好父母好孩子讀后感

1、好父母好孩子讀后感好父母好孩子讀后感一 “知心姐姐想必大家都知道，我利用閑暇時(shí)間閱讀了她的著作【好 父母好孩子】，感觸頗深。本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)作者數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng) 和孩子的報(bào)告、談話、咨詢(xún)的內(nèi)容集中理事而成的。書(shū)中作者對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素 質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述， 概括出家庭教育面臨的三大渴求、 孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、 家庭和諧呼 喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富， 以“施愛(ài)八法“溝通九招 等， 可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶， 對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng) 成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。 本書(shū)既有作

2、者作為資深記者對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)典型個(gè)案的深入采訪， 又有 作為教育家對(duì)歷年來(lái)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育過(guò)渡過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的透辟 分析。更為可貴的是， 作者突破了以往青少年道德教育空洞說(shuō)教的做 法，并未將該書(shū)停留在事例列舉和純理論研討的層面， 而是給出答案、 方法和對(duì)策， 落實(shí)到一系列可操作性的行動(dòng)方案， 它們幾乎涵蓋了少 年兒童該樹(shù)立怎樣的人生觀、價(jià)值觀，如樂(lè)觀、自信、奉獻(xiàn)等所有核 心問(wèn)題，對(duì)孩子、 家長(zhǎng)以及教師有強(qiáng)烈的吸引力，讓他們感受到了不 同于平時(shí)所接受的嶄新的德育教育方式。 此外，書(shū)中列舉大量的中外 家庭教育小故事，生動(dòng)活潑、深入淺出、觀點(diǎn)鮮明、感染力強(qiáng)，無(wú)不 突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合。有的父

3、母，總把自己的理解強(qiáng)加在孩子身上， 卻對(duì)孩子自己的“夢(mèng)想 不屑一顧。其實(shí)，這些童年的“夢(mèng)想正是孩子成功的第一塊基石， 無(wú)論他想干什么，只要不斷努力就能成功。幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)， 我們可以做兩件事： 一是發(fā)現(xiàn)孩子究竟對(duì)什么感 興趣；二是讓孩子多看報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，多與外界接觸，讓孩子多 接觸新的思想和新的信息， 激發(fā)孩子產(chǎn)生自己的興趣， 樹(shù)立自己的理 想，最后實(shí)現(xiàn)自己的理想。好父母好孩子讀后感二 最近，我在看“知心姐姐盧勤的【好父母好孩子】這本書(shū)，雖然只 看了一半，但卻被深深的吸引了。作者有一雙愛(ài)的眼睛， 五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子與眾不同的地方， 發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。 她始終認(rèn)為

4、所有的孩子都是好 孩子，他們身上有許多很棒的地方，只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。如果能 被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰(shuí)都不差。她愛(ài)孩子，理解孩子，又能從不同 的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比擬， 得出假設(shè)干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)， 并 且提出了“太好了！“我能行！“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！ 三句 話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法。 她又能理解年輕 媽媽的心情，以過(guò)來(lái)人的身份，向他們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密 。 這本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)她數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng)和孩子的報(bào)告、 談話、咨詢(xún) 的內(nèi)容整理而成的。 如：【在訪日的刺激】這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的 不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她

5、回來(lái) 后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)： “我們都是中國(guó)的爸爸媽媽?zhuān)m然對(duì) 于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè) 家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子啊！他們的素質(zhì)好不好可 要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代 人，就將在我們手中產(chǎn)生。 多么讓人深思的話啊。作為老師， 我太了解現(xiàn)在孩子素質(zhì)方面的缺陷， 太了解孩子自私的言 行了，太了解我們教育所面臨的重要責(zé)任了。孩子的教育不能重來(lái)， 我們老師和家長(zhǎng)有什么責(zé)任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成 績(jī)不等于品質(zhì)， 當(dāng)務(wù)之急的是未來(lái)一代的素質(zhì)啊！ 回想起這本書(shū)中知 心姐姐的一些話，我知道評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能單從他

6、的學(xué)習(xí)成績(jī)上看， 面對(duì)學(xué)生， 我們還要公正客觀的看待他們。 反思一下自己在教育教學(xué) 中的一些行為， 找到了自己工作的誤區(qū)。 盧勤老師同時(shí)也是我們每一 位教師的知心姐姐呀！ 在書(shū)中，“知心姐姐還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良 好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了 較全面的闡述， 概括出家庭教育面臨的三大渴求、 孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需 求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法 “溝通九招等， 可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年 兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成， 對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要 的實(shí)際的指導(dǎo)意義。 請(qǐng)拿起【好父母好孩子】吧，相信她會(huì)

7、給你不一樣的感受。 好父母好孩子讀后感三開(kāi)學(xué)了， 可是女兒還沉浸在假期快樂(lè)的瘋玩中， 一點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心思 都沒(méi)有?？吹剿倪@種狀況，我發(fā)了幾次火，不但沒(méi)起到效果，還惹 得我一肚子氣，女兒還受一頓批評(píng)甚至一頓打?，F(xiàn)在真切的體會(huì)到， 家庭教育的事關(guān)重要，教育孩子真的既是一件快樂(lè)、幸福的事，也是 一件苦惱的事情。 今天和同事借了【好父母好孩子】一書(shū)。這本書(shū)是具有三十幾年家教 經(jīng)驗(yàn)的盧勤老師的專(zhuān)著。 看到此書(shū)我就迫不及待的閱讀了起來(lái)。 讀完 相關(guān)的章節(jié)， 我深深體會(huì)到孩子對(duì)社會(huì)、 對(duì)他人的認(rèn)識(shí)都取決于父親 和母親對(duì)孩子的影響。 結(jié)合書(shū)本的學(xué)習(xí)和自己日常生活對(duì)女兒的管教 方式，我感覺(jué)就是自己對(duì)女兒要求太高，處處看著女兒不滿意。這種 狀態(tài)令女兒產(chǎn)生了不自信， 感覺(jué)自己什么都做不好， 也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的 興趣了。家庭教育是靠家庭語(yǔ)言來(lái)完成的。 父母鼓勵(lì)性的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的營(yíng) 養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。 我覺(jué)得自己對(duì)女兒過(guò)于限制， 語(yǔ)言上總是“這 個(gè)不許做，那個(gè)不行，你不能這樣 ，天長(zhǎng)日久女兒在這種否認(rèn)詞的 生活環(huán)境，就只有不斷