今天我排版教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、基本信息課題黑教版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第四單元第十三課今天我排版作者及工作單位 張金合 黑龍江省雞東縣東海鎮(zhèn)中心學(xué)校教材分析小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：要求掌握一種文字處理軟件的基本操作，學(xué)會文章編輯、排版和保存的基本方法。因此本課在學(xué)會在寫字板中設(shè)置字體、字號、字形及顏色等操作的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)在word里進(jìn)行設(shè)置字體、字號、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作，了解打印的基本操作。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)打扮文字的情境，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，自己動手，展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)情分析這一時(shí)期的

2、學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣很高，獵奇心理強(qiáng)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生們已掌握了漢字的輸入方法，在上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師為本節(jié)課設(shè)下伏筆，繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的美化，自然地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計(jì)算機(jī)打印文章的方法。過程與方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。培養(yǎng)動手動腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置字體、字號、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作。教學(xué)難點(diǎn)：打印預(yù)覽和打印文字。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)

3、設(shè)情境，導(dǎo)入新知（二）搭建支架，探索新知（三）固鞏新知拓展實(shí)踐（四）總結(jié)師：同學(xué)們，今天老師帶來一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？（師展示）同學(xué)覺得怎么樣？你們想學(xué)會這個(gè)技巧嗎？師：今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？板書：今天我排版師：請同學(xué)們討論一下，對這篇文章進(jìn)行美化應(yīng)該從哪些方面入手？師：(出示教學(xué)任務(wù))如何調(diào)整文字的格式、更改文字的字體、字號、顏色。1、調(diào)整文字格式師：我們該如何調(diào)整文字格式呢？（通過課件演示操作過程）。2、文章的美化師：除了對文章修改了格式，我們還能對文章做些什么呢？（引出改變文字的字形、字號、字體及顏色。）師：請大家一起把你輸入的文章進(jìn)行美化，比一比誰的最

4、漂亮？3、初步認(rèn)識“字體對話框”師：演示字體對話框。師：文字對話框有什么作用？4、作品保存師：完成作品的同學(xué)可以把作品進(jìn)行保存，怎樣保存作品呢？（師演示）5、打印預(yù)覽及打印師：教師演示打印預(yù)覽和打印方法。1、學(xué)生完成梅花古詩。2、給古詩打扮得漂亮一些。3、完成后互相欣賞，互相評價(jià)。 觀察思考（回答）討論、交流思考看課件展開想象，討論回答。討論思考操作自主嘗試總結(jié)操作方法觀察思考討論回答觀察、嘗試自主探究合作學(xué)習(xí)評價(jià)1、講練結(jié)合，掌握了一定操作技能的三年級學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的

5、學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式，獲取信息，掌握操作。 3、讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。    板書設(shè)計(jì)  第十三課今天我排版一、調(diào)整文字格式1、文題居中2、開頭空兩格二、美化文章字 體字 號字的顏色字的粗細(xì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì) 姓名語句通順（有或沒有）字體變化（有或沒有）字號變化（有或沒有）字形變化（有或沒有）顏色變化（有或沒有）文字排列（是否正確）成績自評互評師評自評互評師評自評互評師評自評互評師評自評互評師評自評互評師評 注：1、自評、小組互評、教師評價(jià)用：有打“”或沒有“×”填寫。2、成績欄填寫：非常棒、真棒、棒、再努力一把。3、非常棒用填寫、真棒用填寫、棒用填寫、再努力一把用填寫。教學(xué)反思本節(jié)課為學(xué)生們設(shè)計(jì)了生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生提供了教學(xué)資源，努力讓學(xué)生把所學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和日常生活中。在課堂上利用計(jì)算機(jī)把所學(xué)的古詩記錄在計(jì)算機(jī)上，進(jìn)行美化，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過練習(xí)，大部分學(xué)生掌握了文字格式變化的基本操作，讓掌握好的給大家演示，學(xué)生之間互