新課標(biāo)人教版生物必修三：22通過激素調(diào)節(jié)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1新課標(biāo)人教版生物必修三：新課標(biāo)人教版生物必修三：22通過激素通過激素調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)第1頁/共56頁第2頁/共56頁激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)及人體主要內(nèi)分泌腺分泌的激素1促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)斯他林和貝利斯提出的假設(shè)在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了促進胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)。(2)實驗驗證過程第3頁/共56頁由內(nèi)分泌器官分泌的化學(xué)物質(zhì)進行的調(diào)節(jié)。人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素(見下表)2激素調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺激素激素下丘腦下丘腦促甲狀腺激素釋放激素等促甲狀腺激素釋放激素等垂體垂體生長激素生長激素、促甲狀腺激素等、促甲狀腺激素等腎上腺腎上腺腎上腺素等腎上腺素等雌性激素雌性激素等等睪丸睪丸甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素甲

2、狀腺激素等等胸腺胸腺胸腺激素等胸腺激素等胰腺胰腺其中的胰島分泌其中的胰島分泌胰島素胰島素和和胰高血糖素胰高血糖素卵巢雄性激素等第4頁/共56頁思維激活1能否從胰腺研磨液中提取胰島素？為什么？提示 不能，因為胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶，能把胰島素分解。第5頁/共56頁動物激素的種類、生理作用和化學(xué)本質(zhì)(如下表)產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位激素激素名稱名稱作用作用部位部位生理作用生理作用化學(xué)本質(zhì)化學(xué)本質(zhì)垂垂體體生長生長激素激素全身全身促進生長，主要促促進生長，主要促進蛋白質(zhì)的合成和進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長骨的生長多肽類和多肽類和蛋白質(zhì)類蛋白質(zhì)類促甲狀促甲狀腺激素腺激素甲狀腺甲狀腺促進甲狀腺的正常促進甲狀腺的

3、正常生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素狀腺激素第6頁/共56頁垂垂體體促性腺促性腺激素激素性腺性腺促進性腺的正常生長發(fā)育，調(diào)促進性腺的正常生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性腺合成和分泌性激素節(jié)性腺合成和分泌性激素多多肽肽類類和和蛋蛋白白質(zhì)質(zhì)類類 促腎上腺促腎上腺皮質(zhì)激素皮質(zhì)激素腎上腺腎上腺促進腎上腺皮質(zhì)合成和分泌腎促進腎上腺皮質(zhì)合成和分泌腎上腺皮質(zhì)激素上腺皮質(zhì)激素下下丘丘腦腦抗利尿抗利尿激素激素腎小管腎小管集合管集合管促進腎小管和集合管對水的重促進腎小管和集合管對水的重吸收，使尿液濃縮，尿量減少吸收，使尿液濃縮，尿量減少促激素促激素釋放激素釋放激素垂體垂體促進垂體合成并分泌

4、相應(yīng)的促促進垂體合成并分泌相應(yīng)的促激素激素第7頁/共56頁胰胰島島胰胰島島A細細胞胞胰高血胰高血糖素糖素肝肝臟臟促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高葡萄糖，使血糖濃度升高胰胰島島B細細胞胞胰島素胰島素全全身身促進新陳代謝、生長發(fā)育，提高神促進新陳代謝、生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加速物質(zhì)的氧化經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加速物質(zhì)的氧化分解分解第8頁/共56頁甲狀腺甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素激素全身全身促進新陳代謝、生長促進新陳代謝、生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加速物質(zhì)的興奮性，加速物質(zhì)的氧化分解的氧化分解氨基氨基酸衍酸衍生物生物腎上腺腎上

5、腺髓質(zhì)髓質(zhì)腎上腺素腎上腺素主要是主要是肝臟肝臟促進肝糖原分解，使促進肝糖原分解，使血糖升高血糖升高第9頁/共56頁性性腺腺主主要要是是睪睪丸丸雄性激素雄性激素全身全身促進雌雄生殖器官的促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)和維持第二成，激發(fā)和維持第二性征；雌性激素能激性征；雌性激素能激發(fā)和維持雌性正常的發(fā)和維持雌性正常的性周期性周期類類固固醇醇主主要要是是卵卵巢巢雌性激素雌性激素全身全身卵卵巢巢孕激素孕激素子宮內(nèi)膜、子宮內(nèi)膜、乳腺細胞乳腺細胞等等促進受精卵著床和乳促進受精卵著床和乳腺成熟，為泌乳準(zhǔn)備腺成熟，為泌乳準(zhǔn)備條件條件第10頁/共56頁特別提醒 肽類、蛋白質(zhì)類激素

