初二學習態(tài)度主題班會ppt課件

1、.1八年級八年級 (3)班主題班會班主題班會端正學習態(tài)度，提高學習效率木林中學 柳東平.2從從初一初一剛進入這個班以來，班主任剛進入這個班以來，班主任可能可能給你們給你們說說過過：我要求你們的很簡單，端：我要求你們的很簡單，端正態(tài)度，認真對待每一件事，只要態(tài)度正態(tài)度，認真對待每一件事，只要態(tài)度認真，任何事情都能做好。認真，任何事情都能做好。人們平時都在強調態(tài)度這兩個字，但人人們平時都在強調態(tài)度這兩個字，但人們對于態(tài)度究竟是什么，對學習生活有們對于態(tài)度究竟是什么，對學習生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會就從大家都在強調的態(tài)度開始。會就從大家都在強調的態(tài)度

2、開始。端正學習態(tài)度，提高學習效率！端正學習態(tài)度，提高學習效率！.3學習態(tài)度影響著學生的學習效果學習態(tài)度影響著學生的學習效果 我國心理學工作者近些年來曾對中學生的學習問我國心理學工作者近些年來曾對中學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態(tài)度不僅態(tài)度不僅 直接影響學習行為，而且還直接影響著直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的中學生，上課注意聽講中學生，上課注意聽講 ，按時完成作業(yè)，學習成，按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學績優(yōu)良。相

3、反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。 據上述研究結果可見，學生學習態(tài)度的好壞與其據上述研究結果可見，學生學習態(tài)度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態(tài)度好的學生，其學習效果總件基本相等，學習態(tài)度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。是遠勝于學習態(tài)度差的。 .4：指人的舉止動：指人的舉止動作；對于事物的立場作；對于事物的立場或看法?；蚩捶?。是你向他人表是你向他人表達心情的方式；達心情的方式；也是你對具體也是你對具體做法、反應的取舍。做

4、法、反應的取舍。.5 很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊伍，正抬著棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試的那一天，進得考場腦袋短路。結果：名落孫山。 乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊?！?。于是乎精神百倍，加倍努力。結果：高中。案例一：.6十年前：十年前： 三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你你們在干什么？們在干什么？” 十年前后十年前后案例二：第一個人沒好氣地說：第一個人沒好氣地說：

5、“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個人抬頭苦笑著說：第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊份工作可真是不輕松啊” 第三個人滿面笑容開心地說：第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設一座新城我們正在建設一座新城市。我們現在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標志性市。我們現在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興建筑之一??！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮。奮。” 十年后：十年后： 第一個人依

6、然在砌墻；第二個人坐在辦公室第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙里畫圖紙他成了工程師；第三個人，是前兩個人的他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。老板。 .7上述中的人物，對于同一件事，在上述中的人物，對于同一件事，在同一起點，當他們抱有不同態(tài)度時，同一起點，當他們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結果。卻有不同的結果。.8.9 態(tài)度決定了我們的一切，我們在學習的過態(tài)度決定了我們的一切，我們在學習的過程中，如果也保持一種樂觀的學習態(tài)度，程中，如果也保持一種樂觀的學習態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學習，那我們站在一個高度上看待自己的學習，那我們就會發(fā)現學習充滿了樂趣，就會加倍努力就會發(fā)現學

7、習充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學習中去，在學習中取得成績。地投入到學習中去，在學習中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展的發(fā)展 態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切.10情境一情境一 期中考試，小麗的語文、數期中考試，小麗的語文、數學都只得了學都只得了7575分。爸爸媽媽說她：分。爸爸媽媽說她：“小麗，你的分數這么低，后半小麗，你的分數這么低，后半學期要努力才行！學期要努力才行！”她不以為然她不以為然地回答說：地回答說：“我已經及格了，班我已經及格了，班上還有不如我的呢，我已經努

8、力上還有不如我的呢，我已經努力了。了?！?11情境二情境二 曉明放學回到家，扔下書包曉明放學回到家，扔下書包就去玩了，吃完飯又看起了電視，就去玩了，吃完飯又看起了電視，媽媽說：媽媽說：“該做作業(yè)了，還看什該做作業(yè)了，還看什么電視么電視”。曉明沒好氣的說：。曉明沒好氣的說：“知道了，我過一會兒再做，真知道了，我過一會兒再做，真麻煩。麻煩?！彼^續(xù)看電視，直到他他繼續(xù)看電視，直到他喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，遇到了不會做的題，就干脆不寫遇到了不會做的題，就干脆不寫了。了。.12情境三情境三 星期五下午，雯雯放學回到

