材料作文審題立意指導(dǎo)上課用.ppt20165.27)

1、材料作文材料作文審題立意指導(dǎo)審題立意指導(dǎo)情感激勵(lì)：情感激勵(lì)：不為今天一時(shí)的得失而喜憂(yōu)，只為明天的路上能邁出堅(jiān)實(shí)不為今天一時(shí)的得失而喜憂(yōu)，只為明天的路上能邁出堅(jiān)實(shí)的一步。的一步。今天的成功，有我汗水的付出，一時(shí)的失利，只因我的學(xué)今天的成功，有我汗水的付出，一時(shí)的失利，只因我的學(xué)法不優(yōu)。法不優(yōu)。 我相信：只要你們認(rèn)真地學(xué)，仔細(xì)地聽(tīng)，用心地想，靈活我相信：只要你們認(rèn)真地學(xué)，仔細(xì)地聽(tīng)，用心地想，靈活地做，考出理想的成績(jī)是肯定的。地做，考出理想的成績(jī)是肯定的。我們要從寫(xiě)作的實(shí)際情況結(jié)合高考的要求我們要從寫(xiě)作的實(shí)際情況結(jié)合高考的要求來(lái)發(fā)現(xiàn)我們存在的實(shí)際問(wèn)題，解決寫(xiě)作中來(lái)發(fā)現(xiàn)我們存在的實(shí)際問(wèn)題，解決寫(xiě)作中凸

2、顯的問(wèn)題。凸顯的問(wèn)題。要看到我們寫(xiě)作中存在的最大難點(diǎn)，突破要看到我們寫(xiě)作中存在的最大難點(diǎn)，突破它，總結(jié)規(guī)律，提高我們的作文分?jǐn)?shù)。它，總結(jié)規(guī)律，提高我們的作文分?jǐn)?shù)。 對(duì)于材料作文，審題是高考作文成功的第對(duì)于材料作文，審題是高考作文成功的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。一步，也是最關(guān)鍵的一步。 審題正確了，后面的立意、選材、構(gòu)思、行審題正確了，后面的立意、選材、構(gòu)思、行文等等就不會(huì)脫離開(kāi)題目的要求。審題出了文等等就不會(huì)脫離開(kāi)題目的要求。審題出了問(wèn)題，就會(huì)差之毫厘而謬以千里，后面的步問(wèn)題，就會(huì)差之毫厘而謬以千里，后面的步驟做得再好，也難以取得高分。驟做得再好，也難以取得高分。 針對(duì)文字類(lèi)材料作文，我們?cè)撊?/p>

3、何審題立意針對(duì)文字類(lèi)材料作文，我們?cè)撊绾螌忣}立意呢？呢？高考材料作文一般包括文字類(lèi)材料作文與圖高考材料作文一般包括文字類(lèi)材料作文與圖畫(huà)類(lèi)材料作文，而以前者為多。畫(huà)類(lèi)材料作文，而以前者為多。先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你你審題審題了沒(méi)有了沒(méi)有？審題審題誤區(qū)誤區(qū)：審題不是簡(jiǎn)單地讀一遍，寫(xiě)感受；審題不是任意審題不是簡(jiǎn)單地讀一遍，寫(xiě)感受；審題不是任意地找一個(gè)詞或一句話(huà)，寫(xiě)故事。地找一個(gè)詞或一句話(huà)，寫(xiě)故事。注意注意：材料作文的審題忌一步到位：材料作文的審題忌一步到位, ,還沒(méi)有還沒(méi)有讀懂材料讀懂材料, ,頭腦中冒出一個(gè)念頭就寫(xiě)頭腦中冒出一個(gè)念頭就寫(xiě), ,往往偏往往偏離題意離題意, ,審題應(yīng)按

4、步驟操作。審題應(yīng)按步驟操作。 文字類(lèi)材料作文的基本審題步驟是文字類(lèi)材料作文的基本審題步驟是:第一步，認(rèn)真閱讀材料，弄清材料主要說(shuō)了什么；第一步，認(rèn)真閱讀材料，弄清材料主要說(shuō)了什么；第二步，仔細(xì)分析材料，第二步，仔細(xì)分析材料，找出多個(gè)寫(xiě)作角度；找出多個(gè)寫(xiě)作角度；第三步，第三步，根據(jù)自己優(yōu)勢(shì)，選定最易發(fā)揮才情的一個(gè)角度；根據(jù)自己優(yōu)勢(shì)，選定最易發(fā)揮才情的一個(gè)角度；第四步，第四步，“聯(lián)想聯(lián)想”實(shí)際立意（聯(lián)想：歷史實(shí)際立意（聯(lián)想：歷史/ /現(xiàn)實(shí)）；現(xiàn)實(shí)）；其中最關(guān)鍵的是：選準(zhǔn)角度其中最關(guān)鍵的是：選準(zhǔn)角度找角度一般可以這樣界定：找角度一般可以這樣界定：1、要明確材料出現(xiàn)了幾個(gè)對(duì)象（人或物），、要明確材料出

