酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)_6677

1、17 酸的和甜的第一課時(shí)教案目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)生 “酸、狐貍、葡萄、迫、待、硬”，會(huì)寫(xiě) “狐貍、猴 ”，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。2通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從而悟出做事要親自嘗試的道理。教案重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)帶反犬旁的字；正確、流利地朗讀課文。教案難點(diǎn)：寫(xiě)好帶反犬旁的字；在朗讀中感悟做事要親自嘗試的道理。教案過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1（出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。故事的題目是 誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀準(zhǔn) “酸”是平舌音），大家齊讀題目。2（出示課文插圖一）教師講故事：課文第一自然段。接著會(huì)發(fā)生什么呢？

2、這個(gè)故事就藏在語(yǔ)文書(shū)第 74頁(yè)，快打開(kāi)書(shū)讀一讀吧！二、初讀課文，識(shí)記生字 （落實(shí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)生 “酸、狐貍、葡萄、迫、待、硬 ”，會(huì)寫(xiě) “狐貍、猴 ”，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。）1學(xué)生自己輕聲讀課文。提出自讀要求： 邊看圖邊讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)請(qǐng)書(shū)下面的小樹(shù)葉幫幫忙，還可以看著圖猜著讀；遇到難讀的句子多讀幾遍。1 / 62全班交流。（ 1）（出示詞語(yǔ)）： “酸的 ”、 “葡萄 ”、“狐貍 ”、“一串串 ”、“迫不及待 ”、“硬說(shuō)”。請(qǐng)學(xué)生讀，及時(shí)正音，讀好輕聲、后鼻音、平舌音。（ 2）（突出生字）讀生字說(shuō)識(shí)記方法。（重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記帶有反犬旁的字）你是怎樣記住 “狐貍 ”這兩個(gè)字的？你還

3、能說(shuō)出幾個(gè)帶有反犬旁的字嗎？ 反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)，掌握漢字的規(guī)律是識(shí)字的好方法。（3）（出示卡片）開(kāi)火車(chē)讀生字、詞語(yǔ)。3指導(dǎo)寫(xiě)帶反犬旁的字。（1）（出示帶反犬旁的字）仔細(xì)觀察，怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字？（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（4）實(shí)物投影，展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)。4會(huì)讀生字詞，又會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)，下面我們把這些新朋友送到句子里讀讀怎么樣？（出示句子）你喜歡哪一句，能讀給大家聽(tīng)嗎？（ 1）葡萄架下，有一只狐貍。他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。（ 2）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。（3）小松鼠和小白兔真不

4、明白，狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？三、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情 （落實(shí)目標(biāo) 2：通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。）1句子讀好了，相信課文一定讀得更好。指名讀課文（正音）2你認(rèn)為哪一段你讀得最棒就選擇那一段讀給同學(xué)們聽(tīng)。3說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物？你認(rèn)為誰(shuí)做得對(duì)？（猴子）小猴子是怎么做的？2 / 6（ 1）（出示課文插圖 4及句子：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 理解 “迫不及待 ”。看： “一串 ”和“一串串 ”有什么不同？ 再讀讀這句話。（體會(huì)小猴子著急的心情）（ 2）就在這時(shí)，小兔子來(lái)啦，他怎么說(shuō)的？（體會(huì)兔子著急

5、的心情，朗讀指導(dǎo)）（ 3）小猴子相信他的話了嗎？那他又是怎么做的？（分角色朗讀三只小動(dòng)物之間的對(duì)話）（4）聽(tīng)了這些，小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。比較句子：小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。比一比，這兩個(gè)句子有什么不同？讀一讀，有不同的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)。（ 5）松鼠、兔子見(jiàn)它吃的這么開(kāi)心，也嘗了一顆，味道怎么樣？（讀好 “??！真甜。 ”）（ 6）吃著甜甜的葡萄，松鼠兔子卻皺起眉頭來(lái)，為什么呢？（讀最后一個(gè)自然段）你能告訴他們?cè)虬桑。ê偝圆坏狡咸延舱f(shuō)酸）四、揭示主題，鞏固生字 （繼續(xù)落實(shí)目標(biāo) 1和目標(biāo) 3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，從而悟出做事要親自嘗試的道理）1你想對(duì)哪一只動(dòng)物說(shuō)什么？（學(xué)生

