如何科學(xué)提高幼兒戶外教學(xué)活動效果

1、    如何科學(xué)提高幼兒戶外教學(xué)活動效果    姚娟摘 要開展好幼兒戶外教學(xué)活動，不僅樂于了幼兒的身心健康而且也鍛煉了幼兒體質(zhì)，對促進他們的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。但近年來許多幼兒教師受安全頭號問題的約束，在戶外教學(xué)中不敢放開手腳大膽嘗試有益的教學(xué)活動，致使教學(xué)取得實質(zhì)性進展不大。因此，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高幼兒戶外教學(xué)活動效果進行了專題研究提出對策建議。關(guān)鍵詞戶外活動；幼兒教學(xué)；科學(xué)實施一、引言幼兒的戶外教學(xué)活動基本就是體育活動或者插入一些簡單的有趣游戲。隨著新形勢下教育發(fā)展的需求，能讓幼兒通過戶外教學(xué)充分在空氣清新，春光明媚下盡情

2、的享受到寓教于樂，從而達到陶冶身心健康，增強個人體質(zhì)，促進全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，是每一名幼兒教師追求的理想教學(xué)效果。但從近年來幼稚園開展的系列幼兒戶外教學(xué)活動中分析所知，占居眾多的幼兒教師因擔(dān)心幼兒在戶外活動中發(fā)生安全事故，刻意對戶外活動內(nèi)容作出人為的限制過份的約束幼兒行為，導(dǎo)致戶外教學(xué)活動成了幼兒光在操場上如：騎騎木馬，拍拍皮球等跑來跑去玩耍，而開發(fā)幼兒智力和鍛煉身心健康的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)相差甚遠，有的幼稚園倒是開展了一些智力項目，但為了強調(diào)安全問題內(nèi)容“走味”嚴(yán)重。因此，為了適應(yīng)新時期下全面發(fā)展幼兒綜合素能的教育培養(yǎng)需求，作為一名幼教工作者，要為幼兒提供豐富有趣的戶外教學(xué)活動，提高活動質(zhì)量，從而

3、增強幼兒的體質(zhì)和身心的健康。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與體會，膚淺的談?wù)勛约簩τ變簯敉饨虒W(xué)科學(xué)實施的觀點，請同事們給予指正。二、科學(xué)實施幼兒戶外教學(xué)的主要途徑圍繞著戶外教學(xué)活動的安全環(huán)境設(shè)置，教學(xué)課件精心準(zhǔn)備，教師參與積極引導(dǎo)以及保證幼兒活動自由度等方面作了科學(xué)實施的主要途徑一一闡述。（一）設(shè)置安全的戶外教學(xué)活動環(huán)境幼稚園的戶外教學(xué)活動形式是多種多樣，幼兒教師要實施科學(xué)教學(xué)，首先第一步是要為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個安全的戶外活動環(huán)境，這樣才能在教學(xué)中放下對安全問題的顧忌，以便讓幼兒能放開手腳和身心在盡情玩耍中接受教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)。因此，一方面，幼兒教師須對園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、蹦床

4、等等的安全性能做出充分的正確評估，制定出防范措施和應(yīng)急預(yù)案，將安全的隱患消滅在萌芽之中。另一方面，提高幼兒教師在戶外教學(xué)活動現(xiàn)場的安全環(huán)境控制能力，教師須在活動開展前，最后一次對戶外環(huán)境認真做出周全細致的檢查與通盤考慮，向幼兒講明活動的規(guī)則，活動中要注意的安全事項，增強自我保護的意識并讓幼兒伙伴間相互監(jiān)督執(zhí)行。對表現(xiàn)好的幼兒進行精神上的獎勵，使其在幼兒群體中起到很好的影響帶動作用。這樣就可以使幼兒接觸自然呼吸新鮮空氣，體驗著戶外科學(xué)實教活動給他們帶來的快樂。（二）精心準(zhǔn)備戶外教學(xué)的課件內(nèi)容精心備好幼兒戶外活動教學(xué)是實施科學(xué)教學(xué)的第二步。幼兒戶外活動一般是以體育活動為主要形式，也穿插一些運動量較

