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文檔簡介
1、學校工會范文之 學校婦委會工作計劃 我校進一步深化課程改革,推進素養(yǎng)教育,努力提升辦學綜合實力的關鍵一年。校婦委會將緊緊圍繞學校教育教學改革和開展大局,以“提高素養(yǎng),效勞教改,突出維權,共建和諧”為主題,最大限度地調(diào)動和發(fā)揮我校女教職工的工作積極性、主動性和制造性,全面推進素養(yǎng)教育和新課程改革,全面提高學校文化檔次和教育教學質(zhì)量。一、接著深化貫徹新課改精神,穩(wěn)步推進課程改革和教學改革校婦委會將帶著廣大女教職工認真貫徹落實省市有關進一步推進新課程標準的施行意見。認真研究新教材、新課標、考試說明和學科教學指導意見,大力倡導自主學習、合作學習和探究學習,不斷提升女老師的新課程理論素養(yǎng)和更新學科教學觀
2、念;引導女老師就立足學生、立足課堂、立足教育教學實際進展新課程研究,尤其對教法、學法和考法的研究,注重作業(yè)布置和修改,做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補”,強調(diào)課堂教學的自我反思與及時反應,實在提高新課程課堂教學的有效性和教學研究的針對性。二、接著深化校本教研活動,努力提高女老師的專業(yè)開展水平通過師德師風建立活動、老師的讀書活動、學校文化建立、外出教育教學調(diào)查活動,努力提升女老師的專業(yè)精神,轉變和優(yōu)化老師的專業(yè)思想,使每一個女老師能自覺成為具有高度責任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學習共同體成員,鼓舞和鞭策廣大老師認真學習現(xiàn)代教育理論、信息技術理論、師德理論和專業(yè)知識等,促進老師“教學、
3、研究、學習”的同期互動,堅持走以“自找壓力,自定目的,自我塑造,自我評價”為根本特征的老師自主開展之路。在培養(yǎng)女老師知識型隊伍的過程中,要多為廣大女老師搭建展示才華的平臺,引領女老師積極參加學科集體備課活動和老師全員賽課活動,鼓舞優(yōu)秀女老師參加高層次學歷進修和開設各級公開課、觀摩課,并引導她們積極報名參加市縣第二屆骨干老師評選活動,讓更多的女老師在參評的過程中得到鍛煉、遭到鼓舞,從而加快了成長的步伐,并盡快地走向名老師隊伍的行列。三、接著開展各類文體活動,促進女教職工的身心開展和加強婦女組織的感化力、向心力和凝聚力為充實廣大女教職工的精神生活,校婦委會還將開展一些女教職工所喜聞樂見的文體活動。
4、活動本著學習與興趣結合,健康與娛樂結合,寓教于學,寓學于樂的目的,經(jīng)常開展一些受女教職工們歡迎的文體娛樂活動,如外出郊游、體育活動、文藝演出、外出培訓、美容講座等,其中應充分利用校工會組織的各健身俱樂部,發(fā)動女教職工開展各種健身活動,發(fā)動并引導女教職工參加上級婦女組織的辯論競賽活動、縣婦女法律維權知識競賽。努力提高女教職工的生命質(zhì)量和生活的幸福指數(shù),從而加強了婦女組織的感化力、向心力和凝聚力。四、設立“巾幗建功”示范崗,扎實推進學校文明創(chuàng)立工作以縣三八紅旗優(yōu)秀集體英語組和縣巾幗文明示范崗語文組為龍頭,以“建校園文明崗位,樹蒼中巾幗形象”為創(chuàng)立載體,在女教職工中大力弘揚“自尊、自信、自立、自強”
5、的“四自”精神和“自強不息,奮力爭先”的蒼中精神,努力營建“學、趕、超、比、拼”的濃重氣氛,不斷鼓舞廣大女教職工立足本職崗位制造一流業(yè)績,深化推行“設一個崗,帶一班人,掛一張牌,樹一面期”的社會示范、帶動輻射和品牌效應,積極投身于黨支部和工會結合開展的“學、樹、創(chuàng)、獻”的系列活動中去,充分展示我校女教職工應有的巾幗風采,兌現(xiàn)女教職工“巾幗不讓須眉”的諾言,從而扎實推進學校文明創(chuàng)立工作。五、加強婦委會本身建立,努力打造學習型組織全體婦委會成員要自覺參加學習貫徹十七屆三中全會精神報告會和新師德學習報告會,努力提升本身的政治理論素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng),特別是師德涵養(yǎng)水平和為廣大婦女同志效勞的才能,堅持抓抓作風樹形象,培訓強素養(yǎng),抓教研促教改,抓維權促和諧,努力把我校婦女組織建立成為政治堅決、業(yè)務扎實、求真務實、團結協(xié)作、開辟創(chuàng)新的堅強集體,精心打造學習型婦女組織。活動安排如下:1月份:在職和退休老師的團拜會2月份:總結2011年的工作;慰咨詢離退休、生病女教職工組織參加縣婦女法律維權知識競賽。3月份:慶賀三八節(jié)系列活動舉辦“女教職工”法律知識強答賽4月份:組織婦女例行檢查建立婦女健康信息庫,并邀請專業(yè)人士進展健康指導5月份:慶賀五四青年節(jié)系列活動 召開青年老師座談會,明確青年老師的奮斗目的6月份:慶賀“六一”兒童節(jié)系列活動7月份:規(guī)劃教職工的暑期活動8月份:老師自主
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