課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用

1、課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用“讀書百遍，其義自見”，“書山有路勤為徑，書海無涯苦作舟”“開卷有益”等等名言無不揭示出讀書的重要作用。作為小學(xué)的語文老師，我覺得開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開闊視野，也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑，是啟發(fā)智慧和鍛煉才能的一條重要途徑， 對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語文水平的提高有著無可替代的作用。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，只有厚積才能薄發(fā)。 我覺得小學(xué)生，特別是高年級(jí)的小學(xué)生閱讀量是嚴(yán)重不足的，在日常學(xué)習(xí)中，我們除了完成課崗規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)以外，要有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)

2、的習(xí)慣，多關(guān)注新聞，看看外面的世界，拓展自己的視野；其次，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)精讀優(yōu)秀作品，明確向?qū)W生提出積累各種語言材料、 比如我國的四大名著 三國演義，紅樓夢，水滸傳西游記等膾炙人口的經(jīng)典小說， 從中汲取營養(yǎng)，獲得知識(shí)：“”積累自己喜歡的格言警句”，“在閱讀中積累詞語”，“積累課文中優(yōu)美的詞語、 精彩句段、以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。對(duì)于精彩片段，要打好筆記，做好記憶，這些材料儲(chǔ)存于大腦，將成為學(xué)生終身的營養(yǎng)，使他們終生受益。下面，我從四個(gè)方面談?wù)務(wù)n外閱讀對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的重要作用。一、有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)在有不少家長甚至部分老師都存在著一個(gè)很大的誤區(qū)，總認(rèn)為學(xué)生看課外書是

3、看 “不務(wù)正業(yè) " 。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦，寫題 覺得只有這樣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。試想，學(xué)生每天用半小時(shí)時(shí)間抄 3 遍字詞，以確保聽寫不錯(cuò)一個(gè)字和讓他們每天用 10 分鐘有的放矢地練習(xí)難字，用 20 分鐘讀課外書，哪個(gè)更好呢？魯迅先生說過， 讀書就如同蜜蜂采蜜，只在一朵花上去采，能采多少蜂蜜，只有把目光放遠(yuǎn)，把目標(biāo)放大才能采到很多的蜂蜜。我們讀書不也是這樣嗎？單單課本上能有多少知識(shí)，只有博覽眾書才能如滔滔江水一樣，源源不斷。課外閱讀對(duì)于語文水平的提高有著極其重要的意義。二、有助于提高道德水平和良好的人格魅力。小學(xué)階段的孩子正處于人生觀和世界觀的形成階段，我國

4、有五千年的文明史，數(shù)千年來各種文化藝術(shù)珍品浩如云煙，多不勝數(shù)，而小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神，大愛精神，對(duì)于我國現(xiàn)在所倡導(dǎo)的文化自信有著無可替代的重要作用。語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理 , 富有責(zé)任心的健全的人格。正如我們虞城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)所倡導(dǎo)的，一切的出發(fā)點(diǎn)，就是讓孩子具備最基本的做人素質(zhì)，別無其他。新的文化自信就是讓讀到：屈原 " 伏清白以死直 " 的忠誠，李白 " 安能摧眉彎腰事權(quán)貴 " 的傲骨，范仲淹" 先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂 " 的胸懷，文天祥 &q

5、uot; 留取心照汗青 " 的豪情到魯迅 " 我以我血薦軒轅 " 的赤子之心，吉鴻昌 " 國破尚如此， 我何惜此頭 " 的高風(fēng)亮節(jié)，郁達(dá)夫 " 讀書不忘救國，救國不忘讀書 " 的真知灼見，錢三強(qiáng) " 光明的中國，讓我的生命為你燃燒吧 " 的深情吶喊 幾千年的民族精神， 在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到" 此時(shí)無

6、聲勝有聲 " 的效果，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立、自然地成長，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說教。應(yīng)該 " 積極創(chuàng)造條件， 指導(dǎo)學(xué)生多讀書， 并采取多種形式交流讀書心得 " ，" 引導(dǎo)他們在實(shí)踐中自主地獲取知識(shí)，形成能力 ，"" 開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個(gè)性。 " 。三、有助于加強(qiáng)孩子的愛國注意教育和文化自信的意志。今年來隨著對(duì)外開放的加大， 外來文化大量涌入，良秀不齊，很多不健康的思想大量傳播，給我國傳統(tǒng)文化造成了巨大沖擊。而大量的課外閱讀 ，特別是在老師引導(dǎo)下有選擇的閱讀， 有助于把祖國母語素質(zhì)與愛國主義素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生通過大

7、量閱讀祖國的語言文字， 不僅可以領(lǐng)略中華語言的優(yōu)美、 生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)。古人曰： " 鄉(xiāng)音一曲淚千行。" 可見母語的情感力量。給學(xué)生以時(shí)間，發(fā)學(xué)生以激情，使之大量閱讀課外書籍，大量接觸、理解、感悟、運(yùn)用母語，是鑄造民族意識(shí)的重要途徑。大量中國優(yōu)秀的文化作品，更是如滔滔江河，是學(xué)生取之不生取之不盡、 用之不竭的精神與文化的源泉。中國語言中，那 " 大珠小珠落玉盤 " 的優(yōu)美，那 " 柳暗花明又一村 " 的精辟，那 " 卻道天涼好個(gè)秋 "

8、 的含蓄，那 " 不盡長江滾滾來 " 的創(chuàng)意，怎能不叫人 " 口角噙香對(duì)月吟 " 呢？多讀，是增強(qiáng)對(duì)母語情感的唯一途徑。 更是文化自信的表現(xiàn)。四、 有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣從傳統(tǒng)語文教學(xué)觀到大語文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過程。它不再以 " 傳道、授業(yè)、解惑 " 為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)?，F(xiàn)在，中國社科院的專家也在呼吁不要把讀課外書變成" 地下黨活動(dòng) " ，" 給學(xué)生真正自由閱讀的空間 " 。讓學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀， 本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。柏拉圖說： " 強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。