5、現(xiàn)了幾個(gè)對(duì)象（人或物），主要對(duì)象是什么，次要對(duì)象是什么。主要對(duì)象是什么，次要對(duì)象是什么。2、看每個(gè)對(duì)象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡(jiǎn)單、看每個(gè)對(duì)象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡(jiǎn)單對(duì)其作個(gè)判斷，這些言行或者表現(xiàn)對(duì)其作個(gè)判斷，這些言行或者表現(xiàn)“對(duì)與不對(duì)與不對(duì)或好與不好對(duì)或好與不好”，是，是“表?yè)P(yáng)與批評(píng)或弘揚(yáng)與表?yè)P(yáng)與批評(píng)或弘揚(yáng)與摒棄摒棄”。3、根據(jù)對(duì)錯(cuò)、好壞、褒貶的情感審美，提出、根據(jù)對(duì)錯(cuò)、好壞、褒貶的情感審美，提出一個(gè)為什么，然后回答，并開(kāi)始總結(jié)。一個(gè)為什么，然后回答，并開(kāi)始總結(jié)。例子：例子： 薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒(méi)有把秦青的全部技藝學(xué)到手，就薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒(méi)有把秦青的全部技藝學(xué)到手，就以為自己學(xué)的很好

6、了，便告別老師回家。秦青也沒(méi)有阻攔他，以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。秦青也沒(méi)有阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱了一支動(dòng)人心弦的歌。他高亢的歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)葉，美了一支動(dòng)人心弦的歌。他高亢的歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)葉，美妙的音響留住了天上的行云。這時(shí)，薛譚才醒悟過(guò)來(lái)，趕忙妙的音響留住了天上的行云。這時(shí)，薛譚才醒悟過(guò)來(lái)，趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。 材料中出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)象，薛譚和秦青，而主要對(duì)象應(yīng)該是薛譚。材料中出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)象，薛譚和秦青，而主要對(duì)象應(yīng)該是薛譚。 接下

7、來(lái)我們就要關(guān)照他的言行了。接下來(lái)我們就要關(guān)照他的言行了。 一開(kāi)始，他還一開(kāi)始，他還沒(méi)有把老師全沒(méi)有把老師全部技藝學(xué)到手部技藝學(xué)到手就告別老師，就告別老師， 這一舉動(dòng)是這一舉動(dòng)是不對(duì)的，為不對(duì)的，為什么這樣說(shuō)什么這樣說(shuō)呢？呢？ 那是因?yàn)樗鍪虑闇\嘗那是因?yàn)樗鍪虑闇\嘗輒止，虎頭蛇尾。淺嘗輒止，虎頭蛇尾。淺嘗輒止有什么好？對(duì)他個(gè)輒止有什么好？對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)只是得了其中一人來(lái)說(shuō)只是得了其中一部分而已，要想具有老部分而已，要想具有老師那樣的才能爐火純青師那樣的才能爐火純青的演技更是癡人說(shuō)夢(mèng)。的演技更是癡人說(shuō)夢(mèng)。 參考立意：參考立意：1 1、淺嘗輒止要不得、淺嘗輒止要不得 2 2、好的開(kāi)始不一定意味著成功

8、、好的開(kāi)始不一定意味著成功 3 3、做事要善始善終、做事要善始善終后來(lái)當(dāng)他聽(tīng)到老后來(lái)當(dāng)他聽(tīng)到老師的一首美遏行師的一首美遏行云聲振林葉的歌云聲振林葉的歌之后幡然醒悟，之后幡然醒悟，決心留下來(lái)繼續(xù)決心留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。 這一行為表這一行為表現(xiàn)無(wú)疑是正現(xiàn)無(wú)疑是正確的可貴的。確的可貴的。 理由是他具有理由是他具有知錯(cuò)就改的精知錯(cuò)就改的精神，敢于承認(rèn)神，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 參考立意：參考立意：1 1、知錯(cuò)就改是可貴的。知錯(cuò)就改是可貴的。 2 2、能夠改進(jìn)就是進(jìn)步、能夠改進(jìn)就是進(jìn)步 3 3、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤另一對(duì)象是秦青，看其言行另一對(duì)象是秦青，看其言行 他對(duì)薛譚的行為沒(méi)他對(duì)薛譚的行為

