中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

1、中班數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 活動(dòng)意圖： 相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容。活動(dòng)制定以幫助“數(shù)字4找朋友為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)提供嘗試性探究；展開部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)替代了幼兒操作學(xué)具，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲制定讓幼兒進(jìn)一步

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠積極愉悅地參加探究活動(dòng)，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體現(xiàn)園本課程的探究與研究。 2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和優(yōu)良的閱讀常規(guī)。 3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。 難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。 2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。 3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分

3、別放有盛著3、4、5的盤子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。 活動(dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣。 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)多又多。 二、展開 一閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探究 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會(huì)看書先要學(xué)會(huì)翻頁(yè)，我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎？ 1、請(qǐng)把書翻到第15頁(yè)。問(wèn)：“你是怎樣找到第15頁(yè)的？ 2、聽聲音來(lái)翻書：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開始 問(wèn)：“你把書翻到了第幾頁(yè)？為什么？ 3、看數(shù)字來(lái)翻書

4、：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。 小結(jié)：剛剛小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對(duì)又快，我們一起來(lái)激勵(lì)一下自己吧！ 二學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣： 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰(shuí)？數(shù)字“4幼兒扮演哭著走到幼兒面前，師生對(duì)話： 師：你是誰(shuí)呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？ 過(guò)渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4的好朋友呢？我們一起找找看吧！ 2幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較 找“4：請(qǐng)小朋友把書翻到第21頁(yè)，找到看看說(shuō)說(shuō)部分，這里有幾個(gè)花籃？中間的花籃里有幾朵花？4朵請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4放在相應(yīng)的4朵花旁。 找

5、“3：請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？3朵請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3放在相應(yīng)的3朵花旁。 問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少？“3比4少幾？“3比4少1，3是不是4的好朋友？小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。 3、以同樣方法找出“4的另一個(gè)好朋友“5。 小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。 4、播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。 5、游戲“找朋友，進(jìn)行鞏固。 請(qǐng)數(shù)字“4到幼

6、兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友的音樂(lè)聲中，“4分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。 三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參加游戲，自然結(jié)束： 師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜愛扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜愛的數(shù)字，參加游戲，自然結(jié)束！ 擴(kuò)大閱讀：中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù) 中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、森林背景圖，6張蘑菇房

7、子圖片。2、16的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。 3、小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，16的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事住賓館?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開始部分：初步理解“鄰居關(guān)系。 1、拍手游戲：“嘿嘿，小朋友名，我問(wèn)你，你的朋友在哪里？“嘿嘿嘿，在這里！被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。 2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。 二、基本部分： 一教師講述并表演故事配班教師配合故事表演1、講述并表演故事后提問(wèn)： 1熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？2小兔說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，

8、5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？ 3小兔的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？ 2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。 12的鄰居是誰(shuí)呀？1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。2提問(wèn)：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？ 得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。 3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 二復(fù)習(xí)數(shù)字16。 1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1少1。“小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？“2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。 三總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。 游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。