5、小的游戲。因此，幼兒教師為促進幼兒身體與身心雙重的健康成長，在課件內(nèi)容的準(zhǔn)備上，要堅持從實際所在班級幼兒情況針對性出發(fā)，做好動靜交替原則性的設(shè)計，并始終將科學(xué)化與興趣化貫穿在整個戶外教學(xué)活動內(nèi)容中。比如：帶領(lǐng)幼兒用舊報紙制作風(fēng)箏的現(xiàn)場操作，及舊布皮自制投擲的沙包等活動器械，又如：可在幼稚園區(qū)內(nèi)堆置一定的松軟沙土，讓幼兒在沙土上畫畫，或者光著腳丫與小伙伴們追逐奔跑，體會大自然親密接觸的感受，或者多人一起在沙土上建構(gòu)蓋房子、搓泥人等游戲。這些課件的內(nèi)容不僅極大地豐富了幼兒戶外活動的內(nèi)容，而且也鍛煉了他們的體質(zhì)與身心的健康，更加開拓了他們的智力發(fā)展。（三）注重幼兒參與戶外活動的引導(dǎo)在戶外教學(xué)活動中，

6、教師除了照料指導(dǎo)好幼兒活動的過程，還要能親身充滿激情地參與進去，這是實施科學(xué)戶外教學(xué)的第三步。幼兒教師要用幼兒的眼光來感受戶外活動的環(huán)境，站在幼兒的立場去把握他們內(nèi)心的想法，理解他們獨特的感受，從而采取有效措施能將幼兒引導(dǎo)到活動的參與中來，這也避免了原有幼兒教師在戶外教學(xué)活動中過多的將關(guān)注點放在教學(xué)動作技能練習(xí)上，對那些膽小不愛動、動作笨拙的幼兒，不能感觸到他們的內(nèi)心世界，采取呵斥或者強迫的手段讓幼兒參加戶外活動，在一定程度上削弱了這類群體幼兒很好地體驗到戶外活動的樂趣，甚至使他們產(chǎn)生害怕、畏懼的心理現(xiàn)象。同時幼兒教師也要在引導(dǎo)下親自參與到幼兒的戶外活動中去，與幼兒做游戲伙伴玩得不亦樂乎，通過

7、這個過程進一步了解到每個幼兒的脾性，觀察到他們的近期變化情況和戶外活動實踐能力，進而為后期的戶外教學(xué)進行針對性和目的性的改進，特別是鼓勵或帶動好靜和內(nèi)向的幼兒一起活動，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo)。達到教學(xué)活動整體水平的最佳效果。（四）充分保證幼兒戶外活動自由度激發(fā)幼兒身心和諧發(fā)展是幼兒教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一，因此，充分保證幼兒能在戶外活動中享受到的自由度也是實施科學(xué)教學(xué)的第四步。要求我們的幼兒教師除了要有意識地組織一些游戲活動外，要適當(dāng)放手給他們更多的自由活動時間與空間，讓幼兒自我根據(jù)自己的愛好自由地選擇運動器械，讓幼兒自由選擇玩耍結(jié)伴，并與其他幼兒交流和分享自己的快樂，通過這種人為剝奪減少幼兒探索嘗試的機會，使幼兒真正成為了戶外活動中的主人，擴大了他們之間的接觸與交往，并在盡情活動中相互影響，體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，更加促進了他們積極參與體育活動的興趣。但值得注意的是，幼兒教師要在這期間不能讓幼兒脫離自己的視線，發(fā)現(xiàn)活動中的危險動作，在耐心的教育下指導(dǎo)下及時的給予制止與糾正，既滿足了幼兒的興趣需要也體現(xiàn)了尊重和培養(yǎng)個性的發(fā)展。三、結(jié)語總之，作為新時期的幼兒教育工作者，我們每個幼兒教師需做一個有心人，在本著作力改善幼兒戶外活動的教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)思想下，以提高幼兒活動參與科學(xué)性為抓手不斷地進行有效探索，這對幼兒的成長十分有利，滿足了幼兒從狹小空間中走出去廣泛接觸自然