6、練說(shuō)）2老師也想說(shuō)說(shuō)（出示兒歌）你們讀一讀老師的話：串串葡萄大又圓，狐貍吃不到葡萄硬說(shuō)酸。松鼠兔子不分辨，小猴品嘗知酸甜。凡事親自去實(shí)踐，不能光聽(tīng)別人言。3 / 63老師希望有更多的人知道這個(gè)故事，你們?cè)敢庵v給別人聽(tīng)嗎？五、作業(yè)生字抄寫(xiě)本第二課時(shí)教案目標(biāo)：1鞏固生字，會(huì)寫(xiě) “串、告、訴、顆、兔 ”5各字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。2有感情地朗讀課文；復(fù)述課文、分角色表演課文。3進(jìn)一步感悟做事要親自嘗試的道理。教案重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě) “串、告、訴、顆、兔 ”5個(gè)字；有感情地朗讀課文。教案難點(diǎn)：寫(xiě)好 “訴、兔 ”；在朗讀、表演中感悟做事要親自嘗試的道理。教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查 （落實(shí)目標(biāo) 1：鞏固生字，會(huì)

7、寫(xiě) “串、告、訴、顆、兔 ”5各字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。）（出示生字卡片）指名讀生字；開(kāi)火車(chē)讀。二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) （繼續(xù)落實(shí)目標(biāo) 1）1這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)剩下的幾個(gè)字。（“串、告、訴、顆、兔 ”）2觀察這幾個(gè)字，哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，你來(lái)提醒大家。（注意提示： “訴、兔 ”不要少一點(diǎn)； “顆”與“棵 ”要區(qū)分。 ）3教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，提示關(guān)鍵筆，學(xué)生觀察。4 / 64學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5實(shí)物投影，展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)。三、朗讀感悟，復(fù)述故事 （落實(shí)目標(biāo) 2：有感情地朗讀課文；復(fù)述課文、分角色表演課文。）1這幾幅圖中你喜歡哪一副圖就練習(xí)有感情的朗讀那一個(gè)自然段。（看圖有感情的朗讀出狐貍、松鼠、

8、兔子、小猴子不同的語(yǔ)氣。）（1）小狐貍：?jiǎn)l(fā)想象：小狐貍心里會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀狐貍的話。（ 2）松鼠、兔子：讀好松鼠、兔子的心里話，指導(dǎo)讀出相信的語(yǔ)氣。（ 3）小猴子：體會(huì)小猴子與松鼠、兔子不同的做法。（小猴子聽(tīng)別人說(shuō)了以后要問(wèn)一問(wèn)，還要親自嘗一嘗。）2復(fù)述故事。（復(fù)述前 3段）（ 1）現(xiàn)在能把前三副圖的故事內(nèi)容連起來(lái)自己讀讀嗎？（自己讀，請(qǐng)學(xué)生分段讀）（ 2）是呀，這連環(huán)畫(huà)故事多有意思，我們可以一邊看圖，一邊讀讀旁邊的文字，就能知道故事的內(nèi)容，要是沒(méi)了畫(huà)旁邊的字，誰(shuí)能看著畫(huà)面來(lái)講故事嗎？（指名復(fù)述故事）四、布置作業(yè)1、寫(xiě)話練習(xí)：小朋友，你想對(duì)課文中這幾種可愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)些什么呢？小狐貍，我想對(duì)你說(shuō)： “?！毙⊥米?、小松鼠，我想對(duì)你說(shuō)： “。 ”小猴子，我想對(duì)你說(shuō)： “ ?！保ㄟx擇其中一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)）5 / 62、課堂作業(yè)本五、總結(jié)拓展看來(lái)，同學(xué)們今天收獲真不少。不僅有感情地讀了課文，還表演了這個(gè)故事。如果有興趣，你們還可以給這個(gè)故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐貍，這回他們會(huì)說(shuō)些什么？他們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？相信同學(xué)們編得一定很有趣！板書(shū)設(shè)計(jì)：