201磁現(xiàn)象磁場(chǎng)

1、舒蘭二十一中“主題教研”教案用紙（正頁(yè)）課題20.1磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)課型新授授課日期課時(shí)總第（ ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 結(jié)合實(shí)例了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。2 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁極，知道磁極間的相互作用。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。4知道地磁場(chǎng)。能力目標(biāo)知道利用磁感線可以用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍磁場(chǎng)分布狀況。情感目標(biāo)了解我國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針，我國(guó)古代對(duì)地磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)狀況。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)。教具課件各種形狀的磁體（條形磁體、U形磁體、小磁針）、細(xì)線、鐵架臺(tái)、小磁

2、針若干、地球儀、鐵釘、回形針、鐵粉、玻璃板、磁卡、磁帶、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、實(shí)物投影等。 板書板畫設(shè)計(jì)課題： 20.1 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 一、磁現(xiàn)象 二、磁場(chǎng) 三、磁感線 四、地磁場(chǎng)課后反思舒蘭二十一中“主題教研”教案用紙（副頁(yè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配、方法設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)播放極光的視頻古人對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了種種猜測(cè)，直到近代，才有了科學(xué)的解釋。極光的發(fā)生與地球的磁場(chǎng)有密切的關(guān)系。我國(guó)古代四大發(fā)明之一的司南是利用的是什么材料？回憶小時(shí)候玩的磁鐵能吸引什么物質(zhì)？磁鐵只能吸引鐵嗎？指南針為什么能指南北呢？這節(jié)課我們來(lái)研究一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。情境導(dǎo)入法2min新課探索1、磁現(xiàn)象2000多年前的春秋時(shí)期

3、，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)天然磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì)，現(xiàn)在人們利用這些磁性材料做成各種形狀的磁體。展示各種形狀的磁體。提問：磁體只能吸鐵嗎？實(shí)驗(yàn)證明，磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。學(xué)生利用磁鐵靠近含鐵及含鐵的合金、回形針等，發(fā)現(xiàn)都能吸引。介紹我國(guó)古代對(duì)磁的研究，增強(qiáng)自豪感。你們注意到磁體吸引回形針，在位置上有什么特點(diǎn)？這說(shuō)明什么問題？磁體中磁性最強(qiáng)的兩個(gè)部分叫磁極。一個(gè)磁體有幾個(gè)磁極呢？這些磁極相同嗎？轉(zhuǎn)動(dòng)小磁針，記錄當(dāng)小磁針靜止時(shí)的位置，有什么特點(diǎn)？我們規(guī)定小磁針靜止時(shí)指南的一端叫南極（S極）；指北的一端叫北極（N極）。用一個(gè)磁體的兩個(gè)磁極分別靠近小磁針的同一極。會(huì)看到什么現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？ 磁極間有相

4、互作用，那么被磁體吸引的硬幣為什么也能吸引正面的硬幣呢？（如圖） 一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化。你知道生活中還有哪些磁化現(xiàn)象嗎？磁現(xiàn)象在生活中有哪些應(yīng)用及危害嗎？學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)回形針主要集中在磁體的兩端。說(shuō)明磁體的兩端的磁性最強(qiáng)。 一個(gè)磁體有兩個(gè)磁極 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：小磁針靜止時(shí)，總是指向南北方向。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。學(xué)生討論：被吸引的硬幣也成了一個(gè)小磁體，它具有磁性，所以能吸引其他硬幣。 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例解釋磁化的應(yīng)用及危害。如磁帶的錄音、利用鋼針磁化做小磁針。還有銀行卡不

