班主任工作范文用情感架設心靈的橋梁

1、班主任工作范文之用情感架設心靈的橋梁 “讓每一個學生在學校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的呼喚。有如此一段話：假如一個小孩生活在批判中，他就學會了責備；假如一個小孩生活在鼓舞中，他就學會了自信；假如一個小孩生活在認可中，他就學會了自愛。班主任工作的辛苦和不易，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的。班主任工作是一門藝術，班主任是班級治理的組織者、教育者、指導者，其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。因而治理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要制造。a某是一個有才氣的男孩，但好動

2、、倔強、自我約束才能差。因而常與同學鬧矛盾甚至大打出手，上課經(jīng)常積極舉手但也時常廢話連篇，妨礙四周同學聽課，干擾老師上課，真讓我頭痛。因而，我找他談話，確信了他身上的優(yōu)點并希望他在學校恪守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調(diào)理，自我改良，做一名優(yōu)秀的中學生。但通過幾次努力，他只在口頭上容許，行動上卻毫無改良。看到他不思進取，我的心都快涼了，罷了吧，或許他確實是那根“不可雕的朽木”，在又一次他沒有寫作業(yè)后，我終于失去了耐心，給他爸爸打，還有在全班同學的面狠狠批判了他。但隨后的一段時間里，我發(fā)覺他上課能安靜聽課了但臉上沒有了往日的神采，也不舉手答復下列咨詢題了，課間也少了他的歡聲笑語。大概在小心翼翼的

3、扮演著老師眼中的好學生，眼神中卻流露著明顯的消沉和不滿。一個雖有缺點但充滿自信神采飛揚的男孩不見了，變成了一個消沉的男孩，看著他的變化我不禁咨詢本人這是我希望的聽話的學生嗎？因而我轉換其他的方法，我讓他換個角度去想咨詢題，假如他是老師，當著那么多人的面被一個學生頂撞會是什么樣的感受，又讓他明白得作為生活老師每天要治理那么多的學生會多辛苦，難免脾氣會躁一些，人與人之間是需要互相尊重的，只要我們互相諒解，事實上就能夠相處的非常愉快的，通過將近半個多小時的疏導，他終于認識到了本人的不對，并誠懇地向老師抱歉。和他一次非常長時間談話改變了他，不僅變得活潑而且變得守紀律了。他檢查我們班的眼保健操，之前，他本人散漫，因而，不那么認真治理同學了，但是，這件事以后，努力地改變本人，當好體育委員。在學習方面也是表現(xiàn)的非常好，成績也提高了非常多，在月考時英語和數(shù)學都答了100多分。班主任生涯讓我學到了非常多，正如“教無定法”一樣，我認為治理也無定法。情感謝勵關鍵是一個“愛”字，即熱愛學生?！坝H其師才能信其道”，老師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和治理。每個學生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、