2017年學(xué)院師德先進個人事跡材料一顆真心指引教育

1、XX年學(xué)院師德先進個人事跡材料：一顆真心指引教育陳xx，xx學(xué)院社會工作專業(yè)老師，兼雨露工作室負(fù)責(zé)人，注重社會工作教學(xué)中的實務(wù)。在陳老師上大學(xué)的時候，還沒有社會工作這個專業(yè)，起初在杭師大任教的時候，從事的也是勞動、社會保障方面的程教授，后來選擇了社工這個專業(yè)。用陳老師的話來說，“這就是一種命中注定的緣分”。進入xx學(xué)院以后，因?qū)W校當(dāng)時比較缺社工專業(yè)的老師，而陳老師本人也對公益事業(yè)、特殊群體等感興趣，這樣一來，工作內(nèi)容與興趣愛好得到了有機結(jié)合，更有動力，所以她就全身心地投身到社會工作的教育之中。陳老師上集中于低年級，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識這一專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)可度，把有意思的東西傳給學(xué)生

2、，讓學(xué)生對這一專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是最好的導(dǎo)師。此外，陳老師帶的畢業(yè)生都是今后明確目標(biāo)做社工實務(wù)的，由于學(xué)校和工作室兩邊跑比較忙，陳老師都是利用晚上休息的時間通過網(wǎng)絡(luò)來指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文。同學(xué)們對陳老師也是一致的好評，“她的風(fēng)趣生動，聽像是聽故事一樣”，“在不知不覺中就把枯燥的理論知識掌握了”。同學(xué)們還都親切地喊陳老師為陳媽媽，陳媽媽也總像母親一樣照顧著同學(xué)們。一顆真心指引教育陳老師的體型雖然嬌小，卻蘊含著巨大的活力，在同學(xué)們和同事們的印象中，陳老師總能保持“滿格”的能量。盡管平日工作繁忙，但陳老師絕不會吝嗇鍛煉的時間，因此那超越同齡人的活力，讓她成為教職工趣味運動會中跳繩與定點投籃項目的

3、常勝將軍。陳老師也將這份熱情帶到工作和生活中去，不論在辦公室還是教室，陳老師始終笑臉盈盈、活力四射，用自己的激情去感染身邊的每一個人。陳老師留著跟天使艾米麗一般的經(jīng)典短發(fā)，也有著和艾米麗相同的美好心靈。在教授給學(xué)生們專業(yè)知識的同時，陳老師也常常與學(xué)生們談天，走進學(xué)生們的內(nèi)心世界。若是一些同學(xué)遇到了什么問題與困難，絕對逃不過陳老師的眼睛，她必然會像對待兒女一樣認(rèn)真地去開導(dǎo)，只為解開同學(xué)們的心結(jié)。陳老師也常常用專業(yè)知識來幫助身邊的人。陳老師笑著說，“常有學(xué)生或者朋友來咨詢談戀愛和教育孩子等等問題，我都會用自己的專業(yè)知識提出建議來幫助他們解決問題”。也許正是陳xx老師的這份善良和真誠，讓她成為人們口

4、中的“大好人”。雖然社會工作專業(yè)的教師和專家們在學(xué)術(shù)上有很高的造詣，但鮮少有人愿意走下講臺將理論付諸于實踐，社區(qū)工作依然存在著社會大背景缺失的問題。在這樣一個空白到有些凄涼的環(huán)境下，當(dāng)陳老師提出要創(chuàng)辦以幫扶康復(fù)杭城少有的社區(qū)邊緣人群的工作室時，不只是身邊的朋友，連同為社工專業(yè)的老師也們也認(rèn)為她“腦子進水了”。后來，陳老師創(chuàng)立了雨露工作室。雖然雨露工作室是一個非營利性組織，但作為創(chuàng)辦人的陳老師不僅要以工作者的身份參與到工作室的每一個細(xì)節(jié)，還要以一個老板的身份經(jīng)營這份事業(yè)，管理財務(wù)收支，以維持工作室的活動。沒有固定的團隊，沒有穩(wěn)定的資金，有些孤立無援的陳老師也常常感到力不從心，多重的挑戰(zhàn)也讓陳老師

5、曾經(jīng)多次萌生起放棄的念頭，但引領(lǐng)她堅持走下去便是那相信的力量和社會工作所帶來的滿足。社會工作這一職業(yè)因為接觸的都是社會上最黑暗的一面，自然會有不小的壓力。但陳老師說，她個人由于職業(yè)原因而產(chǎn)生的壓力基本都是來自自身，并非學(xué)?；蛘叻?wù)對象等，這是一種自我定位的壓力，比如想要把xx的社會專業(yè)推到浙江省高校中的怎樣一個高度，比如想把雨露工作室經(jīng)營到在杭州有個怎樣的影響力等等。關(guān)于解壓，陳老師也提出了一些建議，人得學(xué)會向他人求助，這并不丟人，陳老師本人也會有負(fù)面情緒，這個時候，她會和國內(nèi)外的社工們溝通交流，“有了問題就必須要暴露出來，把問題遮起來，問題還是照樣存在，所以說出來，一起解決?！标惱蠋熣f。在社

6、會工作中體會到的感動也讓陳老師體會到了這份工作的美好。她提到一個年僅12歲卻受到了性侵的小女孩。當(dāng)罪犯受到法律的制裁后，這位真正的受害者卻沒有得到合理的幫助。身體上的傷口可以隨著時間漸漸愈合，而破損的心靈更需要他人的幫助來填補空缺。工作時面臨著困難與壓力，但看到那些被遺忘在社會角落的人們獲得幫助時心里的陰霾便瞬間煙消云散了。更讓陳老師感受到正能量的是病人的家屬們。陳老師接觸到的很多是病人的監(jiān)護人，他們都有著較為強健的身體和一顆堅強的心。若對病人的感情是憐惜，那對家屬們的感情確是動容與震撼。病人家屬們往往承受著常人無法承受的壓力，可能手中的希望只有那一絲一毫，但是無盡的牽掛與愛讓他們不得不變得更加頑強。這種人性的光輝更加堅定了陳xx老師投身于社會工作的決心。正如這盎然春日的綿綿細(xì)雨一般，陳xx老師含著那顆熱情而又柔