6、容易被胃、腸道內(nèi)的消化酶分解而破壞，一般采用注射法補充，不宜口服，如胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長激素。固醇類和氨基酸衍生物屬于小分子的物質(zhì)，口服后可以被吸收，可用飼喂法進行實驗，如甲狀腺激素、腎上腺素、性激素等。第11頁/共56頁【鞏固1】 下圖為激素與靶細胞發(fā)生作用的示意圖，下列 有關(guān)敘述錯誤的是 ()。第12頁/共56頁A圖中的結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分是糖蛋白B如果表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細胞為垂體C如果是胰島素，靶細胞為骨骼肌細胞，則該激素能促進骨骼肌細胞中的糖原分解為葡萄糖D激素與靶細胞上的受體結(jié)合，激活細胞的特殊功能，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能第13頁/共56頁解析圖中表示

7、激素，表示靶細胞上的受體，其化學(xué)成分是糖蛋白；促性腺激素釋放激素的作用部位是垂體；胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。答案C第14頁/共56頁激素調(diào)節(jié)的特點及實例1血糖平衡的調(diào)節(jié) (1)血糖的來源與去向第15頁/共56頁(2)正常情況下血糖濃度為0.81.2 g/L。(3)血糖平衡的機理胰島素：促進組織細胞加速攝取、利用和貯存葡萄糖；使血糖水平降低。胰高血糖素：促進肝糖原的分解，并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，從而使血糖水平升高。第16頁/共56頁2甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)第17頁/共56頁在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作的調(diào)節(jié)

8、方式。不同激素的化學(xué)組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點。(1)微量和高效。(2)通過體液運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞，作用后激素被滅活。地產(chǎn)生激素，方可維持激素含量的動態(tài)平衡。3反饋調(diào)節(jié)4激素調(diào)節(jié)的特點第18頁/共56頁思維激活2 激素分子既然是高效能物質(zhì)，機體為何還需源源不斷地產(chǎn)生激素呢？提示 激素雖然具有微量和高效的特點，但由于激素分子一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了，故機體只有源源不斷第19頁/共56頁(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)當(dāng)體外環(huán)境條件發(fā)生變化時，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對傳入的信號經(jīng)過分析和綜合以后發(fā)出神經(jīng)沖動，可以直接控制某些內(nèi)分泌腺的分泌，也可通過下丘腦、垂體間接控制某些內(nèi)分泌腺的分

9、泌。如下圖所示：1激素分泌的分級調(diào)節(jié)第20頁/共56頁(2)反饋調(diào)節(jié)一種激素分泌后，作用于靶細胞而引起特異的生理效應(yīng)的同時，血液內(nèi)該激素的含量又反饋控制著這種激素的分泌，如下圖所示。第21頁/共56頁(3)直接感受內(nèi)環(huán)境中某種理化因素的變化，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。例如，胰島細胞能直接感受血糖含量的改變，當(dāng)血糖含量降低時，胰島A細胞會加速分泌胰高血糖素。第22頁/共56頁2實例：血糖平衡的調(diào)節(jié)過程第23頁/共56頁特別提醒 (1)激素作用的特點：激素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。(2)激素作用于靶器官、靶細胞，這與靶器官、靶細胞膜上的受體有關(guān)。(

10、3)運輸部位作用部位激素可以隨體液運輸?shù)饺砀骷毎辉诎衅鞴?、靶細胞處起作?這與靶細胞膜上特異性受體即糖蛋白有關(guān))。第24頁/共56頁【鞏固2】 激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi) 分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激 素發(fā)揮作用的過程。下列有關(guān)敘述正確的是 ()。第25頁/共56頁分泌的刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘腦胰島A細胞是體液調(diào)節(jié)激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖A B C D 解析分泌的刺激X最可能是血糖含量降低；刺激X下丘腦胰島A細胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)；激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化