9、沒(méi)有苦口婆心地大講有苦口婆心地大講特講一堆道理，而特講一堆道理，而是用自己精湛的演是用自己精湛的演技說(shuō)服了薛譚。技說(shuō)服了薛譚。 他的行為是他的行為是好的，有效好的，有效的。的。 理由是他善于教育理由是他善于教育學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，會(huì)相機(jī)誘的特點(diǎn)，會(huì)相機(jī)誘導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)學(xué)生。參考立意：參考立意：1 1、言教不如身教、言教不如身教 2 2、教育要因勢(shì)利導(dǎo)、教育要因勢(shì)利導(dǎo) 3 3、提高教育藝術(shù)、提高教育藝術(shù)據(jù)說(shuō)，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一個(gè)上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進(jìn)去時(shí)，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙?、第三只放進(jìn)去后，漁夫就不再蓋重物了，因?yàn)?，第一只即將?/p>

10、出簍口的螃蟹，會(huì)被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒(méi)有蓋蓋子，但也沒(méi)有一只蟹能夠爬出去。讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點(diǎn)要闡發(fā)，有什么情感要抒寫(xiě)，請(qǐng)圍繞上面這則材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。材料中出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)象，螃蟹和漁民，而主要對(duì)象應(yīng)該是螃蟹。材料中出現(xiàn)了兩個(gè)對(duì)象，螃蟹和漁民，而主要對(duì)象應(yīng)該是螃蟹。 我們先關(guān)注螃蟹的情況我們先關(guān)注螃蟹的情況第一只螃蟹能爬第一只螃蟹能爬出去，第二只、出去，第二只、第三只進(jìn)去后，第三只進(jìn)去后，就都爬不出去就都爬不出去第一只即將爬出簍第一只即將爬出簍口的螃蟹，會(huì)被第口的螃蟹，會(huì)被第二只、第三只螃蟹二只、第三只螃蟹拉到簍底拉到

11、簍底這一舉動(dòng)是這一舉動(dòng)是不對(duì)的。為不對(duì)的。為什么這樣說(shuō)什么這樣說(shuō)呢？呢？ 大家同處于困境時(shí)，別人想法快要沖出困境時(shí)，大家同處于困境時(shí)，別人想法快要沖出困境時(shí)，你卻想法破壞人家，這是一種極度的狹隘心理，你卻想法破壞人家，這是一種極度的狹隘心理，是自私的表現(xiàn)，是嫉妒的翻版。為什么你不去助是自私的表現(xiàn)，是嫉妒的翻版。為什么你不去助他一臂之力呢；為什么你只顧自己，不和他合作他一臂之力呢；為什么你只顧自己，不和他合作呢；為什么你們不能團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)呢；呢；為什么你們不能團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)呢；從螃蟹的角度立意從螃蟹的角度立意 1、“團(tuán)結(jié)決定成功，分裂注定失敗團(tuán)結(jié)決定成功，分裂注定失敗” 2、“合作合作

12、” 3、“互助互助 ” 4、“我們不能自私我們不能自私” 5、“我們不要嫉妒我們不要嫉妒”從漁夫的角度立意從漁夫的角度立意 1、“成功源于對(duì)生活的觀察成功源于對(duì)生活的觀察” 2、“做個(gè)生活的有心人做個(gè)生活的有心人” 3、“生活是有規(guī)律的生活是有規(guī)律的”我們?cè)訇P(guān)注漁夫的情況我們?cè)訇P(guān)注漁夫的情況漁夫開(kāi)始用重漁夫開(kāi)始用重物將口封住，物將口封住，后來(lái)漁夫就不后來(lái)漁夫就不再蓋重物了再蓋重物了這一舉動(dòng)省力。這一舉動(dòng)省力。挺好！但為什挺好！但為什么他就能這樣么他就能這樣呢？呢？原因是他善于觀原因是他善于觀察生活，善于發(fā)察生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，現(xiàn)，善于總結(jié)，是個(gè)有心人。是個(gè)有心人。例如：例如： 螃蟹和青蛙

