地方。9. 下面是王超給一位李姓親友發(fā)出的一張請?zhí)?，有四處欠妥。請將表述不?dāng)?shù)牡胤秸页鰜聿⒓右孕薷摹＃?分）李女士：適逢我喬遷之喜，為答謝各位親友傾囊相助，我于10月1日下午6時(shí)在聚珍酒樓準(zhǔn)備了豐盛的酒宴以聊表謝意。                         &#