11、；靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖。答案B第26頁/共56頁激素調(diào)節(jié)及其特點【例1】 動物激素是由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物 質(zhì)，下列關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述中，不正確的是 ()。A激素的特點是微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細胞B激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素C眾多的激素分子彌散在全身的體液中，對所有細胞都起作用D激素種類多、量極微，既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用第27頁/共56頁思維導(dǎo)圖：第28頁/共56頁深度剖析本題中A項為激素調(diào)節(jié)的三個特點，B項說明了激素并非和酶一樣能重復(fù)發(fā)揮作用。激素是有機

12、信息分子，能隨體液運輸?shù)饺砀魈?，但只作用于相?yīng)的靶器官、靶細胞。激素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。答案C第29頁/共56頁歸納提升 (1)動物激素與酶的比較動物激素動物激素酶酶區(qū)區(qū)別別來源來源內(nèi)分泌腺細胞內(nèi)分泌腺細胞活細胞活細胞本質(zhì)本質(zhì)蛋白質(zhì)、脂質(zhì)蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(固醇固醇)等等蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)或RNA作用作用條件條件與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切聯(lián)系與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切聯(lián)系受溫度、受溫度、pH等等理化因素制約理化因素制約調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)機理機理既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供既不組成細胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生

13、使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化變化催化反應(yīng)，降低催化反應(yīng)，降低反應(yīng)的活化能反應(yīng)的活化能相同點相同點微量和高效；特異性微量和高效；特異性第30頁/共56頁(2)相關(guān)激素間的共同調(diào)節(jié)具有拮抗作用的激素胰島素和胰高血糖素、腎上腺素(在血糖平衡調(diào)節(jié)方面)。具有協(xié)同作用的激素生長激素和甲狀腺激素(協(xié)同促進生長發(fā)育)。腎上腺素和胰高血糖素(協(xié)同升高血糖)。腎上腺素和甲狀腺激素(在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝，參與體溫調(diào)節(jié)；而腎上腺素是在應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝，進而迅速影響體溫)。第31頁/共56頁血糖平衡與調(diào)節(jié)【例2】 (2010廣東理綜，27)血糖平衡對機體生命活動具

14、有重要作用。下圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答問題。第32頁/共56頁(1)當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機理是_分泌增多，促進了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島_細胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)_分泌減少。(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要_、_和_等細胞器直接參與。激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產(chǎn)生的_直接提供。第33頁/共56頁思維導(dǎo)圖：深度剖析本題主要考查血糖濃度調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。(1)低血糖狀態(tài)下，胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促進糖原分解并促進一些非

15、糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。第34頁/共56頁本題中途徑體現(xiàn)了胰高血糖素作用于肝臟，因而是促進肝糖原分解成葡萄糖。(2)機體長期處于高血糖狀態(tài)，即血糖濃度不能下降，而降低血糖濃度的激素主要是胰島素，胰島素分泌的場所是胰島B細胞，則該機體胰島B細胞可能受損，體內(nèi)胰島素含量偏低。(3)調(diào)控血糖濃度的激素屬于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進行加工、折疊、組裝以及加糖基團等，在高爾基體上再進行加工，整個過程需要能量，能量的直接來源是ATP。答案(1)胰高血糖素肝糖原(2)B胰島素(3)核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體ATP第35頁/共56頁規(guī)律方法 胰島素、胰高血糖素和血糖濃度三者之間的

16、關(guān)系分析(1)血糖濃度高時可降低血糖濃度的胰島素含量增加，而升高血糖濃度的胰高血糖素含量相對較低。(2)當(dāng)血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。(3)胰島素和胰高血糖素共同維持血糖的平衡。第36頁/共56頁模擬尿糖的檢測技法必備1實驗原理葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的，當(dāng)被測尿液滴加到酶試紙上時，會發(fā)生如下反應(yīng)：(3)O2無色化合物濾紙呈現(xiàn)特定顏色(4)將特定顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡相比對推知尿液中葡萄糖含量第37頁/共56頁2實驗流程(1)將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、3份模擬“尿液”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)計好記錄

