11.1與三角形有關(guān)的線段(第3課時)教案_第1頁
11.1與三角形有關(guān)的線段(第3課時)教案_第2頁
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文檔簡介

11.1 與三角形的關(guān)的線段（第 3 課時） 1、用三根木條用釘子釘成一個三角形木架，然后扭動 它，它的形狀會改變嗎？ 知識與技能 通過觀察和實地操作得到三角形具有穩(wěn)定性， 沒有穩(wěn)定性， 四邊形 教學(xué)目標 過程與方法 通過小組同學(xué)共同操作， 得出三角形具有穩(wěn)定性的性 質(zhì)，通過小組互相舉例，了解它在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 情感態(tài)度價 值觀 體會數(shù)學(xué)來源于生活，反過來作用于生活 教學(xué)重點 了解三角形穩(wěn)定性在生產(chǎn)、生活是實際應(yīng)用 教學(xué)難點 準確使用三角形穩(wěn)定性與生產(chǎn)生活之中 教學(xué)準備 小木條，鐵釘 教學(xué)過程（師生活動） 設(shè)計理念 提出問題 蹄枷歸殊驗乳wn mi 提出身邊的實際 問題，探究新知 2、用四根木條用釘子釘成一個四邊形木架，然后扭動 通過畫、折 等實踐操作活動 理解穩(wěn)定性和沒 有穩(wěn)定性，培養(yǎng) 學(xué)生動手操作能 力 讓學(xué)生能 感知并有一種意 從上面 三角形 就是 至實驗過程你能得 以木架形狀不會改 兌，三角形具有穩(wěn) :出什么 【變，四 定性， 結(jié)論？與同伴交流。 邊形木架形狀會改變，這 四邊形沒有穩(wěn)定性。 識去動手實踐， 主動探究 鞏固新知 三角形穩(wěn)定性應(yīng)用舉例、四邊形沒有穩(wěn)定性的應(yīng)用 舉例 課堂練習(xí) 教材7頁練習(xí) 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié) 1、請小組同學(xué)回憶一下本課主要內(nèi)容，由師生共 同用較準確語言描述. 2.三角形為什么具有穩(wěn)定性，要求學(xué)生能驗證、操作、

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