鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育的主要策略

1、鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育的主要策略鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育的主耍策略摘要：情感教育是鋼琴教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育內(nèi) 容的組成部分。把情感教育滲透到鋼琴教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)施索質(zhì) 教育的必要途徑。本文分析了鋼琴教學(xué)中情感教育的實(shí)質(zhì)及實(shí)施情感 教育的必耍性，提出了在鋼琴教學(xué)中滲透情感教育的一些策略。關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；情感教育；實(shí)質(zhì)；策略中圖分類號(hào)：j624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1005-5312(2014) 12-0086-01一、鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育的必要性首先，情感教育有助于學(xué)生積極情感的培養(yǎng)。如今，培養(yǎng)體力、 智力、情緒、倫理等各方面的高索質(zhì)人才，已成為21世紀(jì)教育的主 題。教師是教育

2、的實(shí)施者，自身必須是一個(gè)人格完整的人，才能在教 學(xué)中重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個(gè)性開(kāi)發(fā)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，鋼琴教育 中比較忽視培養(yǎng)學(xué)生的情操，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格和心理索質(zhì)等方面 的塑造，這使得學(xué)生情感沒(méi)有得到全面的發(fā)展。不僅如此，甚至有的 教師在教學(xué)中將學(xué)生的認(rèn)知興趣與情感引向了社會(huì)功利主義道路，使 學(xué)生的情感發(fā)生了扭曲。因此，情感教育的實(shí)施有助于學(xué)生積極情感 的培養(yǎng)，有利于學(xué)生人生價(jià)值的正確取向。其次，情感教育是世界教 育改革的必然趨勢(shì)。信息化社會(huì)改變了人類生活方式和觀念。在信息 泛濫的當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生懂得去偽存真，處理健康的人際關(guān)系， 樹(shù)立良好的心理品質(zhì)，塑造其完美的人格。這些領(lǐng)域的培養(yǎng)，是

3、當(dāng)今 世界各國(guó)教育關(guān)注的重點(diǎn)，也將成為世界教育改革的必然趨勢(shì)。二、鋼琴教學(xué)中情感教育的實(shí)質(zhì)情感教育是教育過(guò)程的一部分，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、 情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。因此，情感教育應(yīng)在教 育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中突現(xiàn)出如下本質(zhì)特征。第一，成功性。成功的體驗(yàn)， 既可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在力量，也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性, 它是鋼琴教學(xué)中情感教育的一個(gè)重要原則。第二，興趣性。情感教育 要讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課堂，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展口己的興趣品質(zhì)。要 彈好一首鋼琴作品，需要學(xué)生對(duì)作品的背景，作者的創(chuàng)作思想和情感 等進(jìn)行思考，并對(duì)作品產(chǎn)生興趣，才能運(yùn)用成熟的技巧把作品彈奏得 淋漓盡致。第三

4、，審美性。審美性是情感教育的重要部分，主要包含 了情感美、理智美和德性美等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以有效地促進(jìn)促進(jìn)學(xué) 生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的形成。鋼琴音樂(lè)教學(xué)是高校音樂(lè)教育培養(yǎng)審 美情感的重要手段。第四，創(chuàng)造性。情感教育有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 精神，提高他們的創(chuàng)造性素質(zhì)。要提高學(xué)工的創(chuàng)造性素質(zhì)和創(chuàng)造力, 必須要有一個(gè)和諧的氛圍。因此，情感教育的實(shí)施，會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造性 素質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育的基本原則鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育是鋼琴教育的目標(biāo)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生 完美人格的手段之一。要有效地實(shí)施情感教育，就必須遵循一定的原 則。第一，情感性原則。音樂(lè)是情感藝術(shù)，更能直接有力地進(jìn)入人的

5、 情感世界。例如，貝多芬的作品中充滿著一種不可抗拒的激情和人性 力量。他的第八鋼琴奏名曲（悲愴），表現(xiàn)出生命的激情和無(wú)情的 命運(yùn),充滿了激昂的意志力。這對(duì)學(xué)生無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。第二， 欣賞性原則。鋼琴教學(xué)應(yīng)具有欣賞性，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、奏、演等手段來(lái) 體現(xiàn)音樂(lè)之美。教師可通過(guò)生動(dòng)有表情的示范演奏，激發(fā)學(xué)生彈奏的 興趣和欲望。笫三，形象性原則。鋼琴教學(xué)中要以美引真，變抽象的 概念為牛動(dòng)有趣的形象，取得事半功倍的效果。如講授夜鶯與布谷 鳥(niǎo)吋，教師要運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，變枯燥的音符為有趣的形象，激 發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)z情。笫四，實(shí)踐性原則。音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng) 的學(xué)科，鋼琴教師在教學(xué)中通過(guò)組織專場(chǎng)演奏會(huì)，

6、咅樂(lè)欣賞會(huì)等活動(dòng), 增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用口己情感體驗(yàn)來(lái)感染觀眾。除 此z外，和互交流原則。通過(guò)師生間的交流、談話方式，共同討論鋼 琴作品的風(fēng)格、特征及思想內(nèi)涵等問(wèn)題，營(yíng)造一種相互交流的教學(xué)氣 氛。四、鋼琴教學(xué)中實(shí)施情感教育的主要策略1 采取科學(xué)的教學(xué)手段實(shí)施情感教育。教師設(shè)計(jì)豐富的內(nèi)容、采 用多種手段制造多彩的情境，使學(xué)生的非智力因素得到提高。同吋, 教師必須根據(jù)學(xué)生的審美心理，選擇具有民族特色的作品（夕陽(yáng)簫 鼓、百鳥(niǎo)朝鳳等）來(lái)讓學(xué)生彈奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)的熱愛(ài)。2. 提升學(xué)生的審美意識(shí)。人的審美意識(shí)的形成情感教育的追求, 是人獲得真正發(fā)展的“高標(biāo)”。因此，在鋼琴教學(xué)過(guò)重中應(yīng)鼓勵(lì)和引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入審美的境界,挖掘作品中美的要素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3. 在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義教育情感教育的重 要內(nèi)容，教師要善于通過(guò)鋼琴作品中的愛(ài)國(guó)主義成分和內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn) 行相關(guān)的引導(dǎo)和灌輸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家和民族。如黃河即是一 部滲透愛(ài)國(guó)主義的偉大作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)這首鋼琴曲吋,無(wú)疑 會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的正義的激情和保家衛(wèi)國(guó)的情懷。4采取科學(xué)的教學(xué)層次。情感作為人的一種心理過(guò)程，應(yīng)該循序 漸進(jìn)，由外顯到內(nèi)。這要求鋼琴教學(xué)中的情感教育也應(yīng)該是一個(gè)層次 排列的過(guò)程，主要有順應(yīng)層次、確信層次、深化層次等。因此，鋼琴 教師必須在教學(xué)屮有目標(biāo)