17、表格。(2)分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在對應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加2滴。(3)觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，判斷出“尿糖”的含量。(4)將實驗結(jié)果記在記錄表中。第38頁/共56頁能力展示人體內(nèi)的血糖濃度總是維持在一個適當(dāng)?shù)乃?。?dāng)血糖代謝失去平衡時，人體就會患低血糖病或糖尿病。某學(xué)校的學(xué)習(xí)興趣小組作了以下的模擬尿糖的檢測實驗和問題討論，請根據(jù)以下材料完成相關(guān)的內(nèi)容。(1)實驗材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會出現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。第39頁/共56頁(2)實驗?zāi)康模篲。(3)實驗步驟：取_支試管，分別編號，并放在試管架

18、上。在上述試管中_。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用1支干凈的滴管，從1號試管中吸取適量液體滴2滴在葡萄糖試紙上。_。_。將5張試紙進行比較分析，得出實驗結(jié)論。第40頁/共56頁(4)問題討論：某同學(xué)實驗所得的5張試紙的現(xiàn)象沒有很大區(qū)別，最可能的原因是什么？除了用葡萄糖試紙檢驗糖尿病病人的尿液中是否含有葡萄糖外，還可以用什么方法？解析本題考查模擬尿糖的檢測實驗的相關(guān)問題。根據(jù)提供的實驗材料，可知用葡萄糖試紙進行檢測。實驗材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白質(zhì)溶液，模擬的尿液樣本甲、乙兩份”提示將5份樣本做對照。在設(shè)計實驗步驟時，要注意運用單一變量和等量原則。第41頁/共56頁答案(2)學(xué)會用葡萄

19、糖試紙檢測尿液中是否存在葡萄糖的方法(3)515號分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液、甲尿液、乙尿液觀察和記錄葡萄糖試紙的顏色變化重復(fù)步驟，用葡萄糖試紙測試另外4種溶液，記錄每次測試的葡萄糖試紙的顏色變化 (4)可能是用同1支滴管取液體樣本(其他合理的答案也可 以)斐林試劑水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀(其他合理的答 案也可以) 第42頁/共56頁1在人體內(nèi)，以下各組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生的是 ()。A胰島素和胰高血糖素 B甲狀腺激素和呼吸酶C性激素和促性腺激素 D生長激素和淀粉酶解析胰島素和胰高血糖素分別由胰島B細胞和胰島A細胞產(chǎn)生；性激素和促性腺激素分別由性腺和垂體產(chǎn)生；生長激素和淀粉

20、酶分別由垂體和消化腺細胞產(chǎn)生；甲狀腺激素由甲狀腺細胞產(chǎn)生，同時這些細胞自身也產(chǎn)生呼吸酶參與細胞自身的呼吸作用。答案B第43頁/共56頁2科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表，據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是 ()。注射的激素注射的激素注射后的反應(yīng)注射后的反應(yīng)a低血糖，甚至昏迷低血糖，甚至昏迷b促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯顯c使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加增加第44頁/共56頁A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長

21、激素、胰島素、甲狀腺激素解析胰島素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生長激素能促進動物的生長，其促進生長的原理是促進蛋白質(zhì)的合成及軟骨生長；甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，因此注射甲狀腺激素后會使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。答案C第45頁/共56頁3下圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，下列有關(guān)說法，不正確的是()。第46頁/共56頁A分泌細胞的分泌物只有通過體液的運輸才能到達靶細胞B分泌細胞的分泌物可能與靶細胞膜上的糖蛋白結(jié)合C如果分泌細胞是下丘腦細胞，則分泌物的靶細胞可能是甲狀腺細胞D如果分泌細胞是甲狀腺細胞，垂體細胞也可以成為靶細胞

22、解析該圖解屬于體液調(diào)節(jié)過程，信號分子要通過體液運輸才能到達靶細胞；下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素直接作用于垂體，并不直接作用于甲狀腺細胞；甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多時，可以抑制垂體和下丘腦的分泌活動。答案為C。答案C第47頁/共56頁4(2010天津理綜，8)根據(jù)下列實驗結(jié)果回答問題。實驗一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30 d，結(jié)果如圖1。圖1第48頁/共56頁(1)該實驗的目的是探究_。(2)手術(shù)應(yīng)切除_。每次注射各激素的量應(yīng)按照_來計算。(3)圖1表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)_(小于/等于/大于)它們單獨作用之和