13、螃蟹和青蛙 螃蟹在樹(shù)林里迷了路，遇到了青蛙，問(wèn)道：螃蟹在樹(shù)林里迷了路，遇到了青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊要怎么走？青蛙哥哥，到河邊要怎么走？”青蛙指著前面青蛙指著前面說(shuō)：說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就可以到達(dá)河邊你一直往前走，一會(huì)兒就可以到達(dá)河邊了了”。螃蟹走了老半天到不了河邊。后來(lái)，有一。螃蟹走了老半天到不了河邊。后來(lái)，有一天，螃蟹再一次遇到青蛙，指責(zé)道天，螃蟹再一次遇到青蛙，指責(zé)道“你害的我好你害的我好苦，走了好多冤枉路苦，走了好多冤枉路”。青蛙說(shuō)：。青蛙說(shuō)：“我可沒(méi)騙你！我可沒(méi)騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。邊?！弊⒁猓簩忣}步驟注

14、意：審題步驟從螃蟹的行為來(lái)看，目標(biāo)在前面固然沒(méi)有錯(cuò)，從螃蟹的行為來(lái)看，目標(biāo)在前面固然沒(méi)有錯(cuò)，但是它是橫著爬的，這樣的行為離目標(biāo)只能相但是它是橫著爬的，這樣的行為離目標(biāo)只能相背。它不看自己的實(shí)際情況反而一味責(zé)怪別人。背。它不看自己的實(shí)際情況反而一味責(zé)怪別人。這樣的行為是錯(cuò)的，理由就是它對(duì)別人的意見(jiàn)這樣的行為是錯(cuò)的，理由就是它對(duì)別人的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。 立意：立意：“對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從”“接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際接受別人好的意見(jiàn)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況情況”等。等。 從青蛙的角度來(lái)思考，青蛙幫助別人是好的，但是

15、從青蛙的角度來(lái)思考，青蛙幫助別人是好的，但是它沒(méi)有看要幫扶的對(duì)象實(shí)際特征，好心反而幫了倒它沒(méi)有看要幫扶的對(duì)象實(shí)際特征，好心反而幫了倒忙。這就告訴我們幫助別人應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而忙。這就告訴我們幫助別人應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而宜。青蛙最后說(shuō)的話(huà)有些不耐煩，這種態(tài)度就不好宜。青蛙最后說(shuō)的話(huà)有些不耐煩，這種態(tài)度就不好了，理由是對(duì)待別人要有耐心。了，理由是對(duì)待別人要有耐心。 立意：立意：1、指導(dǎo)別人，應(yīng)該有耐心。、指導(dǎo)別人，應(yīng)該有耐心。 2、幫助別人應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而宜、幫助別人應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而宜審題立意強(qiáng)化練習(xí)古希臘神話(huà)中有這樣一則故事：安泰是眾所古希臘神話(huà)中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，

16、所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手?jǐn)持苿俚膴W妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議論文論文 材料寫(xiě)了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母材料寫(xiě)了三個(gè)人物，先要弄清他

17、們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無(wú)敵的英雄安泰被赫拉子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無(wú)敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開(kāi)了力量之源克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開(kāi)了力量之源大地大地母親。母親。 我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意：我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意： 、審題立意強(qiáng)化練習(xí)審題立意強(qiáng)化練習(xí)從前，在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職從前，在美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿勃特。他在出差住旅館時(shí)，總在自己簽名員叫阿勃特。他在出差住旅館時(shí)，總在自己簽名的下方寫(xiě)上的下方寫(xiě)上“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣；在字樣；在書(shū)信及收據(jù)上也

18、不例外，簽了名，就一定寫(xiě)上那書(shū)信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫(xiě)上那幾個(gè)字。他因此被同事叫做幾個(gè)字。他因此被同事叫做“每桶四美元每桶四美元”，而，而他的真名倒沒(méi)有人叫了。他的真名倒沒(méi)有人叫了。公司董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說(shuō)：公司董事長(zhǎng)洛克菲勒知道這件事后說(shuō)：“竟竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見(jiàn)見(jiàn)他。有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見(jiàn)見(jiàn)他?！弊詈?，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為最后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長(zhǎng)。公司的第二任董事長(zhǎng)。請(qǐng)就此材料，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)就此材料，寫(xiě)一篇文章。 厘清事實(shí)：厘清事實(shí)： 本則材料的對(duì)象有兩個(gè)，一是阿勃特，一是本則材料的對(duì)

