九年級英語培優(yōu)補差計劃

1、九年級英語培優(yōu)補差計劃 九年級英語培優(yōu)補差計劃 依據(jù)學校安排和教學實際，本期必須從理論上，施行上展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學困生研究和實驗。為了全面提升三年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了，特制定培優(yōu)補差計劃，具體目標是，使優(yōu)生“吃得飽，后進生“吃得了，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。一、對象及分析： 優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應(yīng)用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。優(yōu)生名單：差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)

2、知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度特別，沒有學習方法，對不懂的知識點，經(jīng)常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。差生名單：四，具體措施：1補差措施： 差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。部分家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真，常常開小差，基礎(chǔ)知識差，關(guān)于這兩位努力做到不歧視，多激勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。部分膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流激勵。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學通過課堂上

3、多給他們表現(xiàn)自我的機會，加強他們的自信心，并及時給他們激勵，其次在課堂上為他們專門制定一些難度較小的題目激勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，加強他們自信心。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。 關(guān)于這些差生課后還要多催促他們做到天天把新學的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀，關(guān)于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背。關(guān)于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；關(guān)于差生關(guān)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予激勵。 總之，關(guān)

4、于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生狀況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多激勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而關(guān)于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲狀況出現(xiàn)，要及時處理。2培優(yōu)措施： 強化基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習題。關(guān)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習題訓(xùn)練。自已也訂了小學英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。關(guān)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。 本篇文章來源于有用文章原文鏈接： 擴大閱讀：九年級英語上冊培優(yōu)補差計劃wu 九年級英語上冊培優(yōu)補差計劃吳英艷 九年級是初中三年的關(guān)鍵隨時，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說，取得好

5、成績就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想： 提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提升中等生的學習成績，逐步提升學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，提升他們的英語成績。二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提升聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提升，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提升能夠為馬上面臨中考考驗的學生的總成績做出

6、貢獻。 三、學生狀況分析 本學期我所任教九年級14班，從上學期的學習狀況及知識技能掌握狀況看，大部分學生學習積極性不高，學習目的不明確，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提升學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、定內(nèi)容： 這學期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學主要是為了提升優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓(xùn)練，重點講解單項選擇題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實學生的基礎(chǔ)知識，并布置一定的學習，

7、有針對性地訓(xùn)練，提升學生的做題能力。四、主要措施 1.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結(jié)合。2.制定切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起按時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴展。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。 3.進一步培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,教會學生如何去學英語。 4.做到堂堂清，要求學生上課認真聽講，并做好筆記。在學習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。讓學生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。 5.強化集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。九年級英語上冊培優(yōu)補差計劃-設(shè)友公社文章閱讀 6.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學生改善目前學習差的狀況，提升學習成績。 7.采納激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并激勵其持續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成就感。 總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的施行和學習當中提升自己的水平。堅信我