選修《《論語(yǔ)》選讀》選修《《論語(yǔ)》選讀》高山仰止

1、選修論語(yǔ)選讀選修論語(yǔ)選讀高山仰止測(cè)試題 2019.91,，素以為絢兮。2,四時(shí)行焉，。3, 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花?！咀ⅰ哭?，指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。第一句中 “欲動(dòng) ”二字有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4, 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題鵲橋仙陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣(mài)魚(yú)生怕近城門(mén)，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無(wú)名漁父。漁翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流

2、，巖上無(wú)心云相逐。（ 1）陸游鵲橋仙中 “漁父 ”的形象和柳宗元漁翁中的 “漁翁 ”形象有什么相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2）“潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去 ”與“煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠 ”兩句都是寫(xiě)漁父的生活，但表現(xiàn)手法不同，試作分析。5, 閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。官舍竹 （王禹偁）誰(shuí)種蕭蕭數(shù)百竿 ?伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看?！咀ⅰ块e官：詩(shī)人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱 “閑官 ”。這首詩(shī)描寫(xiě)竹主要用了什么表現(xiàn)手法？寫(xiě)出了竹什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？答：_請(qǐng)

3、結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在運(yùn)用上的特點(diǎn)或表達(dá)效果。答：_6, 閱讀下面唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。晚次鄂州盧綸云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲！盧綸 （？約 799），郡望范陽(yáng)（今河北涿縣）人，著名詩(shī)人。此詩(shī)作于“安史之亂 ”時(shí)。估客指商人。（ 1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)中 “遠(yuǎn)見(jiàn) ”、“猶是 ”所蘊(yùn)含的作者的情感變化。（ 2）請(qǐng)從情與景的角度分析頸聯(lián) “三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明 ”。7, 選出下列加點(diǎn)字的意義、用法與例句相同的一項(xiàng)（）例句：桓魋其如予何？A吾其為東周乎B 其愚不可及也C 孔

4、子時(shí)其亡也D 懷其寶而迷其邦8, 選出下列加點(diǎn)字的意義、用法與例句不相同的一項(xiàng)（）例句：項(xiàng)伯乃馳之沛公軍A子之往也，如之何B 縱一葦之所如C 何必公山氏之之也D 末之也已9, 選出下列各句翻譯不正確的一項(xiàng)（）A道不同，不相為謀。 【主張不同，不一起謀事。 】B日月逝矣，歲不我與。 【歲月流逝，年歲不等我們啊。 】C其知可及也，其愚不可及也。 【他的那種聰明別人可以趕得上，但他的那種裝傻別人就趕得上了。 】D好從事而亟失時(shí)，可謂知乎？【喜歡從政卻又屢次失去官職，這可以說(shuō)是明智的嗎？】10, 選出下列各句翻譯正確的一項(xiàng)（）A文王既沒(méi)，文不在茲乎？【周文王死后，周代的禮樂(lè)文化就再也不存在了嗎？】B二

5、三子何患于喪乎？【你們幾位何必為沒(méi)有官位而發(fā)愁呢？】C夫召我者， 而豈徒哉？【那個(gè)召我去的人， 難道只想收我為徒嗎？】D不曰堅(jiān)乎，磨而不磷；不曰白乎，涅而不緇。 【不是說(shuō)堅(jiān)硬嗎？真正堅(jiān)硬的東西是磨也磨不薄的？不是說(shuō)潔白嗎？真正潔白的東西是染也染不黑的?！繙y(cè)試題答案1,巧笑倩兮，美目盼兮2,百物生焉3, （1）用擬人的手法，生動(dòng)地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)。（ 2）這句話言淺意深，寫(xiě)作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。4, （1）相同之處：兩首作品表面上是寫(xiě)漁父或漁翁，實(shí)際上都是自己詠懷之作。兩個(gè)形象都遠(yuǎn)離

6、世間紅塵，追求高潔境界。（ 2）陸詞該句是正面直接寫(xiě)漁父生活，而柳詩(shī)該句是從側(cè)面（只聞其聲不見(jiàn)其人）來(lái)間接表現(xiàn)漁父生活； 陸詞該句主要運(yùn)用白描手法 （答 “排比手法 ”也可），柳詩(shī)該句則是情景交融，將漁父的高潔情懷跟一塵不染的山水景物渾然融合在一起。5, 答：托物言志、托物抒懷皆可。寫(xiě)出了竹清白、堅(jiān)貞、高潔的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。（每答對(duì)一問(wèn)得）“拂”和“侵”字都是一種擬人化的寫(xiě)法， “拂”即吹拂，竹聲蕭蕭 “拂琴 ”，寫(xiě)出竹聲的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局 ”，是寫(xiě)竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲與詩(shī)人同樂(lè)，營(yíng)造出一個(gè)物我為友、物我同趣的意境。6,（1）“遠(yuǎn)見(jiàn) ”表達(dá)了作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)漢陽(yáng)時(shí)的喜悅之情，“猶是 ”，突顯出作者對(duì)仍有 “一日程 ”的惆悵之情；一聯(lián)之內(nèi)，作者情感由喜悅驟轉(zhuǎn)至惆悵，有跌宕起伏的意味。（ 2）借景抒懷（或借景抒情） 。時(shí)值寒秋，無(wú)限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切！7, A 【A與例句均為表反問(wèn)語(yǔ)氣助詞， BCD均為第三人稱代詞】8, A 【A為助詞，取消句子獨(dú)立性； BCD與例句均為動(dòng)詞，到，往】 9, D 【“失去官職 ”應(yīng)譯為