19、象有兩個(gè)，一是阿勃特，一是洛克菲勒，主要對(duì)象是阿基勃特，是立意的洛克菲勒，主要對(duì)象是阿基勃特，是立意的重心所在。（確定主要對(duì)象）重心所在。（確定主要對(duì)象） 阿勃特是美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司的小職員。（人阿勃特是美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)石油公司的小職員。（人物身份）物身份） 阿基勃特每次簽名都要寫(xiě)上阿基勃特每次簽名都要寫(xiě)上“每桶每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣。（所做事情）字樣。（所做事情） 阿勃特因此受到公司董事長(zhǎng)洛克菲勒的賞識(shí)，阿勃特因此受到公司董事長(zhǎng)洛克菲勒的賞識(shí)，他后來(lái)成為公司的第二任董事長(zhǎng)。（成功）他后來(lái)成為公司的第二任董事長(zhǎng)。（成功） 1、阿勃特簽、阿勃特簽“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石

20、油”字樣，是小事，字樣，是小事，是細(xì)節(jié)，始終在做，是堅(jiān)持，他受到賞識(shí)并最終成為公是細(xì)節(jié)，始終在做，是堅(jiān)持，他受到賞識(shí)并最終成為公司董事長(zhǎng)是成功。由此可立意為：小事司董事長(zhǎng)是成功。由此可立意為：小事+堅(jiān)持堅(jiān)持=成功；成功；細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)+堅(jiān)持堅(jiān)持=成功。成功。 2、 阿勃特簽字體現(xiàn)了她對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)公司的熱愛(ài)，阿勃特簽字體現(xiàn)了她對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)公司的熱愛(ài)，他始終如一，體現(xiàn)的是一種堅(jiān)持的精神。由此可立意為：他始終如一，體現(xiàn)的是一種堅(jiān)持的精神。由此可立意為：敬業(yè)敬業(yè)+堅(jiān)持堅(jiān)持=成功；熱愛(ài)成功；熱愛(ài)+堅(jiān)持堅(jiān)持=成功；敬業(yè)方成大業(yè)。成功；敬業(yè)方成大業(yè)。 3、 阿勃特簽字體現(xiàn)了一種高度的責(zé)任意識(shí)，并且他把阿勃

21、特簽字體現(xiàn)了一種高度的責(zé)任意識(shí)，并且他把這種責(zé)任化為一種習(xí)慣。由此可立意為：化責(zé)任為習(xí)慣，這種責(zé)任化為一種習(xí)慣。由此可立意為：化責(zé)任為習(xí)慣，贏得成功。贏得成功。 4、阿基勃特通過(guò)簽字，努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，他也得、阿基勃特通過(guò)簽字，努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，他也得到了公司豐厚的回報(bào)。由此可立意為：珍視集體利益，到了公司豐厚的回報(bào)。由此可立意為：珍視集體利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。 5、 阿基勃特只是一個(gè)小職員，但他卻把自己與公司的阿基勃特只是一個(gè)小職員，但他卻把自己與公司的聲譽(yù)和前途緊密地聯(lián)系在一起，并因此邁上輝煌人生。聲譽(yù)和前途緊密地聯(lián)系在一起，并因此邁上輝煌人生。由此可立意為：勿以身小而不為

22、；做好螺絲釘，成就大由此可立意為：勿以身小而不為；做好螺絲釘，成就大人生。人生。 標(biāo)準(zhǔn)是“死”的，但閱卷老師是“活”的，在實(shí)際操作中，閱卷老師并非嚴(yán)格地“墨守成規(guī)”那么我們要提醒考生注意哪些事情呢？ 1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，你寫(xiě)作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)或者更多。 2.2.好作文首先要把閱卷老師好作文首先要把閱卷老師“秒殺秒殺” 。站在閱卷老師的。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多

23、少角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠分，主要是靠第一感覺(jué)第一感覺(jué)，第一，第一感覺(jué)好，給人帶來(lái)愉悅感，第感覺(jué)好，給人帶來(lái)愉悅感，第一眼就覺(jué)得你一眼就覺(jué)得你“與眾不同與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時(shí)間有吸引力人家才能打算花時(shí)間來(lái)閱讀你的作文。這就要求：來(lái)閱讀你的作文。這就要求： (1)(1)你你字要寫(xiě)得好字要寫(xiě)得好，很多學(xué)生，很多學(xué)生的作文放到電腦屏幕上，潦草的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來(lái)愉悅感。不堪，很難給人帶來(lái)愉悅感。盡管你不能寫(xiě)出一筆好字，至盡管你不能寫(xiě)出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個(gè)少你端正態(tài)度，盡力把每一個(gè)字都寫(xiě)好，所謂說(shuō)見(jiàn)字如面，字都寫(xiě)好，所謂說(shuō)見(jiàn)字如面，