9、家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出作業(yè)認真的做了起來。媽媽說：“雯雯，明天是星期六，今晚早點休息，明天再寫吧?！宾┱f：“老師經常對我們說,今日事今日畢，再說明天還要參加學校組織的到社區(qū)服務呢。今天晚上必須得寫完作業(yè)?！?13思考大家想一想，根據以上三個情境我們應該要有怎么樣的學習態(tài)度。.14(1)有強烈的求知欲。有強烈的求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，刨根問底，不恥下問，積極思考。積極思考。(3)成績好時，追求更高目成績好時，追求更高目標；成績不好時，查找原標；成績不好時，查找原因，并努力改善。因，并努力改善。(4)迎難而上。迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)重視課堂效率，積極發(fā)言。言

10、。(6)獨立地完成作業(yè)，并盡獨立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。力做到最好。.15.16 同學們，距離同學們，距離初初三三只只有有一年一年的時間，我的時間，我們要用們要用幾幾個月的時間實現我們的近期目標。個月的時間實現我們的近期目標。幾幾個月的時間既漫長又短暫。漫長是想告訴個月的時間既漫長又短暫。漫長是想告訴同學們，我們要用同學們，我們要用幾幾個月的時間養(yǎng)成良好的個月的時間養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實堅實的基礎，養(yǎng)成寵辱不驚學習習慣，夯實堅實的基礎，養(yǎng)成寵辱不驚的良好心態(tài)；短暫是因為我們稍不留神就會的良好心態(tài)；短暫是因為我們稍不留神就會出現知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形出現知識上的漏洞和欠缺，就會

11、在某科上形成瘸腿，到了成瘸腿，到了初初三我們就很難再去彌補。因三我們就很難再去彌補。因此同學們需要控制好時間的節(jié)奏，要樹立有此同學們需要控制好時間的節(jié)奏，要樹立有張有弛，長期學習意識。張有弛，長期學習意識。 .17請大家小組討論：在今后的學校上，我們該怎樣培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，調整自己的學習?.18 俗話說，慢鳥先飛早入林。如果我俗話說，慢鳥先飛早入林。如果我們是慢鳥，我們就必須先飛。當別人躺們是慢鳥，我們就必須先飛。當別人躺著的時候，我們已經站著了，當別人站著的時候，我們已經站著了，當別人站著的時候，我們已經走著了；當別人走著的時候，我們已經走著了；當別人走的時候，我們已經跑起來的，那么我們的

12、時候，我們已經跑起來的，那么我們就是永遠的勝利者。就是永遠的勝利者。.19 目標要合理明確目標要合理明確 制定目標不要過于理想和主觀，要符合自制定目標不要過于理想和主觀，要符合自己的實際。己的實際。 只和自己過去相比，只和自己過去相比，初初三一定三一定會面臨大量的考試，而每一次和成績只和會面臨大量的考試，而每一次和成績只和自己的上一次相比，不斷進步，不斷提高自己的上一次相比，不斷進步，不斷提高自我。自我。.20 時間分配要合理時間分配要合理 劃分好各科的復習時間，根據自己對劃分好各科的復習時間，根據自己對每門課的掌握情況，應合理分配各科每門課的掌握情況，應合理分配各科復習所需要的時間，弱項多分

13、配一些復習所需要的時間，弱項多分配一些時間時間 計劃要長短結合計劃要長短結合長遠計劃和短期安排要相互結合好長遠計劃和短期安排要相互結合好.21 計劃執(zhí)行要認真計劃執(zhí)行要認真 目標和計劃制定出來，只是完成了第一步，目標和計劃制定出來，只是完成了第一步，還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進行調整和補救反饋，及時進行調整和補救 心態(tài)要積極心態(tài)要積極運用積極的心理暗示，經常適時調運用積極的心理暗示，經常適時調 整自己整自己的心態(tài)。學會放松、平和心態(tài)。俗話說條條的心態(tài)。學會放松、平和心態(tài)。俗話說條條大路通羅馬大路通羅馬,學會做一個成亦淡然，敗亦坦學會做一個成亦淡然，敗亦