5、能靠近磁體、機(jī)械手表靠近磁體后走時(shí)不準(zhǔn)等。2、磁場(chǎng)利用釣魚線（學(xué)生不易看見）掛在兩彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，用力拉動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)有示數(shù)。如果把磁針拿到一個(gè)磁體附近，它會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。磁針和磁體間并沒有接觸，怎么會(huì)有力的作用呢？磁體間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)來(lái)發(fā)生的，磁場(chǎng)是看不見、摸不著的，可以通過(guò)它對(duì)其他物體的作用來(lái)認(rèn)識(shí)。磁場(chǎng)的能對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。磁體間的相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的。我們就通過(guò)這種作用來(lái)研究磁場(chǎng)，在前面的學(xué)習(xí)中還有哪些利用了類似的方法？ 揭秘彈簧測(cè)力計(jì)間是通過(guò)釣魚線來(lái)作用的，那么磁體間也存在某種物質(zhì)，使磁體間有相互作用。 學(xué)生回憶：電流使電燈發(fā)光，空氣流動(dòng)形

6、成的風(fēng)等實(shí)驗(yàn)：研究磁體周圍的磁場(chǎng)方向。在桌面上放一些小磁針，觀察小磁針的N極指向，在中間放入一條形磁體，觀察小磁針N極的指向，并記錄下來(lái)。物理學(xué)中把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。白紙上記錄的就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，那么磁體周圍的磁場(chǎng)是如何分布的呢？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，白紙上擺一些小磁針，靜止時(shí)，小磁針均指南北，在中間放一條形磁體，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在白紙上記錄小磁針的位置及N極的指向。3、磁感線小磁針方向發(fā)生改變是由于受到磁體磁場(chǎng)的作用，在磁體周圍放置的小磁針越多、越小，就能越清晰地看出磁場(chǎng)的分布。 演示實(shí)驗(yàn)：在玻璃板上均勻地撒上一些鐵屑，把玻璃板放在條形磁體上，然后輕敲玻

7、璃板。將一些小磁針放在鐵屑排列的一條曲線上。提出問題：小磁針?biāo)谖恢镁褪谴艌?chǎng)方向就是N極所指方向。有沒有辦法來(lái)形象、直觀地描述磁體周圍的磁場(chǎng)？在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線，任何一點(diǎn)的曲線切線方向都跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，這樣的曲線就叫磁感線。利用類似的方法讓學(xué)生畫出U形磁體周圍的磁感線。 討論：（1）磁場(chǎng)是實(shí)際存在的，磁體周圍存在磁感線嗎？ （2）為什么利用磁感線可以表示磁體周圍的磁場(chǎng)？ （3）磁感線會(huì)相交嗎？學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)： 鐵屑有規(guī)則地排成一條條曲線。 現(xiàn)象：小磁針的N極指向一致沿著曲線的切線方向。 可以在磁場(chǎng)中沿著鐵屑的痕跡畫出曲線，

8、曲線上某點(diǎn)的切線方向就是磁場(chǎng)方向。學(xué)生討論： （1）磁場(chǎng)是實(shí)際存在的，磁體周圍不存在磁感線。 （2）磁感線只是用來(lái)表示磁體周圍磁場(chǎng)的假想曲線，利用磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線上某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。（3）磁體周圍某一位置磁場(chǎng)只有一個(gè)方向，如果磁感線在此處相交，則該點(diǎn)就可以表示出兩個(gè)不同方向的磁場(chǎng)，所以磁感線不能相交。結(jié)合實(shí)驗(yàn)，給磁場(chǎng)建立模型。 4、地磁場(chǎng) 閱讀課本，思考： （1）我國(guó)古代四大發(fā)明之一的指南針為什么能夠指南北呢？它肯定受到了力的作用，誰(shuí)對(duì)它施加了力呢？（2）指南針在地球的大部分地區(qū)都能指南北，地球相當(dāng)于一個(gè)大的條形磁體，你能根據(jù)指南針的方向來(lái)畫出來(lái)地磁場(chǎng)的磁感線嗎？ （3）地理的兩極和地磁場(chǎng)的兩極重合嗎？這一發(fā)現(xiàn)最早是由誰(shuí)記述的？講授法25min課堂小結(jié)課堂小結(jié)： 1.通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2.磁極間的相互作用規(guī)律。 3.磁極