24、你寫(xiě)的字不好，讓人家覺(jué)得你你寫(xiě)的字不好，讓人家覺(jué)得你又不認(rèn)真，那么人家怎么能認(rèn)又不認(rèn)真，那么人家怎么能認(rèn)真判你的作文呢？真判你的作文呢？X來(lái)自高考網(wǎng)上閱卷的截屏來(lái)自高考網(wǎng)上閱卷的截屏 “青年領(lǐng)袖”韓寒的手跡，還行吧？電腦不是萬(wàn)能的，畢竟高考還得“手寫(xiě)” 考場(chǎng)佳句：考場(chǎng)佳句： 沒(méi)有束手束尾的壯士，沒(méi)有患得患失的贏家。沒(méi)有束手束尾的壯士，沒(méi)有患得患失的贏家。 李嘉誠(chéng)說(shuō)：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是李嘉誠(chéng)說(shuō)：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，就看我們有無(wú)就看我們有無(wú)勇氣打破這層殼勇氣打破這層殼。 逐鹿的獵人是看不到

25、山的，捕魚(yú)的漁人是看不到水的，逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚(yú)的漁人是看不到水的，他的眼中只有目標(biāo)，其余的全在視線(xiàn)之外。他的眼中只有目標(biāo)，其余的全在視線(xiàn)之外。要成功，就要成功，就要排除雜念。要排除雜念。 曼德拉說(shuō)，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再曼德拉說(shuō)，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再次升起。尼采：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的次升起。尼采：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)，辜負(fù)，讓我們舞動(dòng)勇氣的翅膀，自由飛翔。讓我們舞動(dòng)勇氣的翅膀，自由飛翔。 張愛(ài)玲說(shuō)：張愛(ài)玲說(shuō)：“等著小雨，是傘一生的宿命。等著小雨，是傘一生的宿命?！边@正是一這正是一種堅(jiān)守，一種對(duì)功利之心拋卻的抉擇，專(zhuān)心

26、眼前事的承種堅(jiān)守，一種對(duì)功利之心拋卻的抉擇，專(zhuān)心眼前事的承諾諾。 鉆石有價(jià)，我心泰然鉆石有價(jià)，我心泰然 林徽因曾說(shuō)：林徽因曾說(shuō)：“真正的平靜，不是遠(yuǎn)離車(chē)馬喧真正的平靜，不是遠(yuǎn)離車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。放棄執(zhí)念，便可寂靜安然?！闭嬲钠届o正如此，面對(duì)真正的平靜正如此，面對(duì)鉆石的天價(jià)，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收鉆石的天價(jià)，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價(jià)值。獲價(jià)值。 心之泰然，是坦蕩之果，唯有無(wú)視價(jià)值，方知心之泰然，是坦蕩之果，唯有無(wú)視價(jià)值，方知價(jià)值可貴。價(jià)值可貴。 “ “一身正

27、氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆一身正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空空”，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無(wú)閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，名臣的楊震雖無(wú)閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對(duì)面對(duì)“暮夜無(wú)知暮夜無(wú)知”的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴(yán)詞的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴(yán)詞拒絕了以金錢(qián)來(lái)?yè)Q取仕途的虛假之人，并留下了拒絕了以金錢(qián)來(lái)?yè)Q取仕途的虛假之人，并留下了“天知，天知，地知，你知，我知，何為暮夜無(wú)知？地知，你知，我知，何為暮夜無(wú)知？”的千古忠言。真的千古忠言。真正的價(jià)值彰顯于自身，面對(duì)金錢(qián)，手不曾抖，眼不曾眨，正的價(jià)值彰顯于自身，面對(duì)金錢(qián)，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價(jià)值的可貴。泰然視之，方顯自身價(jià)值的可貴。 靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤(rùn)萬(wàn)物。靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤(rùn)萬(wàn)物。拋卻雜念，安然前行。拋卻雜念，安然前行。 唯有經(jīng)受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭唯